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教育法治化是教育法律化和制度化的简称。促进教育管理的法治化、制度化。2.面谈法属于组织行为学研究方法的。6.依德认为个性中不受社会道德规范约。以指导中小学教育的。b不仅提(C.ERG理论)/&#160。能测(B有序性)/f弗洛依(B本我)/ g过程型(A期望理论)/ g工作比较(A同质群体)/&#160。
知识点最新版Tag内容描述:<p>1、教育法教程汇总第一章 导论一、教育法治化的概念:教育法治化是教育法律化和制度化的简称,它是指国家机关制定完备的教育法律,并依照法律的规定来领导和管理教育事务,促进教育管理的法治化、制度化。教育的法治化,就是将国家对教育的管理与治理建立在民主、理性的法律规则之上,教育领域的任何主体的任何活动都要严格依法进行,不受任何个人意志的干预和阻碍;同时法律保障公民、组织的教育权和受教育权。1主体合法化。凡参与教育活动的国家机关,公民、法人,或其他组织,其主体资格要有国家法律的明确授予。2内容合法。无论是教育行。</p><p>2、电大组织行为学期末复习考试题库资料考点归纳总结一、选择题1被称为研究组织内部人的行为的里程碑是(霍桑试验)2面谈法属于组织行为学研究方法的:(调查法)。3将人视为自私自利、好逸恶劳的是哪一种假设?(经济人)4一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是:(个性)。5定人的心理活动动力特征的是:(气质)。6依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是:(本我)。7理分析论的代表人物是:(佛洛依德)。8高水平的专长,善于在活动中进行创造性思维,引发灵感,活动成果突出而异的人属于:(天才)。9自觉。</p><p>3、教育学教学大纲第一部分 大纲说明一、课程的性质和任务课程的性质:本课程是全国在职中小学教育管理人员进修广播电视大学教育管理专业专科学 历教育的一门必修的专业基础课。(二) 课程的任务以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导, 运用现代教育科学原理, 对中小学教育现象和问题进行分析与研究, 揭示中小学教育的客观规律,以指导中小学教育的实践和改革。二、课程的目的和教学基本要求使学员进一步掌握从事中小学教育工作最必需的教育基本理论、基本知识、基本技能,树立正确的教育观念; 提高他们的教育理论。</p><p>4、电大组织行为学重点知识考试考点归纳总结简答题1、 我国学术界按组织的性质把组织分为哪几种类型?答:可分为:经济组织;政治组织;文化组织;群众组织;宗教组织.2、 科学的研究方法应遵循的基本原则。答:1)研究程序的公开性;2)收集资料的客观性;3)观察与实验条件的可控性;4)分析方法的系统性;5)所得结论的再现性;6)对未来的预见性。3、 组织管理活动中的个体行为特征有哪些?答:1)行为的自发性;2)行为的因果性;3)行为的主动性;4)行为的持久性;5)行为的可变性。4、 能力差异的应用原则是什么?答:能力概念在组织。</p><p>5、教师招聘考试题库小学教育教学知识与能力必看知识点最新版1、单选题教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是_____A: 自学法B: 读书指导法C: 练习法D: 参观法参考答案: B本题解释:【答案】B。解析:教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指导法。2、单选题春秋战国之际,儒墨两家并称“显学”,在教育问题上,墨家不同于儒家的主张是_____A: 重视道德教育B: 重视文史教育C: 重视礼乐教育D: 重视科技教育参考答案: D本题解释:【答案】D。解析:儒家重视德育伦理教育,墨家重视科技教育。3、单选题用准确简练。</p>