中国民歌

中国民歌Tag内容描述：<p>1、1 / 5 中国民歌 中国民歌 安徽蚌埠张公山中学王晓琴 年级：初中一年级 课时：二课时 教学内容和目的： 1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。 2、欣赏云南、四川两种不同风格的民歌。 3、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。 教材分析： 中国民歌是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。 民歌的音乐语 言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各。</p><p>2、中国民歌 民间音乐分为： 民歌、歌舞音乐、说 唱音乐、戏曲音乐和器乐 。 一、民歌概念及特点 v 民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过广 泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的一种歌曲艺 术。 v 1.民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色 . v 2. 民歌的旋律与该民族、该地区的语言密切结合 ，因而最容易在本地区流传。 v 3.某民族或某地区的民歌，其音乐特点常在音阶 、调式或节拍等方面明显地表现出来。 v 4.民歌的节拍、节奏形式十分丰富，而且与生活 情致、生产劳动关系密切 . v 5.民歌的曲式结构一般都比较短小，篇幅长的歌 词常。</p><p>3、1 / 4 中国民歌说课稿 一、说大纲 根据大纲要求，欣赏民歌的学习是音乐教学中一个重要组成部分。通过欣赏不同风格、不同体裁的民歌，从而加深同学们对祖国的热爱，并扩大音乐视野，提高欣赏音乐的能力。 二、说教材 1、教材分析：本课是第十一册第一课的中国民歌之二，它是承接第十册教材中国民歌之一，将起到承上启下的作用。根据杜亚雄先生在音乐知识四卷中对少数民族的分类，它分为六大组，本课将主要欣赏学习北方草原组中的牧歌和西藏高原组中的巴塘连着北京两首民歌。牧歌是内蒙古典型的长调民歌。巴 塘连着北京是西藏一种特殊润腔风。</p><p>4、中国民歌简介课题: 中国民歌课型: 新授欣赏课教学目标:、通过教学使同学初步了解民歌的有关知识，使他们热爱民族音乐艺术， 增强民族自豪感、通过欣赏中国优秀民歌,使同学了解一些优秀民歌的音调和风格,初步了解民族音乐语言。教学重点： 欣赏优秀民歌选曲教学难点： 民歌的基本体裁，音调和风格教学关键： 了解民歌的体裁，音调和风格教学方法： 讲述，听赏，视唱，讨论教具： 风琴板书设计： 中国民歌、民歌的发生，体裁，特点、平水号子、脚夫调教学过程：一、组织课堂，公布课布课题目标二、导课：我们的民族间音乐，历史悠久，内容丰。</p><p>5、欢迎走进音乐课堂,民歌欣赏,哪些民歌是你听过的，你知道歌名吗？,中国民歌赏析,民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌 -冼星海,中国各地民歌欣赏,思考1.四首歌曲分别属于我国那些地区的民歌？2.仔细聆听四首民歌后，总结有哪些内容是相同的，你最喜欢听那首歌曲？能说说那首歌曲曲调有些什么特点？,民歌的体裁,分为三类山歌、小调、号子3大类,民歌的体裁,弥渡山歌云南黄四姐湖北,山野、田间劳动生活中,节奏舒缓自由的，音调悠长而飘逸。,沂蒙山小调山东月儿高高照九州江苏,劳动的余暇或民间娱乐、风俗节庆等场合演唱,曲。</p><p>6、中国各地民歌欣赏,五十六个民族五十六朵花,中国各地民歌欣赏,从民歌看中国文化历史,春秋时期最早的民歌集诗经,汉魏六朝的“乐俯民歌”、唐宋的“曲子词”、元代的“散曲”“小令”、明清以来的“歌谣”“小曲”.,欣赏：孟姜女（江苏民歌）乐谱见书中,中国各地民歌欣赏,从民歌看民俗风情,欣赏：阿拉木汗 （新疆民歌）,阿拉木汗什么样？身段不肥也不瘦。她的眉毛像弯月，她的腰身像棉柳，她的小嘴很多情，眼睛能使你发抖。阿拉木汗住在那里？吐鲁番西三百六。为她黑夜没瞌睡，为她白天常咳嗽，为她冒着风和雪啊，为她鞋底常跑透。,小思考：。</p><p>7、中国民歌 音乐的基本要素有哪些 音乐图片简析 中国民歌 发展史春秋 诗经 汉代 相和歌 唐宋 曲子词 元代 散曲 明清 小曲 体裁 一 劳动号子 二 山歌 三 小调 劳动号子 概念是人们在体力劳动过程中创作并演唱的一种带有。</p><p>8、中国民歌中国民歌 什么是民歌？什么是民歌？ 民歌民歌 ： 多为群众在口头相传中不断多为群众在口头相传中不断 加工提高的集体创作。加工提高的集体创作。 它反映的是最它反映的是最 底层、最普通人民的心声，底层、最普通人民的心声， 因此在内因此在内 容上有鲜明的人民性，容上有鲜明的人民性， 人民的喜怒哀人民的喜怒哀 乐无一不反映在浩如烟海的民歌之中乐无一不反映在浩如烟海的民歌之中 。 民歌的特点是：民歌的特点是： 1、民歌源于生活，与人们的生活有着最直、民歌源于生活，与人们的生活有着最直 接最紧密的联系，并对其产生深。</p><p>9、中国民歌中国民歌 什么是民歌？什么是民歌？ 民歌民歌 ： 多为群众在口头相传中不断多为群众在口头相传中不断 加工提高的集体创作。加工提高的集体创作。 它反映的是最它反映的是最 底层、最普通人民的心声，底层、最普通人民的心声， 因此在内因此在内 容上有鲜明的人民性，容上有鲜明的人民性， 人民的喜怒哀人民的喜怒哀 乐无一不反映在浩如烟海的民歌之中乐无一不反映在浩如烟海的民歌之中 。 民歌的特点是：民歌的特点是： 1、民歌源于生活，与人们的生活有着最直、民歌源于生活，与人们的生活有着最直 接最紧密的联系，并对其产生深。</p><p>10、中国民歌 教案 陕西省宝鸡市渭滨区职业教育中心 殷莉萍 中国民歌 教案 授课班级 职高二年级 授课时间 40分钟 教材 中等职业学校素质教育丛书 音乐欣赏 课题 中国民歌 教学目标 1 知识目标 通过欣赏教学 使学生掌握。</p><p>11、各位评委、各位老师：,你们好！,中 国 民 歌 欣 赏,说课稿,说课人：崇阳县桃溪中学 沈娟,第一部分、说教材,1、教材所处的地位和作用,本课我所用的教材是人民教育音乐出版社出版的九年义务教育三年制初级中学音乐教材第三册第二单元的中国民歌欣赏。中国民歌是我国传统民族、民间音乐中的重要组成部分，也是其他种类民族音乐的基础。根据大纲要求，民歌欣赏是音乐教学中一个重要组成部分。,本课通过欣赏三首不同风格、不同体裁的中国民歌，了解中国民歌的分类和基本特征，培养学生热爱祖国、热爱各民族民歌和民间音乐、热爱劳动人民的感情。</p><p>12、叮叮小文库第二周 中国民歌教学课题：中国民歌欣赏年级：大学一年级课时：2课时教具：多媒体设备，音响教学目的：通过对中国民歌的分类介绍，使学生了解中国各地的民歌教学内容1什么是民歌民歌就是民间所流传的歌曲的简称。它是一种非常重要的民族文化。民间歌曲源远流长，世世代代伴随着人民群众生活、劳动。诗经中的国风，就是我国最早的民歌选集。民间歌曲浸透了劳动人民心血。</p><p>13、教材分析教学内容：中国民歌的欣赏内容分析：一、中国民歌的概念中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。抓住民歌产生的几个特征：1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4。</p><p>14、声乐的艺术表现形式,2,声乐的艺术表现形式有哪些?,独唱,齐唱,轮唱,合唱,对唱,重唱,表演唱,3,一.独唱,一个人演唱叫独唱。（包含：美声、民族、通俗）,任何人任何声部的成员都可以独唱。独唱可以用小乐队或大乐队伴奏，也可用单独一件乐器来伴奏，如钢琴、手风琴等，有的独唱还可根据需要叫上人声来伴唱或加上舞蹈来伴舞。（请看图片）,4,图为：宋祖英美国独唱音乐会（乐队伴奏）,5,二.齐唱,不论是同。</p><p>15、第一节 概 述一、如何欣赏中国民族音乐中国民族音乐的美学特征主要有三个方面： 和的精神和是指中国音乐讲究艺术表现的中和、简约、适度。虚的意境这是中国音乐在美感特征上的要求。含蓄的美，空灵的美是中国音乐必须达到的一种境界。 “线”的形态中国艺术，正如美学理论家宗白华所说，无论绘画、书法、音乐、都形成了独树一帜的“线的艺术”。,民族管弦乐春江花月夜,春江花月夜原是一首琵琶独奏曲，名夕阳箫鼓（又名夕阳箫歌，亦名浔阳琵琶、浔阳夜月、浔阳曲）。约在1925年，此曲首次被改编成民族管弦乐曲。解放后，又经多人整理改编，。</p>