综合学习三

综合学习三Tag内容描述：<p>1、综合学习三教学设计（启发引导）教学目标：1、积累有关表示人体部位的语句，体会这些词语的比喻意义。2、读读背背有关人才素质的词语。3、学习书法家王羲之和画家郑虔小时候勤奋好学的故事。4、口语交际评说电视节目。5、我的小笔头：写成长的故事。课前准备：搜集有引申意义的表示人体部位的语句。教学过程：第一课时一、激趣导入，学习我的采蜜集。1、同学们，今天我们学习几组非常有趣的词语。2、出示我的采蜜集中的词语。介绍这种有趣的语言现象，并帮助学生理解，初步运用。3、补充类似的词语：心目想法、心血-精力、咽喉重要部位、。</p><p>2、综合学习三习题精选 一、在正确的读音上打 。 惑（n hu） 逢（fn fn） 挽（min wn） 焦（qio jio） 纯（cn chn） 媚（mi mi） 肃（s sh） 泣（q l） 吼（hu kn） 二、读字组词。。</p><p>3、综合学习三教学设计教学目标：1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。课时安排：二课时第一课时：前三个栏目第二课时：读读背背、我的小笔头。教学过程：一、创境、激趣师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看“小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字?学生齐说：“刀”（卡通人物形象出现）见到你们真高。</p><p>4、综合学习三诗词解析1、“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”该句出自荀子劝学篇。意思是不登上高山，就不知道天有多高；不下深谷，就不知道地有多厚；鼓励人们在生活中要勇于实践，勤于体验。2、“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”出自刘勰的文心雕龙知音。表面意思是练习一千支乐曲之后才能懂得音乐，观察过一千柄宝剑之后才知道如何识别剑器。实际上是说要学会一种技艺不是容易的事。做任何事情，没有一定的经验积累，就不会有很深的造诣。3、“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”出自老子五十八章。意思是祸福互相依。</p><p>5、综合学习三词语解析眉目：眉毛和眼睛，借指容貌。比喻事情的头绪。头绪：复杂纷乱的事情中的条理。首脑：为首的人、机关等；领导人。领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。心胸：胸怀；气量。气量：指能容纳不同意见的度量。骨肉：指父母兄弟子女等亲人。比喻紧密相连，不可分割的关系。手足：比喻弟兄。德才兼备：具备优秀的品德和较高的才能。品学兼优：品德和学问都很优秀。深谋远虑：周密地计划，往长远里考虑。见微知著：见到一点苗头就知道它的发展趋势或问题的实质。一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临。比喻发现一。</p><p>6、综合学习三教学设计（分板块教学）教学目标：1、通过我的采蜜集中的词语，了解它们的引申义，以便在生活中更好地理解运用。2、通过读读背背，引导学生积累有关的成语，并学会恰当运用。3、漫步书林以漫画的形式简介两个小书法家的故事，目的是引起学生学习书法的兴趣。教学重难点：1、了解词语意思，并会运用。2、激发学生学习语文知识的兴趣。教学具准备：词语卡片书上图画。教学时间：1课时。教学过程：一、关于我的采蜜集。1、师出师词语卡片，介绍这种有趣的语言现象，并帮助学生理解，初步运用。2、补充类似词语：心木、想法、心血精。</p><p>7、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺综合学习三教学目标： 1、引导学生学习积累的方法，增强学生的积累与运用的能力。2、培养学生对语文的理解和感悟能力。3、鼓励学生大胆地交流，激发学生参与学习的主动性。教学过程：一、我的采蜜集1、自由读文，用自己喜欢的方式解决生字词。2、指名读一读。3、你喜欢文中的“小雪花吗？为什么？（小雪花很美丽，很有爱心）4、你觉得这篇散文写得好吗？为什么？（小作者的想像很。</p><p>8、综合学习三,伟大的作家,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家。一生为中国的新文学事业作出很大贡献。青年时期曾应邀赴英国教授中文。创作的长篇小说骆驼祥子、四世同堂等，对旧社会进行了揭露和批判。新中国成立后，创作颇丰，话剧茶馆、龙须沟等和其他各种形式的文艺创作先后问世。“文革”期间，因被摧残辞世。,老舍先生永远活在他的作品中，活在一代代读者心中，活在人民中间。 巴金,真诚的朋友,老舍，您是我们在重庆期间最亲密的朋友；您是我们的朋友中，最受孩子们欢迎的“。</p><p>9、综合学习三,眉目 头绪 有了眉目 首脑 领袖 首脑人物 心胸 气量 心胸宽广 骨肉 亲人 骨肉情深 手足 兄弟 亲如手足,我的采蜜集,原来这些表示人体部位的词语还可以这样用呢。真有意思！你还知道哪些这样的词语？,德才兼备，品学兼优。 深谋远虑，足智多谋。 见微知著，一叶知秋。 防患未然，未雨绸缪。,读读背背,漫步书林,王羲之练字,王羲之：我的字怎么越看越不顺眼呢？ 母 亲：孩子，这恰恰说明你在进步哇！,郑虔柿叶当纸,郑虔：师傅，我想用庙里的柿子树叶当纸来练字。 僧人：家境贫寒，用柿叶练字，真了不起！,口语交际,评说电视节目 你。</p><p>10、阅读指导课,城南旧事,文安县第二小学 赵红亚,“我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声，童年又重临于我的心头。”,“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，就这样，我写了一本城南旧事。”,林海音（1918年2001年）,中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子,出生于日本大阪，原籍台湾苗栗县，祖籍广东蕉岭，童年在北平长大。,书中的主人公小英子,“序言”，又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的重要内容，写作缘由。</p><p>11、综合学习三,为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。（巴金）,我的采蜜集,不登高山，不知天之高也； 不临深溪，不知地之厚也。 荀子 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 刘勰 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 老子,读读背背,一次考试，试卷上有这样一则童话：小鸟病了，猫化装成医生想去吃掉小鸟。小鸟发现了猫露在。</p><p>12、教学目标：1、引导学生学习积累的方法，增强学生的积累与运用的能力。2、培养学生对语文的理解和感悟能力。3、鼓励学生大胆地交流，激发学生参与学习的主动性。教学过程：一、我的采蜜集1、自由读文，用自己喜欢的方式解决生字词。2、指名读一读。3、你喜欢文中的“小雪花吗？为什么？（小雪花很美丽，很有爱心）4、你觉得这篇散文写得好吗？为什么？（小作者的想像很丰富，由雪花联想到梨花，又联想到雪花和麦苗一起睡觉，一起做着金色的梦）5、情感朗读二、读读背背1、自由读诗，小组讨论诗的含义。2、说一说你读懂了什么？感受到诗人怎。</p><p>13、教学目标：1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2、指导学生利用偏旁组字的方法，认识很多字。3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。课时安排：二课时第一课时：前三个栏目第二课时：读读背背、我的小笔头。教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、创境、激趣、师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看（放课件）“小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字?学生齐说：“少”（卡通人物形象出现）见到你们真高。</p><p>14、综合学习三教学目标：1、继续教给学生巧妙的识字方法，激发学生识字的兴趣。2、让学生感受到汉字的造字孕育着义和趣，激发学生学习汉字的兴趣。3、让学生学会，我校小小研究生的制作方法，培养学生积累归纳的好习惯。课前准备：课件、录音机、磁带，小小研究生的成品本。课时安排：二课时第一课时：前三个栏目第二课时：读读背背、我的小笔头。教学过程：一、创境、激趣师：今天老师给同学们带来了一位小客人，你们看“小朋友们，我是你们的好朋友，你们认识我吗？我叫什么名字?学生齐说：“刀”（卡通人物形象出现）见到你们真高兴！你们。</p><p>15、第三单元测试题一、填空题。1、比一比，组词。嘱（ ）涕（ ）折（ ）澄（ ）孵（ ）撮（ ）瞩（ ）剃（ ）拆（ ）橙（ ）浮（ ）最（ ）2、补充成语相（ ）为命 有（ ）必（ ） （ ）之不理 自（ ）自灭不（ ）劳苦 三（ ）五（ ） （ ）烛夜游 （ ）花（ ）草大雨（ ）盆 （ ）上（ ）下 狂风（ ）雨 异口同（ ）请选择两个词语分别写一句话。_____________________________________________________________________3、根据课文内容填空。（1）有______有______，有______有______，有______有______，有______有______，______须劳动__。</p><p>16、综合学习三教学设计教学目标：1、通过大量的阅读材料使学生全面、深刻地认识老舍，加深对老舍的了解；并且对老舍的各种作品深入学习。2、在深入了解老舍的基础上进行口语交际：我心目中的老舍；加强学生的口语训练。3、打开学生思路，对老舍的各种作品深刻领会，表达真情实感，培养学生写作能力。教学重难点：掌握基础知识，提高孩子的感悟能力、交际能力、想象能力、写作能力。教学过程：第一课时一、伟大的作家。1、师：谁能介绍一些你所知道的老舍相关知识？生开始介绍，交流。师：课本中也给我们介绍了一些，看看那个是你熟悉的，有哪。</p><p>17、综合学习三 一、在正确的读音上打 。 惑（n hu） 逢（fn fn） 挽（min wn） 焦（qio jio） 纯（cn chn） 媚（mi mi） 肃（s sh） 泣（q l） 吼（hu kn） 二、读字组词。 倾（ ） 巡（ ） 掏（ ） 振（ ）。</p><p>18、综合学习三教学目标： 1、引导学生学习积累的方法，增强学生的积累与运用的能力。2、培养学生对语文的理解和感悟能力。3、鼓励学生大胆地交流，激发学生参与学习的主动性。教学过程：一、我的采蜜集1、自由读文，用自己喜欢的方式解决生字词。2、指名读一读。3、你喜欢文中的“小雪花吗？为什么？（小雪花很美丽，很有爱心）4、你觉得这篇散文写得好吗？为什么？（小作者的想像很丰富，由雪花联想到梨花，又联想到雪花和麦苗一起睡觉，一起做着金色的梦）5、情感朗读二、读读背背1、自由读诗，小组讨论诗的含义。2、说一说你读懂了什么？。</p><p>19、第三单元测试一、给下面加点字选择正确的读音，用横线标出来。一瘸一拐（qu qi） 彻底（ch q） 咖啡（k fi ji fi）晶莹剔透（t t） 塑料（su s） 蜕皮（tu tu）二、读短文，写出相应的汉字。一群年轻人来到地处祖国边jin的一片荒滩上，只见满目q凉，zo o极了。他们立志要改变这一切，于是，他们搭起简lu的房间，披jng斩j，从雪上引来水 uni田野。经过努力，第二年他们就取得了令人羡m的大丰收。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 三、同音字、形近字，我都行。1、选“m”字填空。夜（ ）降临 （ ）碑 （ ）浴。</p><p>20、鄂教版三年级语文下册教案 综合学习三 1、引导学生学习积累的方法，增强学生的积累与运用的能力。 2、培养学生对语文的理解和感悟能力。 3、鼓励学生大胆地交流，激发学生参与学习的主动性。 教学过程： 一、我的采。</p>