湘教版四年级科学上册

湘教版四年级科学上册Tag内容描述：<p>1、泉塘中心小学四年级科学期中测试卷姓名 得分一、填空（25分，每空1分）1、植物的身体一般是由 、 、 、 、种子、果实六种器官构成的。苹果树上的苹果是（ ），苹果籽是（ ）2、植物的根长在土壤中，有 、 、储存营养等作用。 植物的 有运输水分的作用，植物的 能蒸腾水分。3、绿色植物的叶片在 下能利用 和水制造淀粉等营养物质，同时放出 ，人们把这一过程称作叶的光合作用。4、植物体内的水分，绝大部分是通过叶的 作用散失的。5、动物的食性各不相同，以植物为食物的动物叫 动物；以其他动物为食物的动物叫 动物；以植物和其他动物为食。</p><p>2、茶恩中心小学四年级科学上册期中测试试卷分值：100分 时间：60分钟 总分：（ ）姓名：（ ） 班级：（ ）一、填空题（每空1分，共40分）1、植物的身体一般包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）6个部分。2、植物的根有（ ）植物和（ ）水分和养分的作用，根一般可以分为 （ ）和（ ）两类。3、绿色植物的叶在（ ）下，能利用（ ）和（ ）制造出（ ）等营养物质，并释放出（ ），叶的这种作用叫叶的光合作用。4、植物的生长需要（ ）、（ ）和（ ）。5、动物按食性分类，可分为（ ）动物、（ ）动物、（ ）动物和（ ）动物。其中老。</p><p>3、欢迎来到科学小天地!,首页,尾页,后一页,前一页,目录,欢迎来到科学小天地!,首页,尾页,后一页,前一页,目录,游戏导入,实验探究,回顾总结,拓展延伸,自我挑战,平乐乡学校 潘少荣,小学四年级科学第三单元,辨听声音,A,B,C,D,E,F,G,猜一猜我是什么物体发出的声音？,鼓掌,请认真倾听，先把听到的不同声音记在你们的学案上，然后小组合作探究你们发现了什么（请两位同学与老师合作，按要求让下面物体发出声音）？,学习导航 实验探究,请认真观察表格中的内容，你们又有什么新的发现？,出示答案,实验探究 老师引导 得出结论,物体发出的声音有大有小， 。</p><p>4、小学科学四年级上册,不翼而飞的水,讨论： 1、老师手中的水和黑板上的水到哪去了？ 2、你看到水是怎么跑掉的么？ 3、这说明水变成了什么样的物体跑掉的呢？,水变成了一种无色、无味、透明的气体跑到空气中去了，这种现象叫做蒸发,思考： 水是在什么温度条件下变成水蒸气的？,水在平常温度下，慢慢的变成水蒸气飞散到空气中。,这种现象叫做蒸发,水的变化,怎么回事？,你能自己设计实验 验证你的假设么？,想一想： 日常生活中你还看到过哪些蒸发的现象？,1,2,2,1,1,2,创设问题情境，发现问题,请大家回想一下，烧开水的过程中，水有哪些变化呢。</p><p>5、游禽类,喜欢在水上生活，脚向后伸，趾间有蹼p ，有扁阔的或尖嘴，善于游泳、潜水和在水中掏取食物，大多数不善于在陆地上行走 。,大雁,路禽类,主要在陆地上栖息。体格健壮，翅膀尖为圆形，不适于远距离飞行；嘴短钝而坚硬，腿和脚强壮而有力，爪为钩状，很适于在陆地上奔走及挖土寻食。松鸡、马鸡、孔雀等都属于这一类。,猛禽类,猛禽包括鹰、雕等，均为掠食性鸟类。猛禽的飞行系统非常发达 ，猛禽的脚爪大多非常锋利，抓捕地面猎物的物种，脚趾短而粗壮爪长，对猎物可以达到一击毙命的效果 。,鹫ji,亦称“雕”。,丹顶鹤,涉禽类,适应在沼泽。</p><p>6、1 不翼而飞的水,板块：教学课件,水烧开的过程，会发生什么变化呢？,实验器材： 酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯,讨论：实验中有哪些注意事项？,“水开了”在科学上叫“沸腾”。沸腾时水会迅速变成水蒸气跑到空气中去，所以我们看到水里有大量的气泡冒出来。,第一天(白天),第三天(晚上),第七天(白天),第十天(晚上),第十五天(白天),小组讨论： 看到水蒸气了吗？ 水蒸气有些什么特点？,在常温下水会变成水蒸气，这种现象叫蒸发。,在自然状态下，晾晒的湿衣服和池塘里的水会慢慢地干。我们现在能解释吗。</p><p>7、1 辩听声音,板块：教学课件,你都听到了哪些声音？,平时你还听到哪些声音？这些声音分别给你怎样的感受？,认真听，看各种乐器发出的声音有哪些不同？,根据听到的声音完成下表：,声音有大有小，有高有低。,声音的大小叫音量。 声音的高低叫音调。,小游戏：猜一猜，发声的物体是什么？,谢 谢。</p><p>8、动物的特征教学目标： 1、学会进行合作学习，运用图画和文字补充说明的方法观察动物的特征 2、学会从动物的运动方式、生活习性、食性去观察了解动物3、能较好地描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类 教学重点：学会从动物的运动方式、生活习性、食性去观察了解动物教学难点：能较好地能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类教学准备：动物的图片、动物资料教学过程： 一、谈话激趣，游戏导入师：同学们喜欢动物吗？你喜欢哪些动物呢？刚才同学们举例说了许多可爱的动物，并且提到了许多动物的特征。</p><p>9、4 飞翔的精灵教学目标科学探究1、能针对飞翔的动物提出问题并通过观察、实验、搜集资料等方法解决问题。2、通过对比观察，能发现鸽子、蜻蜓、蝙蝠等飞行动物翅膀的特点。3、能设计实验探究鸟类羽毛的奥秘，能搜集有关鸟类形态结构特点的资料证实它们更擅于空中飞翔。情感、态度、价值观1、体验自主求证过程中的乐趣，增强自信心。2、意识到证据充分才有说服力。科学知识1、知道翅膀是动物飞翔不可缺少的重要器官。2、知道羽毛是鸟类特有的，知道羽轴根是中空的，知道羽毛的功能和种类。3、认识到鸟类除翅膀外，还有许多适于空中飞翔的特点。</p><p>10、水族的公民教学内容 ：1.观察鱼2.研究鱼3.欣赏金鱼和其他水生动物教学时数 ：3课时教学目标 :科学探究目标：1. 能够运用多种感官来观察认识鱼。2. 能用文字、图画和表格记录、描述观察结果。情感态度、价值观：体验到探究的乐趣，意识到珍爱小生命。科学知识目标：1.认识常见鱼及鱼的外表特征。2.知道鱼类的一些外表特征与水中生活相适应。重点、难点：1.认识常见鱼及鱼的外表特征。2.知道鱼类的一些外表特征与水中生活相适应。教学准备：（第1课时）教学课件，鱼的生活习惯、行为特征方面的资料和图片（第2课时）鲫鱼（或锦鲫）、玻璃水。</p><p>11、1 不翼而飞的水教学目标知识目标1、能用自己的话说出什么是沸腾，并能结合日常生活，对沸腾现象提出想研究的问题。2、能通过实验探究，知道水沸腾时会有哪些现象和变化。3、知道水能通过沸腾变成气体跑到空气中去。能力目标培养学生的合作、创新意识，在实验探究的过程中进一步提高实验动手能力和探究能力，初步学会归纳知识的能力。情感目标学会与人合作，培养从实践中来到实践中去的科学研究方法。教学重难点学生通过合作交流拟订出实验的计划，归纳出实验的正确操作方法；同时，通过有序的合作分工、正确规范的实验操作探究出正确的结。</p><p>12、吃奶长大的动物教学目标：科学探究：1、能自主探究哺乳动物与哺乳方式相适应的器官特征。2、能细致、敏锐地进行观察，能结合自己的观察提出问题，并据此开展更深入地观察。3、能根据观察记录和搜集的资料归纳出哺乳动物的共同特征，并据此判别其他动物是否为哺乳动物。情感、态度、价值观：1、体验通过细心和深入观察获得发现所带来的乐趣。2、意识到哺乳动物和人类生活的密切关系。科学知识：认识常见的哺乳动物及它们的共同特征。教学重点：总结归纳哺乳动物的共同特点教学难点：对特殊哺乳动物的判断教学准备：1、哺乳期的母兔和需要吃。</p><p>13、吃奶长大的动物说内容湘教版四年级上册第二单元第三课吃奶长大的动物。说教材（一） 教材的地位和作用吃奶长大的动物是四年级上册第三单元第三课。本课主要要让学生了解哺乳动物的含义，是本单元学习的重要组成部分。通过本课的学习，可以达到让学生了解更多动物的生活方式，进一步培养学生保护动物的意识。（二） 教学目标1.理解哺乳动物的含义，会分辨哺乳动物和非哺乳动物；2.认识常见的哺乳动物及它们的共同特征；3.认识到乳头与哺乳方式是相适应的。（三）教学重点总结归纳哺乳动物的共同特征（四）教学难点哺乳动物的分类（五）教学。</p><p>14、______________________________________________________________________________________________________________授课时间： 月 日 星期 本学期第 课时教学内容第1单元 植物生活的秘密 1、植物的身体 第一课时教学目标科学探究：1 通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。情感、态度价值观：1 乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。科学知识：1 知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。教学重点观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。教。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________第1单元 植物生活的秘密1、 植物的身体 第一课时教学目标：科学探究：通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。情感、态度价值观：乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。科学知识：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。教学用具。</p><p>16、神奇的叶片,姜清娟,海尔蒙实验,从幼树到大树的生长过程中，柳树所需要的营养来自哪里呢？海尔蒙认为一定是从雨水中获得的。,1774年，英国的普里斯特利发现将小鼠单独放在密闭的钟罩内不久就会窒息死亡，单把小鼠和一。</p><p>17、长寿实验一小 志趣新课堂 有效教学框架 年级 班 教师 课题 第二单元1 动物的特征 课时数 2 教学 目标 A类1 知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的 2 认识动物的多样性 知道不同的动物吃不同的食物 动物要维持。</p>