学习兴趣的研究

学习兴趣的研究Tag内容描述：<p>1、对培养学生学习兴趣的探索毕业论文对培养学生学习兴趣的探索钟希道摘 要:探与索是培养、锻炼学生遇到问题时，能积极思考，探讨研究，果断从容解决。以我和学生在探索与收获中的4点做法“1创造探索环境；2开探索心扉；3挖探索深度；4设探索作业。”为探索内容说明了探索在教学中的重要作用。从而培养、提高师生的探索兴趣，打开探索心扉，以求“教书育人”再创新高。关键词：教书育人 创新 探索 收获 快乐 新高【文献标识码】A【文章编号】17282462(2008)02 -0034-02 知识是无限的。人们对知识的探索也是探索无限的，作为“教书育人”的教。</p><p>2、课题编号清流县基础教育教学研究2015年度立项课题申报表学 段 小学 学 科 语文 课题名称 激发小学生学习语文兴趣的研究 课题负责人 王翠芳 负责人单位 清流县长校中心小学 职务、职称 教研组长 一级教师 通讯地址及电话 清流县长校中心小学 5481309 成果形式 研究报告 论文 完成时间 2017年7月 清流县教师进修学校制2015年3月课题组成员（不超过12人，注意顺序）课 题 负 责 人姓 名王翠芳性别女民族汉出生 年月1973.3行政职务专业技术 职务语文一级教师研究 专长阅读教学最。</p><p>3、地理的学习兴趣提高研究一、原因 1.副科心理，存在思维缺陷 (1)在学习地理的过程中，学生学习思维的逻辑性差、变通性差，易受思维定式的束缚，考虑问题缺乏条理性，不会举一反三。 (2)思维的广度不够，综合能力差。地理知识体系的综合性要求学生的思维有一定的广度，这样才能在地理学习中用全面的、综合的观点看问题，但不少学生在这方面表现出很大的局限性。例如关于我国青藏高原太阳能丰富的原因，大部分学生只会从太阳辐射强度这一角度考虑，只有少数学生能想到日照时间这一重要因素的影响。 2.教学方式陈旧，扼杀兴趣 某些高中地理教。</p><p>4、教师的教学投入影响学生学习兴趣的个案研究何旭明（长沙学院 高等教育研究所，湖南 长沙 410003）摘 要：教师的教学投入表现为教师在教学活动中投入的时间、精力和情感等等。在其他因素一定的情况下，教师的教学投入越大，学生的学习兴趣便越高。教师的教学投入通过两条路径影响学生的学习兴趣：一是当学生感受到教师的教学投入之后会为教师的投入所感染从而增加自己的学习投入，进而提高学习兴趣；二是教师的教学投入会导致教师自身教学水平的提高，从而提高学生的学习兴趣。在教学活动中这两方面同时起作用，共同提高学生的学习兴趣。关。</p><p>5、激发学生学习生物兴趣的教学情境创设探讨摘要: 教学情境是一堂课的起点,对课堂教学起着十分重要的作用。良好的教学情境,不仅有助于学生的认知活动,而且有利于激发学生的情感,从而产生巨大的教学推力。关键词：故事情境 直观情境 实验探究情境学习兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动并带有强烈情绪色彩的意识倾向。没有学习兴趣，就不可能有对新知识的探求。所以爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，它往往超过责任感。”因此，学习兴趣的培养是调动学生积极性的关键教学情境就是以直观方式再现书本知识所表征的实际事物或者实际事物的。</p>