中国石拱桥课件

中国石拱桥课件Tag内容描述：<p>1、茅以升 A.特点：粗宽（大小）、弧 度大（形状）、鲜艳（色彩 ） B.特点：细长（大小）、 弧度小（形状）、颜色淡 些（色彩） 说明事 物要抓住 特点 茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家， 被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了 钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的 南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。 茅以升 钱塘江大桥南京长江大桥 中国石拱桥中国石拱桥 茅以升 赵州桥 卢沟桥 漂亮、现代感、螺旋引桥、两个拉索支架、平直特点 ： 特点 ： 古朴、简单、材料粗糙、弧度大 特点：由双拱吊拉桥梁、结构。</p><p>2、上海南浦大桥,日本明石海峡大桥,武汉白沙洲大桥,广东虎门大桥,广州丫髻沙大桥,香港青马大桥,美国金门大桥,苏州古桥,苏州古桥,中国,茅以升,走近作者,茅以升（18961989），江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有中国桥梁史等。,弧形： 拱桥： 陡坡： 和谐： 匀称： 桥墩： 推崇： 河。</p><p>3、一般,特殊,概括,具体,古朴,推崇,惟妙惟肖,巧妙绝伦,B,A,一座高山,嶙峋的巨石,一条长河,涌动的波涛,B,C,赵州桥和卢沟桥虽都是石拱桥，但赵州桥是独拱桥，卢沟桥是联拱桥。前者侧重于结构坚固，后者侧重于形式优美和具有反帝斗争的纪念意义。二者都具有典型性和代表性，所以不能省去。,D,B,D,如“桥长一百六十五米，桥面宽十米，桥高十五至二十米。”用具体的数字，准确地说明了桥的长宽高，让读者对桥有。</p><p>4、中国石拱桥,茅以升,茅以升,茅以升（1896年1月9日1989年11月12日），字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院院士，美国工程院院士，中央研究院院士。 茅以升1916年毕业于西南交通大学（时称交通部唐山工业专门学校英文名称Tangshan Engineering College），1917年获美国康乃尔大学硕士学位，1919年获美国卡耐基理工学院博士学位，回国后历任交通大学唐山工学院教授、国立东南大学（1928年更名为国立中央大学，1949年更名为南京大学）教授、工科主任、国立河海工科大学校长、交通部唐山大学校长（今西南交通大。</p><p>5、第五单元,17 中国石拱桥,1.走近作者 茅以升（18961989），江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家。20世纪30年代他主持修建的钱塘江公路铁路两用桥，成为中国桥梁史上的一个里程碑。新中国成立后，他又参加了武汉长江大桥的设计工作。晚年编写了中国古桥与新桥等。,2.结构图解,3.主题解说 文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。,4.重点聚焦 师：本文的说明对象是什么？其特征如何？赵州桥和卢沟桥各有怎样的结构特点？ 生甲：本。</p><p>6、第三单元,11 中国石拱桥,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,4.解词语 残损:(物品)残缺破损。 古朴:朴素而有古代的风格。 推崇:十分推重。 雄姿:威武雄壮的姿态。 就地取材:在本地选取需要的材料。 独一无二:没有相同的,没有可以相比的。 交头接耳:彼此在耳朵边低声说话。 惟妙惟肖:文中形容雕刻得十分精妙逼真。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,茅以升(18961989),字唐臣,江苏镇江人,中国桥梁学家、教育家。被誉为“中国桥梁之父”。茅以升曾主持修建了。</p><p>7、北京颐和园17孔桥,颐和园石拱桥,绍 兴 古 桥,苏州江南水乡石拱桥,中国石拱桥,茅以升,茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。,作者：茅以升,钱塘江大桥,南京长江大桥,快速阅读文章，思考以下问题：,1、石拱桥的特征是什么？中国石拱桥的特征是什么？ 2、为了具体说明中国石拱桥的特点，作者主要举了哪两个例子？,弧形： 拱桥： 陡坡： 和谐： 匀称： 桥墩： 推崇： 河堤： 暴涨： 惟妙惟肖：,h。</p><p>8、第三单元 第11课 中国石拱桥,说 明 文 (1)概念:客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 (2)说明对象:向我们介绍的事物或说明的道理。说明文以 此分为事物说明文和事理说明文。 (3)说明顺序: 时间顺序:时间先后。 空间顺序:从上到下、从里到外、从南到北等。 逻辑顺序:从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从 主到次等。,(4)说明方法:打比方、举例子、做比较、分类别、列数字、 下定义、画图表、引用、摹状貌、做诠释等。 (5)准确的语言:所谓准确,就是按照事物的情况,选用最恰 当的词语,恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。 。</p><p>9、中国石拱桥,增口九年一贯制学校 曾衍村 整理,中国,茅以升,走近作者,茅以升（18961989），江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥钱塘江大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有中国桥梁史等。,悠久： 杰作： 雄姿： 和谐： 推崇： 胜景： 巧妙绝伦： 就地取材：,年代久远。,出色的、超过一般水平的作品。,威武雄伟的姿态。,配合。</p><p>10、中国石拱桥,1,北京颐和园17孔桥,桥是大地上最真实、最亲切的形象，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受人的踩踏，洪水冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。今天就让我们一起来学习由茅以升创作的中国石拱桥，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。,2,学习目标,1理清文章结构，把握说明顺序。 2明确说明对象的特征。,第一课时,4,茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁专家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。,茅以升,钱塘江大桥,南京长江大桥,【。</p><p>11、一篇说明文为了把被说明的事物说清楚，一定要抓住事物的特征，并按一定的说明顺序来说明。,说明文知识,说明文知识,类 别,事物说明文,事理说明文,按说明 对象分,按写作 方式分,平实性说明文,文艺性说明文（科学小品）,说 明 顺 序,时间顺序 空间顺序 逻辑顺序,从现象到本质，从性状到用途， 从原因到结果，从整体到局部， 从主要到次要，从具体到概括， 从总到分 等等。,上下左右、里外、远近、 高低、中间四周,说明文 一般结构,总分 总分总 递进,说 明 方 法,举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、 打比方、摹状貌、引言论、作诠释、。</p><p>12、中国石拱桥,茅以升,茅以升（18961989）字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家，教育家。他主持设计修建了我国第一座现代化大桥钱塘江大桥，并参与了武汉长江大桥的设计建造。 著作有中国古桥与新桥，桥话等。,观察身边的桥（图），说说桥的特点： 桥的作用架在水面上或者空中连通两地供通行。 注意：抓特征，要找出同类事物的共同点。,天水耤河大桥,龙山镇东关大桥,龙山镇官泉大桥,阅读课文，概括文中写了石拱桥的哪些特征,形式优美,结构坚固,历史悠久,课文精选了哪些例子说明,赵州桥（图）,卢沟桥（图）,赵州桥,卢沟桥,赵州桥和卢沟桥能说明。</p><p>13、11 、中国石拱桥茅以升教学目标：1、掌握课本中出现的生字词及本课基本的文学常识。 2、引导学生把握石拱桥的特征，品味说明文语言的准确性和周密性。3、分析作者在以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。4、了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。教学过程：一、 导入题解很高兴有这么一次机会，与同学们一起学习，希望同学们在本节课认真思考，大胆发言。今天我们学习的主题是桥。茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。人类在发展。</p><p>14、中国石拱桥,制作人：吉水三中 周莹敏,4,中国石拱桥词语小测,一、给括号前的字注音： 弧（ ）形 拱（ ）形 洨（ ）河 陡（ ）坡 和谐（ ） 桥墩（ ） 惟妙惟肖（ ）,二、给多音字注音： 饮 称,饮（ ）涧,饮（ ）马,匀称（ ）,称（ ）呼,三、根据意思写成语： 1、形容描绘得精妙逼真。（ ） 2、非常精巧美妙无与伦比（ ）,h,gng,xio,du,xi,dn,xio,yn,yn,chn,chng,惟妙惟肖,巧妙绝伦,介绍新的文体说明文,1、以说明为主要表达方 式，也可以配合运用描 写、叙述、议论等表达 方式。,2、事物、事理说明文。,说明文的说明对象。有事物的形状、构。</p>