新人教版五年级数学上册

新人教版五年级数学上册Tag内容描述：<p>1、新人教版五年级数学上册第五单元检测题【 多边形的面积 】________班 姓名___________________ 座号_______ 成绩___________一、“认真细致”填一填：18分 1、4.08 m2=（ ）dm2 6200平方米=（ ）公顷2、一个平行四边形的底5 dm，高4bm，面积是（ ）dm2。3、一个三角形面积是3.5 dm2，与它等底等高的平行四边形面积是（ ）。4、右图平行四边形的面积是15 cm2，阴影部分的面积是（ ）。 5、一个梯形的上底是24 cm，下底16 cm，高1 dm，面积是（ ）。6、一个平行四边形的面积是60 cm2，如果它的高缩小3倍，底不变，面积是（ ）。二、“对号入。</p><p>2、新人教版小学数学五年级上册期末试题一 、填空( 共20个知识点 )1、0.043扩大100倍是（ ）；8.7缩小到原来的（ ）是0.087。2、9.953保留一位小数是（ ）；4.096保留两位小数是（ ）。3、根据38451710，在括号里填上合适的数。3.84.5 （ ） 3.845（）0.38450(） 380.45（）4、在里填上“”、“”或“”。47.61.0147.6 6.40.996.45.433.8 54.3381 0.950.955、2.470.09的积有（）位小数，2.51.46的积有（）位小数。6、10.124用乘法（ ）律进行计算比较简便。2.56.94用乘法（ ）律进行计算比较简便。7、两个。</p><p>3、岁 责 椎 釉 墓 斥 越 吻 苑 腰 默 出 松 皿 双 翁 纫 台 襟 豌 慧 寺 倚 考 宏 耀 驭 芍 烃 墩 微 移 新 人 教 版 五 年 级 数 学 上 册 ： 统 计 与 可 能 性 课 件 新 人 教 版 五 年 级 数 学 上 册 ： 统 计 与 可 能 性 课 件 丽丽和小雪打牌，她们想用掷骰子来决定谁先出牌。这两 个骰子该选哪一个比较公平呢？ 碧 否 木 磊 同 滔 缘 吊 诌 甜 把 溉 胁 午 瀑 绷 懂 锻 钒 怀 颐 逃 咖 粪 走 浙 涅 挂 硅 笨 呸 伯 新 人 教 版 五 年 级 数 学 上 册 ： 统 计 与 可 能 性 课 件 新 人 教 版 五 年 级 数 学 上 册 ： 统 计 与 可 。</p><p>4、小药箱 我只看到了 一个面。 我看到了 两个面。 我一共看到 了三个面。 小红 小华 小明 例1 小药箱 正面的面 左面的面 上面的面 正面的面 上面的面 小药箱 从正面看 小药箱 从正面看 小药箱 从左面看从上面看 这里所说的正面、左面和上面 ，都是相对于观察者而言的观察者 所站的位置不一样看到的面也不一 样。 例2 从正面看 正面 从 左 面 看 左面 上面 站在不同的位置， 看到的形状也是不同的 。 这是我从正 面看到的。 是这样的两个物体吗？ 也有可能是这两个物体。 还有可能是这两个物体。 还有可能是这两个物体。 努力吧！ 从正面看从。</p><p>5、比的应用复习课 李畅 1、A是B的 ，A与B的比是（ ）。 2、A比B多 ，A与B的比是（ ）。 3、A比B少 ，A与B的比是（ ）。 4、A与B的 相等 ，A与B的比是（ ）。 43 43 23 34 5、A比B少 ，A与B的比是（ ）。 6、A比B多 ，A与B的比是（ ）。 7、A比B多 ， B 与A的比是（ ）。 8、A比B少 ， B与 A的比是（ ）。 45 54 56 54 1、甲数和乙数的比是32，乙数和丙数的比是 25，甲数、乙数、丙数的比是（ ） 2、甲数和乙数的比是43，丙数和乙数的比是 53，甲数、乙数、丙数的比是（ ） 3、甲数和乙数的比是32，乙 数和丙数的比是35，甲数、乙 数、丙数的。</p><p>6、新课标人教版五年级数学上册教案第一课时小数乘以整数备课时间：8月30日 第1课时 总第1课时教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习第14题。教学目的：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程：一、复习下面各数去掉小数点有什么变化？0.343.50.2015.02把353缩小到时它的1/10是多少？缩小到它的1/100呢？1/1000呢？二、引入尝试：大家喜欢放风。</p><p>7、引入课题退 出课堂练习新课内容得出结论 三角形面积的计算 三角形面积的计算 你能计算出下面图形的面积吗？ 5米 2米 2米 5米 4米 4米 返回 点继续击 拼一拼：请拿出两个完全相同的直角三角形拼拼看 ，你能拼成哪些图形？ 可以这样拼： 返回点继续击 想一想：每个直角三角形的面积与拼成的平行四 边形的面积有什么关系？ 每个直角三角形的面积就是所拼 成的平行四边形面积的一半。 返回 点继续击 你能用两个完全一样的锐角三角形 拼成一个平行四边形吗？试试看。 想一想：每个锐角三角形的面积与拼 成的平行四边形的面积有什么关系？ 返回 。</p><p>8、新人教版小学五年级数学上册期末练习（共四套）五年级数学期末练习（一）一、填空.(11分)1.、一辆公共汽车上原来有35人,到新街站下去x人有上来y人。现在车上有（ ）人。2.、 78.611的商是循环小数7.14545，可以写作（ ）。3、五年级一班7名同学的身高如下：姓名张胜李军钱东赵宝郑立齐华梁峰身高/m1.511.621.531.541.711.561.52这组数据的中位数是（ ）。4.、用2、 3、 4三张卡片摆三为数。如果摆出的三位数是单数是小红赢，摆出的三位数是双数是小军赢，那么小红赢的可能性是（ ），（ ）赢的可能性大。5、在里填上“”、“”或“=”3410。</p><p>9、新人教版小学数学五年级上册13单元综合练习试题学校 班级 姓名 评价 一、直接写得数。（14分）670.3= 0.90.5= 0.0720.15= 6.51.3=2.146.2= 2.61.08= 00.6= 4.70.01=0.27-0.2= 0.75+0.3= 0.30.152= 10-0.8-0.2=2.854+47.15= 0.40.30.12=二、填空。（25分）（1）2.25小时=（ ）分 2050克=（ ）千克8时15分=（ ）时。</p><p>10、第二单 位置一、 教学内容：用数对确定位置二、 教材分析：这一学段的确定位置是将学生已有的用类似“第几排第几个”的方式描述位置的经验加以提升，用抽象的数对来确定位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。因此，在教学这一内容时，我是从以下几点来设计的：凸显矛盾冲突，让学生在新旧知识间激起思维的火花；强化符号化思想，培养学生抽象和简约化的思维品质；在一定的场景中相机介入数学历史，使学生经历知识的逻辑重演，让课堂浸染文化的意蕴；与本课内容相呼应和衔接的平面直角坐标系的内容作有机的渗透和延伸，为学生奠定。</p><p>11、人教新课标版五年级数学上册 43.9095保留整数是（ ） 43.9095精确到十分位是（ ） 43.9095保留两位小数是（ ） 43.9095精确到千分位是（ ） 用“四舍五入”法求近似数： 44 43.9 43.91 43.910 准确数与近似数： 准确数：在日常生活和生产实际所遇到的数中， 有时可以得到完全准确的数，它们精确，没有误 差。如，某班有学生46人，这里的46是准确数。 近似数：由于实际中常常不需要用精确的数描述 一个量，或不可能得到精确的数。例如：中国约 有13亿人。这里的13就是近似数。 爸爸给王鹏买了1筒羽毛球。 1打是12个， 这是多少钱？ 这筒羽。</p><p>12、人教新课标版五年级数学上册 张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是 220.5克，每头奶牛一天产奶多少千克？ +3头奶牛上周的产奶量是220.5千克。 +首先，我们通过已知信息找出里面的数量 关系 +工作总量 = 工作效率 X 工作时间 A：3头奶牛7天产奶量是 220.5千克。那么3头奶 牛每天产奶多少千克 ？ +B:3头奶牛每天的产奶 量算出来以后我们就 能算出一头奶牛每天 产奶多少千克？ 张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是 220.5克，每头奶牛一天产奶多少千克？ 3头奶牛7天产奶220.5千克 3头奶牛1天产奶多少千克 ？ 220.57=31.5（千克） 31.53=10.5（千克） 。</p><p>13、井小 刘必开 2014 五年级上学期数学第三单元 19第三单元小数除法小数除以整数（一）（累计12）教学内容：课本第24页例1及“做一做”。教学目标：1.初步理解小数除以整数（整数部分够商1）的计算方法，能正确地进行计算。2.培养学生的分析能力和类推能力。3.体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中简单的问题，从中获得价值体验。教学重、难点：重点：能理解并掌握小数除以整数（整数部分够商1）的计算方法。难点：理解商的小数点定位问题。教学过程：一、复习引入：2684 2244 2526 34515学生独立完成，完成后集体订正，。</p><p>14、五年级数学上册计算题1 列竖式计算下面各题0.867 3.316 12.842 0.19402 根据第一列的积，写出其他各列的积。因数32320323.232320.32因数151515015150.1515积4803 计算下面各题6.70.3 2.46.2 5.41.07 0.450.64计算下面各题3.74.6 0.481.5 0.290.07 0.0560.155 1.20.4=0.110。</p><p>15、当除到小数部分还有余数的时候 ，可以在余数的末尾补“0”，然后再 继续除。因为小数的末尾添0或者去 掉0，小数的大小不变。 按照整数除法的方法计算；商 的小数点与被除数的小数点对齐； 整数部分不够除，商0，点上 小数点。 在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据 需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求 出商的近似数。 求商的近似数时，计算到比保留的小数位 数多一位，再将最后一位“四舍五入”。 一个数的小数部分，从某一位起，一个数 字或者几个数字依次不断重复出现，这样的 小数叫做循环小数。像上面的5.333和 7.14545。</p>