五年级数学上册说课稿

五年级数学上册说课稿Tag内容描述：<p>1、五年级数学上册解决问题说课稿一、说教材（一）本教学内容在教材中的地位和作用。本节课的教学内容是近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学这部分内容，重点放在教给学生分析应用题的方法，根据实际生活情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。（二）学情分析本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中都曾渗及过，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有。</p><p>2、人教版小学五年级上册数学可能性说课稿义安镇栗村小学 韩丽君各位评委老师，大家好，我是来自义安镇栗村小学的教师韩丽君，我今天说课的内容是人教版五年级上册第四单元可能性。一、教材分析：关于“可能性”这一内容，小学数学教材分两次进行了集中编排。第一次是在三年级上册，主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。第二次就在本单元，本单元内容是在三年级上册基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐形象，能用恰当的词语（如“一定”“不可能”“可能”“经常”“偶尔”等）来表述事件发生的可。</p><p>3、______________________________________________________________________________________________________________说 课 稿尊敬的各位领导老师：大家下午好！今天我要研说的教材是，义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册。下面我将从三大方面，七小方面把对课标、对教材的解读呈现给各位领导。三大方面包括：说课标，说教材，说建议。说课标有两个方面：第一点：说课标本学科的课程总目标知识与技能：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。</p><p>4、用数对确定位置 各位领导 老师 大家好 今天我说课的课题是 用数对确定位置 一 教材与学情 本节课是青岛版小学数学五年级上册第七单元第一课时的内容 学生通过四年级的学习明确了在平面内可以通过两个条件确定物体的。</p><p>5、用数对确定位置 各位领导、老师： 大家好，今天我说课的课题是用数对确定位置。 一、教材与学情。 本节课是青岛版小学数学五年级上册第七单元第一课时的内容。 学生通过四年级的学习明确了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元是在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，为下面学习“图形与坐标”的内容打下基础。 根据教材的特点结合五年级学生认知能力我确立。</p><p>6、关于统计与可能性的说课稿 各位领导 老师你们好 今天我说课的内容是 统计与可能性 的一课时 首先 我对本节教材进行一些分析 一 教材分析 1 教材所处的地位和作用 统计与可能性 是人教版数学教材五年级上册第六章一节内容 在此之前在三年级上学期已经学习了 可能性 这一概念 主要是让学生初步体验有些事件的发生是确定的 有些则是不确定的 而本节课则是对三年级内容的深化 不但能使用恰当的词语来描述事件发。</p>