综合实践课教学

综合实践课教学Tag内容描述：<p>1、本人涉足综合实践活动课探讨研究时间不长，下面结合中学生使用手机 现状的调查这一节综合实践活动阶段交流课，就阶段交流课的基本结构与教 学要求与大家一起探讨、交流、分享。 所谓“阶段交流课”，即活动开展一段时间以后，学生有了一些收获和体 验，同时，也遇到了一些急需解决的问题。这时，教师就组织学生对前段活动 进行阶段性反思，共同解决前段活动中发现的问题，对后段活动进行认真规划， 从而推动后段活动有序开展。在一个综合实践主题活动开展过程中，一般要求 阶段交流 3-5 次。阶段交流课是综合实践活动中教师经常运用的指导。</p><p>2、铅山县实验小学铅山县实验小学2010-20112010-2011学年度第一学期学年度第一学期 语文综合实践活动语文综合实践活动 教教 学学 设设 计计 铅山县实验小学四年级语文组铅山县实验小学四年级语文组 20102010年年9 9月月3 3日日 第一课：怎第一课：怎 样样 进进 行行 观观 察（共察（共1 1课时）课时） 一、一、教学教学目标目标 1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。 2、让学生初步了解观察中要注意的问题。 3、 让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。 二、二、教学教学重难点重难点 重。</p><p>3、小学综合实践活动课教案设计小学综合实践活动课教案设计 肥皂泡泡肥皂泡泡 设计理念：设计理念： 综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整 合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的 特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从 学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合 作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力， 及多元学科不同领域的综合运用能力。 教学对象：教学对象： 试用对象是二。</p><p>4、五年段春季学期综合实践活动教案：共建我们的图书角教学内容 共建我们的图书角教学目标 1通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的少年小书库。2.通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。3.通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4.通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。5.通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。教学重点 促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。教学难点 引导学生与经典、。</p><p>5、主题一：外出活动保安全活动目标1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。重难点知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。活动准备师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。教学课时两课时教学过程第一课时揭示主题，制订活动方案（一）情境导入教师：当同学们。</p><p>6、1、 校园周边环境的调查【教学内容】：校园周边环境的调查【教学目标】：1. 组织学生参与环保活动，培养学生关心环保、保护环境的意识。2. 通过在学校周围进行调查，学习收集环境污染信息资料的方法。3. 根据调查实际情况让学生提出合理化建议，培养他们的实践能力。【教学准备】：1. 教师为学生准备环境污染的各种图片、音像等资料。2. 学生在活动前要准备好调查收集到的信息资料。【教学过程】：一、调查汇报以小组为单位，连续三天对学校周围50米范围内进行调查。二、交流分小组交流自己调查的学校周边环境的情况，分析哪些情况影响我。</p><p>7、六年级上册综合实践活动教案郑州市二七区培育小学崔馨心问题探究1，整理活动资料2，拒绝二手烟3，营养早餐4，探究蚂蚁的觅食行为5，种蒜黄项目设计6，绿化校园7，联想创新设计设计与制作8，自制果汁9，家庭简易无土栽培10，分选装置参与与服务11，选购过年新装12，大扫除1,整理活动资料活动目的：1，使学生学会分门别类第整理手头的资料。2，学习制作资料袋。活动准备：将已经收集的资料准备好备用。将搜集的资料准备齐。活动过程：一、活动设计（一）制定活动方案 1、提问引入研究课题整理活动资料师：我们在活动中搜集了众多的资料，怎。</p><p>8、14年综合实践活动教学工作计划特征码OzFbbNWQCUCCETkqumjk一 指导思想 综合实践活动是九年制义务教育课程计划所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以基础教育课程改革纲要为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。二 课程目标1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。3、培养学生的乐于合作的情感和善于。</p><p>9、五年级综合实践课一、观察蚂蚁一、教学目标：过程与方法：1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。知识与技能：1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。情感、态度与价值观：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。愿意与他人合作并交流想法。二、教学重点、难点：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：2课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：。</p><p>10、综合实践课生活中的一分钟教学反思生活中的一分钟这个主题活动主要通过各种活动，力图使学生深切体会一分钟的价值。明确人类历史漫长的岁月，就是由无数个短暂的一分钟组成的。没有无数个一分钟创造的财富，世界就不能存在，不能发展，使学生懂得“寸金难买寸光阴”， “少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，从而珍惜利用好人生的每一分钟。针对本班学生在学习生活中有部分孩子做事拖拉，不能抓紧时间这一现象，我觉得有必要应该让学生在了解一分钟的前提下，懂得时间的宝贵，做时间的小主人。本节课是在前期学生收集体验的准备工作做完后进。</p><p>11、综合实践活动教学工作总结范文时间飞逝，转瞬间一个学期又结束了，这一学期既是最忙碌的又是最有收获的一学期。在学校统一安排下，这学期我专职综合实践课。这一科目是国家刚刚增设的一门新课，各级教育主管部门特别重视，为此学校不再让老师兼职这一课目，我深知自己的任务有多重，为了不辜负学校领导的重托，我这一学期潜心研究，加强各方面的学习，有了一些收获和体会，现在总结如下：一、加强学习，提高理论认识综合实践活动课作为一门刚刚开始实施的课程，我们学校还没有形成规范的教学模式，一切都是在摸索、探索。为此，我在教学中。</p><p>12、浅谈初中物理综合实践活动课教学?初中物理综合实践活动课是在新课程改革背景下应运而生的一门新型课程，它重视物理综合实践活动的课堂过程，这不仅可以激发学生参与课堂的热情，还能够让学生通过活跃的课堂气氛促进自学能力的提高。如何让初中物理综合实践活动课真正地“活”起来，是我们每一位初中物理教师都面对的一道难题。 1.初中物理综合实践活动的重要意义 综合实践活动课程是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨。</p><p>13、综合实践活动课的教学查尔斯赫梅尔在今日的教育为了明天的世界中指出，在百科全书式的知识已经过时、百科全书比老人老得还快的大变革时代里，教师再也不能仅限于知识的传授，而需要“唤醒不被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的幸福。” 综合实践活动课就是这样的一门课程。它是一门实践的课程、体验的课程，也是一门综合的课程。综合实践活动课的综合是以解决问题为目的，它不仅是对学科知识的综合，而且是对学生生活领域和生活经验的综合。综合实践活动课的内容是学生的活动主题，是学生从自己的生活。</p><p>14、综合实践课教学初探综合实践活动着眼于每一个学生全面而有个性的发展。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，帮助学生形成完整的经验，注重学生的人格，从多方面满足学生的需求，促进学生健康成长，提高发现问题和解决问题的能力。也强调通过研究学习使学生产生积极的情感。形成在日常学习与生活中喜爱质疑，乐于探究，努力求知的心理倾向。同时培养学生具有严谨的科学态度，开阔学生的眼界，培养学生对社会事物和现象的观察，判断能力。同时也强调激发学生对社会生活的兴趣，关心人类的生存与发展，形成健康进取的生活态度。一、联系生。</p><p>15、______________________________________________________________________________________________________________学会吃早餐河南省开封市尉氏县实验小学黄俊华 【课型】 开题课【课时】 1课时一、 活动主题的提出生活中，很多学生不吃早餐或凑合吃早餐，有的同学起得晚，只匆匆忙忙吃几口饭，或者根本来不及吃早饭；有的同学愿意在地摊上吃早餐；还有的同学经常在上学路上边走边吃早餐，在教室吃早餐。看到这种这些情景，我们天天都能见到。这样做，可不好。久而久之，会严重影响孩子的学习成绩和身体发育，甚至会诱发肥胖症、胆结石。</p><p>16、综合实践课教学反思三道镇新民学校 蔡玲丽 2012年3月综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程，是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；在活。</p><p>17、综合实践课教学反思第一次接任综合实践活动，这门学科对我来说还是新生学科，积累的教学经验也不多，上起这样的课不免有些心慌。虽说如此，但在本次的趣味水果综合实践活动中，我认为做得较好的地方主要有以下几点： 1激发了同学们的学习兴趣.在活动伊始。</p>