学前儿童健康教育

学前儿童健康教育Tag内容描述：<p>1、高等师范院校幼儿健康教育试卷 _______ 级 _____县（市、区） _____层次专业 ______姓名______得分 ________ 一、选择题，每题只有一个选项（每小题 3 分共 24 分） 1、以下哪项对儿童生长发育的描述是正确的（ ） A、生长发育是间歇性进行的，有时慢有时快。 B、生长发育是波浪式的。 C、身体各系统发展是均衡的。 D、儿童生长发育主要指其身体和器官在量上的变化。 2、以下哪一项不是幼儿健康教育活动的组织方法（ ） A、讲解演示 B、吃饭 C、情境表演 D、感知体验 3、幼儿园大班每节课最长多少分钟为宜（ ） A、20 B、15 C、35 D、10 4。</p><p>2、电大2503【学前儿童健康教育】期未复习指导www.dda123.cn 形考作业答案第二部分 综合练习及参考答案一、名词解释1.身体指数评价法；2青枝骨折；3.健康教育；4.晕厥；5.蛋白质的互补；6.碳水化合物；7.易感者；8.传染源9.肥胖症；10.徒手操；11.体育游戏；12.环境污染；13.感觉统合失调；14.游戏疗法；15.诊断性评价；16.家庭治疗；17.沙盘疗法；18.贫血；19.采光系数；20.微量元素 二、填空题1. 影响人体健康的四大因素（）、（）、（）、（）。2. 根据积极健康观，健康可被理解为（）、（）和（）三维组合的概念。3. 学前儿童健康教育评。</p><p>3、电大学前儿童健康教育复习考试考点归纳总结一、名词解释1.身体指数评价法：根据人体各部之间的比例关系，用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法。2青枝骨折；由于儿童骨头最外层的骨膜较厚，可以发生“折而不断”的现象。就像鲜嫩的柳枝，被折后，外皮还连着。儿童的这种骨折称为“青枝骨折”。3.健康教育；是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和。</p><p>4、1. 学前儿童生发育的主要规律 生长发育是有阶段性和程序性的连续过程。 生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长速度也不均等。 身体系统的生长发育不均衡，但统一协调。 每个学前儿童的生长发育都有自己的特点。 2. 体重偏离的原因及干预措施 营养因素。合理喂养，增强营养。疾病因素。积极治疗原发病。 体制因素。减少活动，增加营养为主。精神因素。心理治疗为主。 3. 学前儿童心理健康的特征 智力发展正常情绪健康，反映适度乐于与人交往，人际关系融洽 行为 和谐统一性格特征良好没有严重的心理卫生问题 4. 学前儿童常见的心理卫。</p><p>5、中央广播电视大学人才培养 模式改革与开放教育试点 学前儿童健康教育 形成性考核册 班级：班级： 姓名：姓名： 学号：学号： 成绩：成绩： 温州广播电视大学温州广播电视大学 编制编制 成绩：成绩： 1 12 23 34 4 浙江广播电视大学浙江广播电视大学 学前教育学前教育 专业专业 （开放专科）（开放专科） 学前儿童健康教育学前儿童健康教育单元作业题（单元作业题（1 1） 一、名词解释一、名词解释 1.生长发育 2.生长发育的形态指标 3.身体指数评价法 4.健康教育 二、填空题二、填空题 1.学前儿童新陈代谢的特点是（ ）作用显著大于（ ）作。</p><p>6、13 秋季 ________________形成性考核册 学校名称_________________________ 学生姓名_________________________ 学生学号_________________________ 班级_________________________ 浙江广播电视大学浙江广播电视大学 学前教育学前教育 专业专业 （开放本科）（开放本科） 学前儿童健康与体育活动专题学前儿童健康与体育活动专题单元作业题（单元作业题（1 1） 一、填空题一、填空题 1.现代三维健康观认为，健康应当包括_______、________、__________。 2.影响健康的主要因素包括_______、________、__________和__________。 3.纲要明确。</p><p>7、中央广播电视大学学前教育专科中央广播电视大学学前教育专科 学前儿童健康教育学前儿童健康教育 期末复习指导期末复习指导 第一部分课程考核内容和要求第一部分课程考核内容和要求 第一章第一章 学前儿童健康概述学前儿童健康概述 考核内容：考核内容：理解健康概念的涵义以及内容；了解影响学前儿童健康的各种因素的性质 和作用；了解学前儿童的解剖生理特点与卫生知识；掌握运用学前儿童的生长发育和评价。 重点：重点： 健康的内涵；学前儿童健康的标志；布拉姆考量健康状态的公式；学前儿童身 体各系统、各器官的发育特点与卫生知识；。</p><p>8、学前儿童健康教育学前儿童健康教育 第一章第一章 概概 论论 一、健康定义 1948 年世界卫生组织（WHO）在其宪章中对健康下的定义为：“健康是身体，心理和社 会适应的完满状态，而不仅仅指没有疾病或虚弱现象。 ” 1989 年又将健康的概念调整为：“健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德 健康。 ” 二、学前儿童健康观 （一）学前儿童健康的基本特性 1、主要包含身体、心理和社会性心的健康发展。 2、身体器官组织的构造正常，各个生理系统的主要功能的良好发挥，能够有效抵抗疾病。 3、发育水平存在个体差异，但总体发展水平。</p><p>9、学前儿童健康教育形成性考核作业学前儿童健康教育作业（一）一、名词解释（每小题4分，共16分）1.生长发育 ：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。2.生长发育的形态指标：是指身体及各部分在形态上可测出的各种量度，最重要和最常用的。</p><p>10、学前儿童健康教育期末复习题（专科）一、名词解释1.生长发育；2.肺活量；3.健康教育；4.晕厥；5.蛋白质的互补；6.优质蛋白质；7.易感者；8.传染病9.肥胖症；10.徒手操；11.体育游戏；12.环境污染；13.感觉统合失调；14.游戏疗法二、填空题1. 影响人体健康的四大因素（）、（）、（）、（）。2. 根据积极健康观，健康可被理解为（）、（）和（）三维组合的概念。3. 学前儿童健康教育评价包括（）、（）、（）。4. 2001年颁布并实施的幼儿园教育指导纲要(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（）、（）、（）三个方面的价值取向。</p><p>11、第五节 学前儿童心理健康教育 l主要内容：学前儿童心理健康教育的目标、内容 、途径和方法、幼儿园及家庭健康环境的创设； 常见心理卫生问题的表现及矫正方法。 一、学前儿童心理健康教育的目标 l使学前儿童懂得保护心理健康的粗浅知识和技能 ，纠正不良情绪和态度，形成有利于心理健康的 行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，保 证学前儿童心理健康发展，提高心理健康水平。 二、学前儿童心理健康教育的内容 l学习表达和调节自己情绪的方法、培养社会交往 能力、锻炼独立生活和学习的能力、养成良好的 习惯：主要是培养良好的生活习。</p><p>12、学前儿童心理健康教育 l主要内容：学前儿童心理健康教育的目标、内容 、途径和方法；常见心理卫生问题的表现及矫正 方法。 一、学前儿童心理健康教育的目标 l使学前儿童懂得保护心理健康的粗浅知识和技能 ，纠正不良情绪和态度，形成有利于心理健康的 行为习惯，预防和矫治心理障碍和行为异常，提 高心理健康水平。 二、学前儿童心理健康教育的内容 l学习表达和调节自己情绪的方法 l培养社会交往能力 l锻炼独立生活和学习的能力，养成良好习惯特别 是品德行为习惯 三、学前儿童心理健康教育的教育要求 1、体察学前儿童的内心世界。 (真诚。</p><p>13、第七章学前儿童心理健康教育 世界卫生组织(WHO)对健康下的定义是：“健康 不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上 和社会上的完好状态。”此定义提出了健康的三 个要素：、无躯体疾病；、无心理疾病； 、具有适应社会的能力。因此健康必须包括 躯体健康与心理健康两部分。 儿童时期是培养心理健康素质的重要时期，心 理卫生已越来越受到人们高度重视。儿童心理 健康是指儿童整个心理活动和心理特征的相互 协调、适度发展、相对稳定，并与客观环境相 适应的状态。 一份全国22个省市对416岁儿童的调查 结果是,儿童行为问题检出率在6.321。</p><p>14、幼儿教育概述 学习目标: 1.掌握幼儿教育的基本概念,如教育、幼儿教 育、幼儿园等。 2.明确幼儿园教育的各领域的内容,理解它们 之间的关系。 3.把握幼儿园教育对儿童个体、社会等方面 的重要意义。 4.初步树立终身教育、终身学习,以幼儿的发 展为本的幼儿教育理念。 第一节 幼儿教育的基本概念 第二节 幼儿教育的意义 第一节 幼儿教育的基本概念 一、什么是教育 “教育”可以说是在我们生活中使用频率 最高的词汇之一。每个人的成长都离不开 教育,德国哲学家康德说过“人,惟有凭借教 育,才能成人。”如果我们离开了教育,就只 能长大(生理上。</p><p>15、学前儿童健康教育课程标准课程代码：适用专业：学前教育学 时：30学 分：2 开课学期：第三学期第一部分 前言1.课程性质与地位本课程是专业必修课；是学前教育专业主修方向的专业技能课程。2.课程的设计思路本课程主要目的在于理清基本原理，夯实理论基础；充实最新成果，反映改革前沿；强化实践环节，注重技能训练。以职业。</p><p>16、美国改善学前儿童社会情感及行为健康的教育策略研究随着当今社会的快速发展，教育地位在社会发展中的地位越来越重。学前教育的发展受到世界各个国家的重视，发展学前教育事业成为世界各大国家的热点问题。儿童是一个国家的未来，是一个国家的新的血液，儿童成长是否健康，受到的教育是否良好关系到一个国家未来的发展，和国家的命运。所以改善学前教育事业是每个国家的要求。关注儿童的健康，确保儿童健康的成长是国家的焦点。伴随着社会的进步，教育的发展，也有一些问题随之产生。有一些儿童在学习方面没有问题，但却出现一些行为问题，。</p><p>17、学前儿童健康教育形成性考核作业学前儿童健康教育作业（一）一、名词解释（每小题4分，共16分）1.生长发育 ：生长是指细胞的繁殖，增大、细胞间质的增加。表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面的改变，是质方面的改变。2.生长发育的形态指标：是指身体及各部分在形态上可测出的各种量度，最重要和最常用的形态指标是体重和身肩。3.身体指数评价法：是根据人体各部之间的比例关系用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育。</p><p>18、电大学前儿童健康教育期末复习题（专科）及参考答案一、名词解释1.生长发育；2.肺活量；3.健康教育；4.晕厥；5.蛋白质的互补；6.优质蛋白质；7.易感者；8.传染病9.肥胖症；10.徒手操；11.体育游戏；12.环境污染；13.感觉统合失调；14.游戏疗法二、填空题1. 影响人体健康的四大因素（）、（）、（）、（）。2. 根据积极健康观，健康可被理解为（）、（）和（）三维组合的概念。3. 学前儿童健康教育评价包括（）、（）、（）。4. 2001年颁布并实施的幼儿园教育指导纲要(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（）、（）、（）三个。</p><p>19、电大学前儿童健康教育期末复习题（专科）及参考答案一、名词解释1.生长发育；2.肺活量；3.健康教育；4.晕厥；5.蛋白质的互补；6.优质蛋白质；7.易感者；8.传染病9.肥胖症；10.徒手操；11.体育游戏；12.环境污染；13.感觉统合失调；14.游戏疗法二、填空题1. 影响人体健康的四大因素（）、（）、（）、（）。2. 根据积极健康观，健康可被理解为（）、（）和（）三维组合的概念。3. 学前儿童健康教育评价包括（）、（）、（）。4. 2001年颁布并实施的幼儿园教育指导纲要(试行)提出了四条幼儿园健康领域总目标，它表明了（）、（）、（）三个。</p>