小数加法和减法教案

小数加法和减法教案Tag内容描述：<p>1、六 、小数的加法和减法 ） 教学设计 主备：许尔平教学内容小数加、减法第二次备课教学目标1、合作交流、总结小数加、减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。2、能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。教学重点小数加、减法的笔算方法。教学难点小数点对齐，也就是数位对齐的道理。教具准备挂图教学环节活 动 过 程课前学案自学预习观察情景图、把收到的信息写下了。课中六步教学学生活动教师活动设置情景，导出目标小组讨论获奖情况设置提纲，引导自学分组学习，合作探究自学反馈，精讲点拨巧设练习，反馈目标拓展训练，提高能力。</p><p>2、小数的加法和减法教学内容：西师版四年级数学下册P106页例1、例2及相应练习教学目标：1、知识目标：在已有知识经验的基础上通过探讨、观察、比较等方法探究小数加减法的算法；能用所学的估算方法对计算结果进行预测和检查。2、能力目标：.通过自主探究、比较归纳培养学生的迁移类推和概括能力。3、情感目标：让学生体会数学在生活中的存在，提高学生对数学学习的兴趣。教学重点：理解小数加减法的算理和计算方法，能正确计算。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学准备：课件教学过程：一、复习渗透1、小小观察员师：老师听说大家都是数。</p><p>3、小数加法和减法教学内容第47页第48 页的例1、试一试、练一练、练习八第13题。执教日期（ ）月（ ）日，星期（ ） 三维目标1.知识目标：经历探索小数加、减计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2.能力目标：进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识。 3.情感目标：在探索知识的过程中获得成功的体验，进一步增强数学学习的兴趣，初步形成独立思考和合作学习的意识和方法。教学重、难点掌握小数加、减法的计算方法。理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的。</p><p>4、小数加法和减法教学目标：1.使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。2.通过合作探索、讨论交流，培养学生的概括能力和语言表达能力。3.使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点： 使学生初步掌握小数加减法的计算方法。教学难点：能正确列出竖式来进行计算。教学过程：一、 创设情景，导入新课1. 出示例1的情境图。谈话：这是同学们在文具店购物的画面。问：你能从中了解到哪些信息？学生交流后提问。</p><p>5、教学内容小数加法和减法的简便计算教学目标1在解决现实问题的过程中，认识到整数加法的运算律对小数加法同样适用，能正确应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算。 2在探索与交流的活动中，体会解决问题策略的多样性，增强优化意识。3逐步形成积极的自我评价和自我反思的意识，体验数学学习的成就感。教学重难点重点：能正确应用加减法的各种运算定律和规律，进行一些小数加、减法的简便计算。 难点：灵活应用定律和规律使小数加减法的计算简便。教学资源四年级上学期学生已经掌握了整数加减法的一些运算律和计算规律，在整数加减法计。</p><p>6、小数加法和减法（用计算器计算）教学内容：小数加法和减法（用计算器计算）教学目标 ：1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。教学重点难点 认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。教学准备教学过程：一、 谈话。</p><p>7、小数加、减法教学内容：小数加、减法教学目标 ：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学重点难点： 计算方法的正确运用教学准备教学过程：一、回忆复习二、基本练习三、提高练习四、课后延伸五、布置作业 自己复习上节课所学习内容 47 页的例 1 和 48 页的例 21、口算下列各题：0.7+0.3 1.60.4 0.830.5 0.650.25 4.5+0.5 9.26 6+0.34 0.820.42 22.8 3.4-3.1 0.45+2.85 17.6+3。</p><p>8、小数加法和减法练习课教学内容：小数加法和减法练习课 （课本P51第710）教学目标：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学过程：一、口算练习完成课本P51第7题学生独立完成，集体校对。二、坚式计算完成课P51第8题。三、提高练习1、完成课本P51第9题练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上。</p><p>9、小数数位及其意义和读写法教学目标：1.经历认识小数数位顺序表和用直线上的点表示小数等进一步认识小数的过程。2.认识小数数位顺序表、数位，理解小数部分每个数位上的数表示的意义，掌握小数的读写法；会用直线上的点表示小数，会比较大小。3.主动参与数学活动，能在已有知识和经验的背景下自主学习，并获得良好的学习体验。教学重点：认识并理解小数每个数位上的数的意义；会比较小数大小。教学过程：一、复习引入回忆一下学过的整数的数位顺序表和计数单位顺序表二、首轮自学小数数位顺序表。回忆完数位顺序表，及计数单位顺序表之后结。</p><p>10、回顾与整理 教学内容：回顾与整理教学目标 :1、 使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；2、 提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系。教学难点：建立合理的认知结构。教学过程：一、回顾与整理1、说说本单元我们共同研究了哪些内容。通过学习有哪些收获与感受？2、怎样计算小数加减法？用竖式计算时，为什么要把小数点对齐？小数加减法与整数加减法有哪些相同点？比整数加减法有哪。</p><p>11、第四单元 小数加法和减法教学内容：1、 小数加减法：教材第 4751 页（例 1、例 2 和练习八）2、 加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第 5255 页（例 3、例 4 和练习九）3、 整理和复习与探索实践：教材第 5658 页教材分析： 本单元是学生在已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及一位小数简单加减的基础上进行教学的。在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是学生进一步学习的重要基础。教材先结合解决简单实际问题，继续探索小数加减的计算方法；再把加法运算定律从整数范围推广到小数，并应用加法运算定律进行小数的简。</p><p>12、小数加法和减法练习课教学内容：小数加法和减法练习课 （课本P51第710）教学目标：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学过程：一、口算练习完成课本P51第7题学生独立完成，集体校对。二、坚式计算完成课P51第8题。三、提高练习1、完成课本P51第9题练习八的第九题，解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上。</p><p>13、第四单元 小数加法和减法教学内容：1、 小数加减法：教材第 4751 页（例 1、例 2 和练习八）2、 加法运算定律的推广和用计算器计算：教材第 5255 页（例 3、例 4 和练习九）3、 整理和复习与探索实践：教材第 5658 页教材分析： 本单元是学生在已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及一位小数简单加减的基础上进行教学的。在日常生活和生产中有着广泛的应用，同时也是学生进一步学习的重要基础。教材先结合解决简单实际问题，继续探索小数加减的计算方法；再把加法运算定律从整数范围推广到小数，并应用加法运算定律进行小数的简。</p><p>14、小数加、减法教学内容：小数加、减法教学目标 ：1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2、进一步提高自己的计算能力；3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。教学重点难点： 计算方法的正确运用教学准备教学过程：一、回忆复习二、基本练习三、提高练习四、课后延伸五、布置作业 自己复习上节课所学习内容 47 页的例 1 和 48 页的例 21、口算下列各题：0.7+0.3 1.60.4 0.830.5 0.650.25 4.5+0.5 9.26 6+0.34 0.820.42 22.8 3.4-3.1 0.45+2.85 17.6+3。</p><p>15、小数加法和减法小数的加法。小数的减法。用计算器计算小数加、减法。1.使学生理解小数加、减法的意义,掌握小数加、减法的计算方法,并能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。2.使学生进一步理解并掌握小数加、减法的计算方法,能熟练而正确地按计算法则计算小数加、减法;进一步培养学生概括、归纳等思维能力和计算能力,培养学生良好的数学学习习惯。3.提高学生用小数的加、减法解决生活中实际问题的能力。1.调动学生的生活经验和已有知识,促进知识经验的迁移。小学生的很多生活经验,以及他们前面所学的整数及其加、减法的有关知识,都能在。</p><p>16、小数加法和减法（用计算器计算）教学内容：小数加法和减法（用计算器计算）教学目标 ：1、让学生简单了解数的产生过程，对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解，简单了解一些计算工具计数的方法，接受数学事实的教育。2、认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索简单的规律。3、通过对计算器的运用，体验它的有用性，培养学生的辨证思维能力。教学重点难点 认识计算器面板上的按键名称和功能，学会用计算器进行整数、小数的四则运算，探索一些简单的规律。教学准备教学过程：一、 谈话。</p><p>17、苏教版五年级数学：小数加法和减法 教案3 本节课的设计，侧重于以下几方面的思考。 1. 学习内容的现实性. 学习材料的选择是计算课改革的关键。因此这节课学习材料的选择是从学生身边的事和物为切入口，通过创设学生。</p><p>18、苏教版五年级数学：小数加法和减法 教案5 p.47、48的例1，试一试和练一练，练习八第13题 教学目标： 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法。</p><p>19、2019-2020年四年级数学上册 小数加法和减法教案 青岛版五年制 教学目标： 1了解克隆牛的信息的同时提出关于小数的计算的问题，掌握小数加法的计算方法，并能扩展到解决其他简单问题。 2在经历观察探讨等数学研究。</p><p>20、2019年(秋)五年级数学上册 第四单元 小数加法和减法教案 苏教版 教学内容： 教材第47、48页例1，“试一试”和“练一练”和练习八第1-3题 教学目标： 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数。</p>