小学书法校本

小学书法校本Tag内容描述：<p>1、小学校本课程硬笔书法第一讲、写好钢笔字的意义我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是。</p><p>2、小学三年级下册校本的教案学 校井圭路小学科 目校本上课时间执 教课 目1、绞丝旁、食字旁课 时1学情分析教学目标及重、难点教学目标：1、注意绞丝旁、食字旁正确的书写特点2、学会写带有绞丝旁、食字旁的字重难点：写作技巧，占格。教学过程教 学 活 动旁 注教学过程：一、 导入：写字是一直伴随同学们成长的一件事情，正确的写字姿势对于我们写好字有重要的意义。正确的写字姿势包括三方面：(1)坐姿正确，做到“一直一正二平”，即身体直，头正，肩平，腿平。(2)执笔姿势正确，大拇指和食指夹住笔杆，其余三指托住，笔杆向后稍斜，靠在虎。</p><p>3、校 本 教 案学 校： 年 级： 姓 名： 三年级校本教学计划校本教研分常规教研活动和非常规教研活动两大类。常规教研活动指的就是课题研究活动；而非常规教研活动：就是除课题研究活动外，学校结合实际开展的教学研究活动，均称为非常规教研活动。 一、学情分析 三年级学生虽然年龄小，但是好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生动手能力和创造能力为主的手工制作课。通过捏橡皮泥、贴画、小玩具制作等丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美。</p>