原八年级语文下册
4列夫托尔斯泰教学目标知识与技能了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界过程与方法1感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画体会作者的崇敬赞美之情2品评语言学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法情感态度与价值观感知人物深邃而卓越的精神世界从中受到人文精神的熏陶重点难点重点诵读感知课文对托尔斯泰外貌
原八年级语文下册Tag内容描述:<p>1、专题五古诗文默写,一、直接性默写1______________?尘暗旧貂裘。(陆游诉衷情)2_________________,悠悠,_________________。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)3种豆南山下,_______________。晨兴理荒秽,____________。(陶渊明归园田居)4_____________,端居耻圣明。坐观垂钓者,___________。</p><p>2、23.公输,主题解说本文记叙了墨子用道理说服公输盘,迫使楚王不得不放弃对宋国的侵略意图的经过,表现了墨子的才智、勇敢和反对攻伐的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈。结构图解,疑难探究用简明的话说说墨子是怎样一步步止楚攻宋的,体会墨子的劝说艺术。墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。墨子的劝说艺术。</p><p>3、21.细柳营,主题解说本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”形象。结构图解,疑难探究课文讲的是周亚夫军细柳的故事,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?这样写有什么好处?文章写刘礼军霸上、徐厉军棘门,目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军作对比,以表现细柳军的军纪严明。这样有力地烘托了周亚夫治军严明、刚正不阿的形象。,A,B,驻军,慰问,犒劳,同。</p><p>4、24 诗词五首 主题解说 十五从军征 通过叙述一个老兵从军之久而家境凄凉的故事 揭露了封建社会不合理的兵役制度对劳动人民的残酷奴役和迫害 诉衷情 这首词通过今昔对比 抒发了词人壮志难酬 英雄无用武之地的悲愤不平。</p><p>5、专题四文学常识与名著阅读 一 文学常识1 下列搭配有误的一项是 A 背影 朱自清 散文家 诗人 学者 民主战士B 大堰河 我的保姆 艾青 卓越的民族诗人C 长城谣 纪弦 现代诗人D 致空气 邵燕祥 运用象征手法2 下列说法完全。</p><p>6、29 满井游记 走近作者袁宏道 1568 1610 明代文学家 字中郎 号石公 湖广公安 现在湖北公安 人 与其兄袁宗道 弟袁中道都有文学成就 被称为 公安三袁 著有 袁中郎全集 主题解说这篇游记描绘了北京近郊满井一带的初春的。</p><p>7、7 雷电颂 走近作者郭沫若 1892 1978 杰出的诗人 剧作家 历史学家 新文学的开拓者 新诗的奠基人 自由诗派的开创者 代表作有新诗集 女神 其主要诗作想象力丰富 构思奇特 气势奔放 格调雄浑 有鲜明的积极浪漫主义特色。</p><p>8、口语交际 二 1 歌词介绍 歌词 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的 那 三鲜馅有人 他 给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊 这个人就是娘 啊 这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊 不。</p><p>9、26 岳阳楼记 结构图解 写作借鉴 本文语言简洁凝练 朗朗上口 含义深远又易于诵读 骈句的大量运用使得语言整齐而富有气势 骈句之中穿插散句 使句子长短交错 抑扬变化 使人产生美的感受 C 特指贬官或流放 胜景 好景色。</p><p>10、阅读新课堂找准线索 梳理情节 第一部分典范文本精读 常见题型 1 文章的线索是什么 文章以 为线索或文章围绕 展开故事情节 2 用一句话 或简明的语言 概括文章的故事情节 3 文中共写了哪几件事 请依次加以概括 梳理行。</p><p>11、5我的童年 教学目标 知识与技能理解 积累 生疏 溺爱 肃然起敬 孤苦伶仃 家徒四壁 浑浑噩噩 等词语 弄清重点句子 回忆起自己的童年来 眼前没有红 没有绿 是一片灰黄 的意思 过程与方法把握文章的主题思想 掌握冰糖葫。</p><p>12、专题二词语的理解与运用 B B C B D A C B B B A 12 给下列语段空缺处填写词语 恰当的一组是 我母亲管束我最严 她是慈母兼任严父 但她从来不在别人面前骂我一句 打我一下 我做错了事 她只对我一望 我看见了她的 眼光。</p><p>13、专题六文言文基础训练 长 这里指身高 偏爱 将要 规定 借口 重新 遵守正义或道德规范的要求 请允许我 类 邀请 这样 就 像鸟张开翅膀一样 客居 用委婉的语气劝告 嘲笑 讽刺 土地方圆 某一区域 空间的一部分 部位 偏爱。</p><p>14、阅读新课堂句子的理解与赏析 第一部分典范文本精读 常见题型 1 句子的表达方式及其作用 2 分析句子在上下文中的作用 内容和结构两方面 3 句子的修辞及其作用 4 句子的句式特点 5 通过具体语句品析文章的语言风格 典。</p><p>15、阅读新课堂词语的运用 第一部分典范文本精读 常见题型 1 理解文中重要词语的含义 2 分析词语的表达效果 3 某词能否去掉 4 某词能否替换为另一词 5 文中指代词指代对象的判断 6 一句话中某两个词的顺序能否调换 为什。</p><p>16、26 小石潭记 走近作者柳宗元 773 819 字子厚 唐代河东 现在山西芮城 运城一带 人 著名文学家 曾参与王叔文集团的政治革新活动 任礼部员外郎 失败后被贬为永州司马 又任柳州刺史 故亦称 柳柳州 与韩愈倡导古文运动 并。</p><p>17、27 岳阳楼记 走近作者范仲淹 989 1052 字希文 北宋政治家 文学家 军事家 死后谥 文正 世称 范文正公 幼年家贫 自幼发愤读书并怀有大志 1043年任副宰相 进行改革 为守旧派所不容 文章和诗词俱脱俗超凡 有 范文正公集。</p><p>18、1 藤野先生 走近作者鲁迅 1881 1936 原名周树人 浙江绍兴人 我国现代伟大的文学家 思想家和革命家 1918年第一次以 鲁迅 为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 代表作有小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花。</p><p>19、1 背影 走近作者朱自清 1898 1948 字佩弦 江苏省扬州市人 现代散文家 诗人 学者 民主战士 1948年 他贫病交加 还在拒绝领取 美援 面粉的宣言上签名 毛泽东称赞他是 表现了我们民族的英雄气概的爱国知识分子 代表作有。</p>