原子结构的模型

原子结构的模型Tag内容描述：<p>1、1.31.3原子结构的模型（一）原子结构的模型（一） 一、知识链接一、知识链接 n n 原子是原子是化学变化中化学变化中的最小的最小 微粒，在化学反应中不可微粒，在化学反应中不可 再分。再分。 n n 分子和原子的本质区别：分子和原子的本质区别： 在在化学反应中化学反应中，分子可以，分子可以 再分，原子不可再分。再分，原子不可再分。 实心球模型实心球模型 西瓜模型西瓜模型 行星模型行星模型 分层模型分层模型 电子云模型电子云模型 一、原子结构模型的建立一、原子结构模型的建立 1.1.道尔顿原子模型道尔顿原子模型 （18031803年）。</p><p>2、第2章 微粒的模型与符号 第3节节 原子结结构的模型 第3课时 同位素 同位素 1元素是指____________________________一类原子的总称。如碳 元素就是所有______________的原子的总称。 2同位素是指原子中原子核内_________相同、_________不相同的同 类原子的统称。如氢有_____________三种同位素原子。 同位素原子的表示及应用 3为区别同种元素的同位素原子，可把_______和_______的总数标 出，如：氚(______)；或表示为碳14(________)等。 4大多数元素都_____同位素，同位素在______、______、______、 ______等方面有着广泛的应用，如可以。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第三节 原子结构的模型教学目标1、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。2、了解同位素的结构特点，能说出12项在实际生活中的用途。3、知道物质也可由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。教学重难点重点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。难点：对原子结构知识的初步了解作业布置：作业本教学过程【引入】。</p><p>4、第2课时 离子 离子 1离子是________________________，带正电的离子叫做 ___________，带负电 的离子叫做_____________。 离子与原子 2与分子、原子一样，__________也是构成物质的基本粒子。如 硫酸铜晶体是由__________________和_____________构成的。 3钠在氯气中燃烧的现象：_________燃烧，发出____________ ，生成________________。 4由阴、阳离子构成的氯化钠对 外显____________。 带电 的原子或原子团 阳离子阴离子 离子 硫酸根离子铜离子 剧烈黄色火焰 白色固体 电中性 知识点 离子 1下列原子转化为离子的说法中错误 的是( ) 。</p><p>5、第2章 微粒的模型与符号 第3节节 原子结结构的模型 第1课时 原子结构 原子结构模型的建立 1原子结构模型建立的历程： (1)1897年，汤姆生发现 了______，建立了“______模型”。 (2)1911年，卢瑟福发现 了________，电子绕核运行，建立了 “______模型”。 (3)1913年，______改进了卢瑟福的原子结构模型，建立了“______模 型”。 电子面包 原子核核式 玻尔分层 原子结构 2原子的质量主要集中在________，但其体积______，半径只有原 子半径的___________。 3科学上把原子核所带的电荷数称为_________。 原子核 5质子和中子都由更微小的___。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2.3 原子结构的模型(1)120世纪初，科学家先后提出了如图、所示的三种原子模型，依照提出时间的先后顺序正确的排列是(D)(第1题)A. B. C. D. 22014年1月10日，中国首条氧化物面板生产线京东方合肥第8.5代氧化物TFTLCD生产线在安徽合肥投产。氧化物TFT是指半导体沟道层采用金属氧化物制备的薄膜晶体管。现在应用最广泛的是用铟、镓、锌的氧化物来形成TFT半导体层。已知某种铟原子的相对原子质量为115。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线原子结构的模型（二）【教学目标】（1） 知识目标：了解原子核是由质子和中子构成的，质子和中子是由夸克构成的。了解质子、中子和电子所带的电荷，及质量关系。知道常见的原子中核电荷数、质子、中子和电子的数目关系。知道核电荷数的概念。（2） 能力目标：培养学生通过模型学习的能力。培养学生根据分析数据，得出结论的能力。（3） 情感目标：让学生感受原子核发现历程的神奇之处，感受科技发。</p><p>8、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第3节 原子结构的模型姓名 学号 一、我学会了1、钠在氯气中燃烧的现象： 燃烧，发出 火焰，生成 固体。 氯气是 色气体。钠是具有 的固体。2、离子是 原子或 。带 的离子称为 。带 的离子称为 。离子所带的电荷数取决于 的数目。离子与原子之间的转换可以通过 来实现。3、构成物质的微粒有： 、 、 。 大多数物质是由 构成的； 是化学变化中的最小微粒；硫酸铜是由 和 构成的。4、把具有相同 （即。</p><p>9、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线原子结构的模型联想情景导入我们知道，一杯水是由许许多多个水分子构成的，而每一个水分子又是由氢原子和氧原子构成的，那么，原子是不是最小的粒子呢？原子的体积那么小，人们又是怎样认识原子的结构的呢？那就让我们通过原子的结构模型来认识原子的结构吧！重点知识详解一、原子结构模型的建立1道尔顿原子结构模型：原子是一个实心球体。2汤姆生原子结构模型：原子是一个球体。电子镶嵌在原子中。</p><p>10、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2.3 原子结构的模型(2)1下列对分子、原子、离子的认识正确的是(B)2物质是由原子、分子、离子等粒子构成的，有一粒子，其原子核内有16个质子、16个中子，原子核外有18个电子，该粒子是(C)A. 原子 B. 阳离子C. 阴离子 D. 分子3下列有关微粒的说法错误的是(C)A. 离子带电，但由离子构成的物质不带电B. 钠原子失去1个电子形成钠离子C. 硫酸铜晶体就是由铜原子和硫酸根离子构成的D. 离子能通过得失电子。</p><p>11、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线原子结构的模型课 题第3节 原子结构的模型日 期教学目标1、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。2、了解同位素的结构特点，能说出12项在实际生活中的用途。3、知道物质也可由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。重点难点分析重点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。难点：对原子结构知识的初步了解教 学 预 设调。</p><p>12、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2.3 原子结构的模型(3)1如图所示是氕、氘、氚三种氢原子的结构示意图。请根据图中所提供的信息回答下面的问题：(第1题)(1)氕、氘、氚三种原子的核内质子数相同，中子数不同，我们把这三种原子称为同位素原子。(2)在原子中，质子数核外电子数。22010年4月5日，科学家成功合成了第117号新元素，填补了第116号和118号元素之间的空缺。推测该元素为117号元素的依据是(B)A. 中子数 B. 质子数C. 电子数 。</p><p>13、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第3节 原子结构的模型姓名 学号 一、我学会了1、建立模型往往需要有一个不断 、不断 的过程，以使模型更接近事物的 。1803年英国化学家 提出原子是组成物质的基本粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。人们称为实心球模型。1897年英国物理学家 在实验中发现了带负电的 ，他提出原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成了中性原子。电子像面包里的葡萄干。</p><p>14、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第3节 原子结构的模型1.原子结构模型的建立与修正“原子核式结构发现”的课堂教学中，尝试用“特殊一般”的归纳式教学法进行课堂教学。充分利用“角色效应”，让每一位学生都扮演小科学家，在假想让时光倒退100年的前提下，一起作原子世界的科学探索，努力使学生体验成功的喜悦，收到了良好的教学效果。教学目标（l）了解a粒子散射实验和卢瑟福的原子核式结构。（2）结合教学内容，进行科学思维方。</p><p>15、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线原子结构的模型 课程标准：本课属于“物质科学”领域内、主题2 “物质的结构”下的“构成物质的微粒”中内容。中考考试内容有：知道原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想和方法。考试要求为a级。学习目标：1.知识与技能了解原子结构模型及其在历史上的发展过程，特别是了解a粒子散射实验和卢瑟福的原子核式结构2.过程与方法通过了解原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验。</p><p>16、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第2章 第3节 原子结构的模型教学目标1、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。2、了解同位素的结构特点，能说出12项在实际生活中的用途 3、知道物质也可由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。重点难点分析重点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。难点：对原子结构知识的初步了解课程资源的准备与开发实验，课外资。</p><p>17、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线原子结构的模型（一）【教学目标】知识目标：了解原子的构成；了解原子结构模型的具体内容，在历史上的发展过程，体验建立模型的思想；了解卢瑟福实验现象和建立猜想的过程。能力目标：培养学生建立模型的能力，查找资料的能力；培养学生根据分析获得的证据，得出结论的能力，进一步培养学生的表达能力。情感目标：让学生感受模型建立的发展过程，体念科学发展历程的艰辛，感受科技发展和科学进步。</p><p>18、原子结构的模型一、原子结构模型的建立（写出对应的科学家）原子学说实心球发现电子西瓜模型核式结构模型分层模型原子的结构：（粒子轰击金箔的实验）（1）大多数粒子不改变原来的运动方向，原因是 。（2）一小部分粒子经过金原子核附近时改变了原来的运动路径是因为受到金原子核的 而稍微改变了原来的运动方向。（3）极少数粒子粒子被弹回来，原因是 。原子是由居于原子中心的带 电的 与核外带 电的 构成的。电性：原子核带 电荷，核外电子带 电荷。电量：1个电子带1个单位负电荷，若原子核外有3个电子，则原子核带3个单位正电荷，所以原。</p><p>19、精鼎教育 中小学1对1课外辅导专家 精鼎教育八年级（下）学习学案 教师： 尚彬 学科： 科学 上课日期： 2015.2.8 学案主题： 2.3 授课时段： 8:00-10:00 一、本节课重难点重点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。离子、元素、同位素概念的认识。难点：对原子结构知识的初步了解，离子、元素、同位素。二、本节课主要内容（包括知识点、例题、练习、小结等内容）一、原子结构模型的建立1、原子模型的建立与修正 ：道尔顿原子模型（1803年） 实心球模型汤姆生原子模型（1904年） 西瓜模型（汤姆生发。</p><p>20、原子结构模型的建立和修正,化学家已经发现和创造35000多万种化学物质， 其中两千多万种化学物质大多数由原子构成,而人类 对原子的认识和探索已经历了2500多年直到20世 纪80年代，科学家才用扫描隧道显微镜观察到物体 表面的原子可你有没有思考过下列问题？,（1）人类对原子结构的认识经历了哪几个阶段？,（2）道尔顿、汤姆生、卢瑟福、玻尔的原子结构 模型有哪些错误或不足？,（3）我们从原子结构的认识历程中受到哪些启迪？,阅读思考P27-28,阅读教材，完成下列问题： 1、原子结构模型演变历史 （1）公元前5世纪，古希腊哲学家提出物质是。</p>