现代学校心理辅导

现代学校心理辅导Tag内容描述：<p>1、现代学校心理辅填空题 第一章 导论 1、人本主义心理学家罗杰斯提出（当事人中心）咨询理论，受到许多学校心理辅导专家的赞同。 2、学校心理辅导应包括（学习辅导） 、人格辅导、生活辅导和（职业辅导）等四方面的内容。 3、学校心理辅导有两条基本途径：一条是对全体学生进行（心理辅导）的途径，另一条是针对有心 理困扰和障碍的学生进行（心理咨询）的途径。 4、综观古今中外学者有关心理健康的论述，主要集中在心理状态、成长发展、 （社会适应）和道德 伦理这四方面上。 5、 （青春期）被认为是个体成长阶段中的“风暴和紧张”期。 6。</p><p>2、现代学校教育与心理辅导 宁乡七中 贺伯军 心理辅导是用生命影响生命 ，用人格影响人格的崇高事业。 罗杰斯 个 别 心 理 辅 导 杭州市教科所孙义农 人的心理健康与否，并 没有一条截然分明的界限。 从完全健康到有严重的精神 疾患，中间有着广阔的中间 地带。 灰色区理论 完全健康精神病神经症心理问题 什么是心理辅导 1、不是心理治疗 2、不是生活咨询 3、不是德育工作 4、不是逻辑分析 5、不是结交朋友 6、不是排忧解难 4德育与心育的区分点 德 育 心 育 目 标合格、高尚正常、自我实现实现 动 力 规规范要求 内部需要 方 法 灌输输、训。</p><p>3、现代学校心理辅导第一章 现代学校教育与心理辅导一、 学校心理辅导的含义：学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。人的素质包括生理素质、心理素质和社会文化素质（或称为道德素养与文化素养）。2.学校心理辅导是帮助学生开发自身潜能、促进企业成长发展的自我教育活动。特点：1以积极的人的发展观为理念。以学生的成长、发展为中心。以他助和互助自助为机制。3.学校心理辅导事宜咨询心理学为主的多学科综合的教育方法与技术。二、心理辅导在方法上与传统的学校思想教育显著的区别是：1.它。</p><p>4、一、现代学校教育与心理辅导1、学校心理辅导的涵义：是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。2、学校心理辅导的直接目标是提高全体学生的心理健康，最终目标是促进学生人格的健全发展。3、基本内容：学习辅导 人格辅导 生活辅导 职业辅导4、基本途径：一是对全体学生进行心理教育的途径；二是针对有心理。</p><p>5、现代学校心理辅 填空题 第一章 导论 1 人本主义心理学家罗杰斯提出 当事人中心 咨询理论 受到许多学校心理辅导专家的赞同 2 学校心理辅导应包括 学习辅导 人格辅导 生活辅导和 职业辅导 等四方面的内容 3 学校心理辅导有两条基本途径 一条是对全体学生进行 心理辅导 的途径 另一条是针对有心理困扰和障碍的学生进行 心理咨询 的途径 4 综观古今中外学者有关心理健康的论述 主要集中在心理状态 成。</p><p>6、第三章 学习辅导初一年级的张华平时学习很认真，作业也完成得很好，但每次考试的时候，总是过于紧张，心跳加快，呼吸急促，出汗，手颤抖,最后考试总考不好。请结合案例论述如何消除学生的学习过度焦虑。答：1、学习过度焦虑又叫考试焦虑，主要反映在考试怯场上，它有以下几个特点：（1）当事人在考试前夕普遍有一种提心吊胆的感觉，担心考试考不好。（2）考试时心跳加快，呼吸急促，出汗，手颤抖，甚至头脑。</p><p>7、认知疗法的基本理论与操作技术 杭州市教科所孙义农,认知疗法的历史概述,20世纪50年代艾利斯创立了他的“理性情绪疗法”。1975年贝克首次提出了“认知疗法”的专业术语，并进行了更趋完备的研究与实践，使之成为继精神分析和行为主义后的第三大心理治疗理论，并推动了全球性心理治疗方法朝着整合和灵活多样的方向发展。,认知治疗的定义,认知治疗是根据人的认知过程影响情感和行为的理论假设，通过认知技术和行为技术来。</p>