小学科学教科版五年级下册第二单元教材分析.

小学科学教科版五年级下册第二单元教材分析.Tag内容描述：<p>1、小学科学（教科版） 五年级下册第二单元教材分析,海珠区教育局教研室 曾小兰,教材的主要特点,帮助学生进一步理解控制变量对比实验的意义和方法 发展学生运用数据解释和推理的能力 从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解,各单元教材活动分析和建议,第二单元 时间,1、时间在流逝 2、在时钟发明之前 3、夜间的计时器 4、用水测量时间 5、做一只水钟 6、用摆计时的钟 7、测量摆的快慢 8、调整钟摆 9、保持时间统一 10、寻找时间的痕迹,本单元核心概念,时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置。</p><p>2、小学科学（教科版） 五年级下册第二单元教材分析,海珠区教育局教研室 曾小兰,教材的主要特点,帮助学生进一步理解控制变量对比实验的意义和方法 发展学生运用数据解释和推理的能力 从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解,各单元教材活动分析和建议,第二单元 时间,1、时间在流逝 2、在时钟发明之前 3、夜间的计时器 4、用水测量时间 5、做一只水钟 6、用摆计时的钟 7、测量摆的快慢 8、调整钟摆 9、保持时间统一 10、寻找时间的痕迹,本单元核心概念,时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置。</p><p>3、小学科学 （教科版） 五年级下册教材分析,海珠区教育局教育发展中心 曾小兰,教材的主要特点,帮助学生进一步理解控制变量对比实验的意义和方法 发展学生运用数据解释和推理的能力 从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解,各单元教材活动分析和建议,第四单元 地球的运动,1、关于时间 2、为什么世界各地同一时刻的时间不一样 3、昼夜交替的解释 4、回顾人们认识地球的历史 5、怎样证明地球在自转 6、是清晨还是黄昏 7、谁最先迎来黎明 8、极地的白天为什么那么长 9、地球上为什么会有四季 10、昼夜、四季与动物,编写思路：从地球运动。</p><p>4、教科版小学科学五年级下册各单元教材分析一、教材的主要内容和设计思路1、“运动和力”单元：引领学生经历一系列围绕小车的运动展开的探究和制作活动。研究不同的动力使小车运动起来（重力、弹力、反冲力）研究小车载重以及摩擦力研究控制小车运动快慢的方法（认识动力大小、小车重量和摩擦力的大小对小车运动的影响）设计和制造一辆小车，举办一个赛车会2、“时间”单元：循着人类计量时间的。</p><p>5、小学科学 （教科版） 五年级下册教材分析,海珠区教育局教育发展中心 曾小兰,教材的主要特点,帮助学生进一步理解控制变量对比实验的意义和方法 发展学生运用数据解释和推理的能力 从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解,各单元教材活动分析和建议,第四单元 地球的运动,1、关于时间 2、为什么世界各地同一时刻的时间不一样 3、昼夜交替的解释 4、回顾人们认识地球的历史 5、怎样证明地球在自转 6、是。</p><p>6、小学科学（教科版） 五年级下册第一单元教材分析,海珠区教育局教研室 曾小兰,教材的主要特点,帮助学生进一步理解控制变量对比实验的意义和方法 发展学生运用数据解释和推理的能力 从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解,各单元教材活动分析和建议,第一单元 运动和力,我们的小车 给小车装上动力 给小车装上螺旋桨 像火箭那样启动小车 小车载重 运动和摩擦力（一） 运动和摩擦力（二） 控制小车的快慢 设。</p><p>7、教科版小学科学五年级下册时间单元教材分析瑞安市安阳实验小学 彭青青一、 单元概述（一）单元教学意义“时间”听起来很熟悉，可又看不见、摸不着，非常抽象，但时间是不停地在流逝的。“时间”单元的研究就是从感觉时间流逝开始。学生在听到“时间”一词的时候，很自然地就会向导手表与时钟，因为手表和时钟可以告诉我们过去了多少时间和现在是几点钟。可是如果反过来思考：手表和时钟是人们为了计时而发明的，在手表和时钟发明之前人们是怎样来知道时间的呢？这样就引出了“在时钟发明之前”“夜间的计时器”“用水测量时间”“做一个水。</p><p>8、教科版小学科学五年级下册各单元教材分析 一 教材的主要内容和设计思路 1 运动和力 单元 引领学生经历一系列围绕小车的运动展开的探究和制作活动 研究不同的动力使小车运动起来 重力 弹力 反冲力 研究小车载重以及摩擦力 研究控制小车运动快慢的方法 认识动力大小 小车重量和摩擦力的大小对小车运动的影响 设计和制造一辆小车 举办一个赛车会 2 时间 单元 循着人类计量时间的技术发展史的轨迹 引领学生感受。</p><p>9、教科版小学科学五年级下册各单元教材分析一、教材的主要内容和设计思路1、“运动和力”单元：引领学生经历一系列围绕小车的运动展开的探究和制作活动。研究不同的动力使小车运动起来（重力、弹力、反冲力）研究小车载重以及摩擦力研究控制小车运动快慢的方法（认识动力大小、小车重量和摩擦力的大小对小车运动的影响）设计和制造一辆小车，举办一个赛车会2、“时间”单元：循着人类计量时间的。</p><p>10、三洲中心校第 五下 册 科学科教案 课题 2.1热起来了 共 1 课时 第 1 课时 教 学 目 标 1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。 教学重难点或关键 设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动 教学具 温度计等 教学时间 年 月 日 教学流程 添加或删减内容 一、引入： 师与学生握手感觉手凉手热。 师：你有。</p><p>11、教科版 科学 五年级下册第二单元教材分析 路南区福庄小学科学组 一 单元概述 本单元包括 热起来了 给冷水加热 气 液 固体的热胀冷缩 包括三课 热是怎样传递的 传热比赛 设计制作一个保温杯 八课 二 特点 每一课之间。</p><p>12、教科版小学科学五年级下册各单元教材分析 一 教材的主要内容和设计思路 1 运动和力 单元 引领学生经历一系列围绕小车的运动展开的探究和制作活动 研究不同的动力使小车运动起来 重力 弹力 反冲力 研究小车载重以及摩擦力 研究控制小车运动快慢的方法 认识动力大小 小车重量和摩擦力的大小对小车运动的影响 设计和制造一辆小车 举办一个赛车会 2 时间 单元 循着人类计量时间的技术发展史的轨迹 引领学生感受。</p><p>13、产生影子需要什么条件 形成影子的条件 光 遮挡物 屏 光源 像电灯一样能自己发光并且正在发光的物体叫做光源 影子会具有什么样的特点或规律呢 改变光源的位置 一 影子的方向随光源位置改变而改变 改变光源与遮挡物之。</p>