学生计算能力的

学生计算能力的Tag内容描述：<p>1、关于如何培养学生计算能力调查报告计算在生活中随处可见，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，但是计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时，学生普遍有轻视的态度，一些计算题并不是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。尤其是它的计算对与错、快与慢、简与繁等能力都与老师的培养是分不开的，针对此情况，我2012年9月结合我校的考试成绩进行了调查取证，发现问题出现的原因，并提出了相应的解决办法。一、调查时间、对象与方法时间：201012年9月。 对象：我校四。</p><p>2、提升小学生计算能力的实践与研究张杰森龙华新区牛栏前学校摘要：小学数学16年级的教材中计算占了很大比例,可见计算教学历来非常重视.对大量数字进行加、减、乘、除或综合运算,看似非常枯燥无味,所以学生往往由于对计算题没有兴趣,做题时不认真,导致错误率极高.怎样把看似枯燥无味的计算变得生动有趣,让学生乐于计算呢？我认真研读有关计算方面的教材分析,努力学习和研究教学方法,积极阅读有关计算教学方面的论文,结合自己的教学实践,谈谈粗浅的看法.【分类】小学教育、教学参考书、数学【关键词】小学生、计算能力、教学方法、小学数学、。</p><p>3、浅谈一年级学生计算能力的培养大地坪完小 钱 坤(二一二年九月)浅谈一年级学生计算能力的培养大地坪完小 钱 坤(二一二年九月)一年级学生计算能力的高低，主要表现在计算是否正确、迅速，即平常所说的：“又对又快”上。要提高一年级学生的计算能力，必须做到以下几点：一、创设情境，理解算理低段，尤其是一年级学生，以具体形象思维为主要形式。因此，教学时要特别注意创设情境，让学生通过事物的感知来理解算理。例如，“9加几”的教学，可以让学生通过实物操作来感知“凑十”的过程和方法，进而理解“凑十”的算理。“9加4”，出示个有1。</p><p>4、如何有效提高学生计算能力的方法探究课题方案 简池镇中心小学 高段数学组一、课题的提出计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关。。</p><p>5、小学生数学计算能力差的表现及对策探析论文1.前言 计算能力是小学生数学能力的构成部分，其影响直接体现在考试成绩及日常作业中。小学教育的一大任务是帮助学生增强计算能力，进而提高其计算准度，但由于教师对学生计算能力差的表现认识不足或者采取的改善方法不当，目前小学生的实际计算能力与要求的水平还有不小差距。 2.小学生数学计算能力差的表现及成因 2.1表现 一般情况下，小学生计算能力不佳的表现主要包括两种：一、数学考试时计算结果准度低。考试试卷是对学生数学能力的综合反映，通过试卷分析，教师可以全面了解学生的强项和。</p><p>6、新课标下小学生计算错误的原因分析及提高计算能力的策略江苏省宿迁市泗阳开发区学校唐亮邮编：223700联系电话：13852825486【摘 要】计算能力是学生必备的数学能力之一，可学生在计算过程中却是错误百出，对此，我追根溯源，从源头上弄清了这些错误产生的根本原因，并积极采取有效策略，切实提高了学生的计算能力。【关键词】计算错误 原因分析 提高 计算能力 策略数学课程标准明确指出：“应该把培养学生的计算能力作为小学数学教学的一项重要任务”。 由此可见，计算教学在小学数学教学中占有重要的地位，可事实上学生在计算过程中却是。</p><p>7、提高学生的计算能力的探究 结题报告联合关中心小学一、课题研究背景 计算能力是小学生必备的基本技能之一，小学生计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务。但是，随着科学技术的发展，尤其是计算机和计算器的逐步普及，数与计算中的哪些知识是大多数人最常用的和最基础的知识也在发生着变化。由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整，降低了计算教学的要求，学生进行计算练习的量少了，学生的计算能力下降了，具体表现为计算的正确率下降了、计算的速度变慢了、简便运算方法不够灵活了等等。课程标准对计算的内容进行了较大的调整。</p><p>8、造成学生计算能力不强的原因的报告计算是小学数学教学的主要内容和任务，在小学数学教材中所占的比重很大，小学数学知识离不开计算，计算是学生必需掌握的数学基础知识、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学能力发展的根基，是训练培养学生思维独立性、深刻性、严谨性、灵活性和敏捷性，形成良好思维品质和严谨学习态度的有效载体和重要手段，。但是，目前我校学生计算能力较弱，如果不能及时得到加强，将会影响学生整体教学素养的提高与发展。针对我校学生计算能力较弱的现状，我校教师通过问卷、实践、总结等方式开展分析调查，。</p><p>9、以“如何提高学生计算能力”为专题的校本研究教研专题：围绕“如何提高学生计算能力”为专题的校本研究活动时间：2008年3月活动地点：一楼会议室、电教室组织负责： 参加人员：数学教研组全体成员【研修背景】新一轮课程改革、广大小学数学教师在课程改革的浪潮中，接受着冲击和洗礼，在课改中，我们有过成功的体验，也有问题的困惑。我们学校数学科目前最大困惑是学生的及格率偏低，在联校时期初学科摸底测试全校数学科的合格率仅达78.7。因此，我们对学生的测试卷做了详细的分析，发现计算失分最严重（如下表），其主要原因有：1、学生。</p><p>10、浅析提升学生计算能力的有效策略-小学数学论文-教育期刊网浅析提升学生计算能力的有效策略江苏滨海县界牌镇淮南小学（）顾凤芹摘要计算教学是小学数学教学的重要组成部分。在小学数学教学中，教师应注重计算教学，通过创设恰当的情境，激发学生的计算兴趣；找准知识的连接点，教会学生自行笔算的方法；将估算与笔算相结合，妙用估算验证精算，提升学生的计算能力。关键词小学数学提升计算能力中图分类号G623.5文献标识码A文章编号1007-9068（201）3-075计算在小学数学教材中所占的比重很大，是学生在小学阶段重要的学习内容。学生拥有扎实。</p><p>11、新课程背景下小学生计算能力的提高 一、小学生计算能力提高的基本方法 1、文献资料法。成员通过对国内外已有的研究材料进行学习、讨论，并结合本校学生现有的计算情况制定研究方案，指导课题研究。 2、调查分析法。成员通过对本校各年级学生计算情况的摸底测试、调查分析，了解各年级学生计算能力的现状，为下一阶段的课题研究提供依据。 3、课题研究法。成员开展以提高学生计算能力为主题的教学研讨活动，在教师日常教学中。</p>