学生写作能力

学生写作能力Tag内容描述：<p>1、初中作文教学论文提高初中学生的写作水平策略谈 摘要：作文教学是语文教学中至关重要的一环，直接关系到学生语文能力的培养。如何提高初中学生的写作水平呢？本文从五个方面进行了论述。 关键词：激励；实践；阅读；提高作文教学是语文教学中至关重要的一环，占着语文学科的“半壁江山”，直接关系到学生能力的培养和开发。把好作文教学这一关，也就抓好了语文教学的“主干”。做得好，会植起一颗颗智慧之树，开满鲜艳花朵，结满芳香硕果。那么，怎样植起一颗颗智慧之树呢？在作文教学实践中，笔者进行了以下尝试：一、激励评价，触发写作。</p><p>2、浅谈初中语文教学中如何提高学生的写作水平【摘要】作文教学是语文教学的主要环节，如何提高学生的写作水平是每个语文老师最关注的话题。当前中学语文作文教学面临着效果差，效率低的困境。本文旨在探索一种新的作文教学形式，希望能给作文教学注入新的理念：让学生把写作当成是一件快乐的事情，在快乐的情感中体验到生活的美。【关键词】作文；兴趣；模仿；素材on the junior high school language teaching how to improve students writing skillsshao su-tian【abstract】composition teaching is the main part of language teaching。</p><p>3、浅谈如何提高学生的写作水平摘 要 在语文教学中，作文作为识字、阅读、理解、表达、书写的综合性能力的最高体现，向来被广大教师所看重， 俗话说“一文定天下”，可见作文的重要性。然而在作文教学中，却难免的“标准化”“模式化”，造成我们的孩子丧失先天的个性语言能力，这是标准化试卷的过错，我想语文教师也应该自省。因为我确信：每个孩子都是语言天才，他们每人都有自己的语言特色，过分的拘束他们以应试，而导致的言语生命的苍白凋零。笔者现根据自己的工作经验分析如何提高学生的写作能力。关键词 精髓；耐人寻味一、好的题目是。</p><p>4、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的语文教学心得：怎样提高学生的写作能力在语文教学中，一直存在着两个问题，一是学生怕写作文，提到写作文便愁眉不展，唉声叹气；另一是教师怕改作文，改作文犹如“移山”，费时费力，效果并不明显。所以作文教学中写作质量是困扰语文教师的难题。究其原因，不外乎以下两点：一、教师作文训练的要求面面俱到。一般来讲，每个教师在作文训练时总的出发点是写出一篇成功的作文。因此，作文训练时从文体、立意、谋篇到遣词造句面面俱。</p><p>5、多措并举，提高英语写作能力岳阳县筻口镇中心学校 李正宇 414113培养学生的英语写作能力，是初中英语教学的重要任务之一。学生英语写作能力往住对他的英语成绩起决定性作用。一直以来，学生英语写作能力如何能得到提高一直是困扰广大英语界同仁最头疼的问题，书面表达题也是历年中考令广大学生最棘手的一道“障碍”。在传统的英语写作教学中，许多教师只是为了对付中考的书面表达题才开始布置写作练习，学生也只是为完成任务而写。目前，在写作教学中存在如下问题：1、 对写作教学认识不足：1、不熟悉新课程标准对学生的写作要求，更谈不。</p><p>6、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn探究多元化写作评价方式提高初中学生英语写作水平文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：多元化评价提高水平论文摘要：本文分析了当前写作的评价现状，剖析了在写作评价中存在的弊端，提出了多元评价体系的必要性，探究了多元化写作评价方式。 一、问题的提出 英语作为当今时代信息的主要载体，策划能够成为全球信息的主要来源。而英语写作是英语技能的重要组成部分，无论从现实出发还是长远来看，英语写作都起到了重要作用，但是初中阶段教师过于强调语法知识、阅读等训练，加。</p><p>7、如何培养学生的英语写作能力摘要：写作是学生语言应用能力的综合反映，是初中英语教学的一项重要内容，也是所有英语教师尤其是农村英语教师最头痛的一环。作为一名从教多年的农村英语教师，我在在多年的英语教学实践中，摸索出一套从抓好基本功的训练、注重范文积累、传授写作技巧的写作教学方法，以切实有效地提高学生的英语写作技能。 关键词：英语写作，基础，积累，技巧英语课程标准要求初中生毕业时写作应该达到的程度是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表。</p><p>8、如何在作文教学中培养学生的写作能力等摘要：写作能力是学生技能中很重要的一项。就如何培养学生的写作能力谈谈看法。关键词：作文教学；培养；写作能力全日制义务教育语文课程标准中指出“写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达身情实感。在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”在作文教学中，教师要用强烈的开放意识诱发学生的感官参与。</p><p>9、从阅读训练中培养学生的写作能力如何提高学生的写作能力，一直是令许多老师感到头疼的问题，它不像阅读训练那样有课文，有教参，重难点一目了然。因此，老师怕上作文课，学生怕写作文。其实，从古至今，阅读与写作文一直是密不可分的。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。所以，教师应当把对学生写作能力的培养有机的渗入到课堂阅读训练教学过程中，让学生在提高阅读能力的同时也提高了写作水平。怎样才能让二者有机结合呢？经过多年的教学实践，我以为应从以下几方面入手。一、引导分析，把握文章的写作特色，并进行迁移联想。语文教材。</p><p>10、提高小学生写作能力研究范玲芝【摘要】教师培养学生的写作兴趣,要通过加强写作训练;培养阅读兴趣;结合词句教学;课内与课外相结合,逐步提高学生的写作能力。【关键词】小学生 写作能力兴趣是最好的老师,是求知的动力。著名教育家乌申斯基说过:“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图”。学习兴趣是学习动机的一种强烈的欲望,要让学生积极主动地参与到教学活动中,最关键的是如何激发学生的浓厚兴趣,使他们“乐”于学习、勤于学习。作文教学是语文教学的重要内容之一,在语文教学中具有十分重要的地位。但是,在实际教学中许多。</p><p>11、中学生如何提高写作能力很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成*，有的担心写不具体。我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。古人云：不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：一，阅读与摘记这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言。</p><p>12、培养学生习作能力的措施在语文教学中，一直存在着学生怕写作文，一提作文便愁眉苦脸；老师怕改作文，改作文犹如“移山”，费时费力，效果却并不明显的现象，所以作文教学中写作文花费时间多，写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。造成这种现状的原因究竟是什么呢？首先是老师在训练时从文体、立意、谋篇到谴词造句面面俱到，且字数一般不得少于500字。大多数学生完成这样一篇作文要花费不少的时间。其次，由于一次作文花费的时间多，而语文又不能仅上写作课，写作的次数很有限，每学期仅六至八次作文，训练重点又不突出。</p><p>13、如何提高初三学生的英语写作能力在中考的几个题型中，让学生最头疼的是书面表达，特别是我们这种农村学校的学生就更是难上加难，经常有不少学生试卷最后一项写作题空着不写，或三两行草草完事，有的甚至把试卷前面的完型填空题、阅读理解题抄下来当书面表达。 实际上，在初中阶段，英语教学的 听、说、读、写的能力是相辅相成、相互促进。而写的练习则是贯穿整个教学中，现在的书面表达与翻译相似，但不全是，比翻译更灵活，写作实际上是考查学生综合语言能力 ,书面表达在中考中向来占有相当大的比重，然而学生的实际写作能力不容乐观，在。</p><p>14、小学语文教学论文采用多种途径提高学生的写作能力作者 单位 弥勒县五山乡舍姑小学电话 2012年12月8日采用多种途径提高学生的写作能力小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但又是小学语文教学的难点。这几年，本人主要从事农村小学语文教学，在教学过程中，我发现不少学生害怕作文，一提起笔来就眉头紧皱，抓耳挠腮，觉得无内容可写，写出来的文章空洞苍白，难以写具体，缺乏想象力，更别提表达真情实感了。如何提高农村孩子的写作能力呢？下面是本人的几点做法。一、激发学生的写作兴趣，培养创新思维能。</p><p>15、优化小学写作教法 提高学生写作水平中图分类号： g623.2 文献标识码： c 文章编号：1672-1578（2012）10-0183-01写作能力是语文素养的综合体现，小学语文新课程标准对写作提出的课程目标是“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。小学写作是最富有个性的学习和创造活动，集中了个体的全部生活体验，是小学生内心世界的真实外露。多年来，小学写作教学一直存在教师投入精力较大、研究较多，而收效不甚明显的问题。小学生作文时最头疼的是没有东西可写。学生习作普遍存在着千篇一律和“假、大、空”的奇怪现象。究其根源，是老师们在习作。</p><p>16、浅谈如何提高学生写作能力任何英语考试都含有写作这一部分，写作部分在整个卷面中也占了相当的比重。它是听、说、读、写四项基本技能之一，是中学英语教学重要任务。写作这一部分在整个试卷中是特殊的一块，因为它不同于听力、阅读、完形等客观选择题，它是唯一能够最佳体现学生英语综合能力的主观题。但在实际教学中学生写作能力相对薄弱，他们对写作要么不是很有感觉，要么显得有些惧怕，最终取得的分数也是偏低的。那么如何培养学生的写作能力呢？一、首先是词汇，也是最基础、最重要的一方面。没有词汇而进行写作，那只是“巧妇难为无。</p><p>17、培养语言表达能力 提高学生写作水平摘要 从教几年来,我一直担任高年级语文教学工作。我所接班级的学生都好似有一个共同的通病害怕作文,一提到作文,个个都唉声叹气,嘴里还喃喃地说“唉,又写作文”,“唉写什么呢?”“真要命,又要写作文。”没办法,写吧,但写出的文章无血无肉,空洞乏味,土语方言连篇,语句不通顺,不连贯,或是文不对题,中心不明等。究其原因,还是平时说得少,练的少,头脑空虚,缺乏词语,缺乏素材,不会审题。小学语文新课程标准对高年级作文的要求是,能写简单的记实作文和想象作文,能写读书笔记,书信等,内容具体,感情真实,语句通顺。</p><p>18、激发写作兴趣 提高学生写作能力作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“无话可说，无话可写”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作兴趣，提高写作能力的水平呢？我认为有必要做到以下几点。一、 善于阅读，。</p><p>19、语文老师如何提高学生的写作能力现在的孩子说话头头是道，写出的作文却不知所云，驴唇不对马嘴，不知道是缺少观察力还是缺少想象力？很多老师拿到学生的初稿都觉得头疼，不知道是自己没有指导好，还是学生没有领会好，那么学生在写作之前语文老师要如何进行指导？学生写完之后又要如何修改呢？到底作文写到什么程度才能算作合格了呢？孩子们要从哪些方面努力才能提高自己的写作能力呢？究其原因自然是多方面的，下面从四点谈一下我自身的体会：一是孩子们的感性材料积累少，缺少留心观察的能力好词佳句积累少，不能灵活运用所学词语。平时。</p><p>20、浅谈在英语教学中如何提高学生的写作能力永州九中 唐宝珠初中英语的教学过程中，除了常规知识的学习之外，最为重要的就是英语作文的学习了。作文无论是各类考试所占的分值还是重要性都是不言而喻的，所以在教学过程中英语教师必须给予应有的重视。光重视还是不够的，英语教师应该结合学情，革新教学观念，创新教学模式，提升教学质量。随着基础教育改革的推进，在英语的教育教学中，人们更加关注学生英语运用能力的发展，其中英语写作已经成为一项重要的英语技能和考察内容在近些年得到了前所未有的重视的。为了促进学生综合素质的发展和。</p>