《爸爸的花儿落了》板书设计教学设计教案

爸爸的花儿落了板书设计教学设计教案爸爸的花儿落了板书设计教学设计教案教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。教学重点：1. 理解文中父亲对“我”的深情。2. 学习本文插叙的写法教学难点：1. 理解“花”在文中的作用。2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达课前预习：搜集作者相关资料，用本课课后三个词语写一小段话课时安排：2 课时第一课时一、创设情境导入新课多媒体播放电影城南旧事的主题曲“长城外，古道边，芳草”这是一首告别的歌曲，这首歌表达了离别的悲伤，它是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢?二、简介作家了解作品1.城南旧事简介20 年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。2.作者简介：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集窗 两地 作客美国等，她的处女作散文小说合集冬青树是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有烛心 婚姻的故事 城南旧事等，长篇小说春风 云 。三、检查预习：1、读一读幻灯片上的词语2、用以上的三个词语说一小段话（课前布置的作业）四、整体感知课文1、本文是什么文体？（小说 自传体小说）2、本文有哪两位人物？主要人物又是谁？爸爸、 “我” 。爸爸是主要人物。3、请位同学来大致说说本文写了什么？（教师适时补充）五、理清层次感受文章的结构美1、本文有两条线。一条是：写眼前“我”参加毕业典礼另一条是：忆往事爸爸对我的爱采用双线穿插的写法2、理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插？（1）毕业典礼前：我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。穿插：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。 （穿插：病床叮嘱、赖床挨打）（2）毕业典礼中：我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃穿插：由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。 （穿插：爸爸爱花）韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边穿插：由我们长高了，长大了引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。 （穿插：闯练做事）（3）毕业典礼后：拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了，爸爸去世了。意识到我已不再是小孩子。明确：穿插的部分即是：忆往事。本文使用了插叙的叙事手法。双线并行，文章的一条线索是参加毕业典礼，另一条是在毕业典礼中插叙爸爸的事，两线交相辉映，交错而不乱，层次井然，插叙爸爸的事使文章波澜起伏，跌宕有致。 （作者在记叙事情的时候，同学们有没发现有一样非常重要的事物是作者反复提到的？）3、文中几次提到了“花” ，你是如何理解文章标题的？找出相关内容并大声朗读出来。提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世。以“花”开头，以“花”结尾，中间也多次提到花是因为爸爸喜欢花花让作者回忆起父亲，同时花也成了爸爸的象征。六、总结：本文运用了插叙的叙事手法，插叙爸爸的事使文章波澜起伏，跌宕有致。本文的两条主线相互交错，以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，层次井然。从作者对往事的回忆中我们可以看出爸爸对“我”的爱。七、布置作业1.搜集有关父爱母爱的名言警句，歌词，积累下来。2.思考本文表达了作者什么情感？文章哪些事例表现了爸爸对“我”的爱，这些事又是怎样表现的？八、板书设计爸爸的花落了林海音两条主线：写眼前“我”参加毕业典礼忆往事爸爸对我的爱（病床叮嘱、赖床挨打、爸爸爱花、闯练做事）潜在线索：“花”爸爸的花儿落了板书设计教学设计教案教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。教学重点：1. 理解文中父亲对“我”的深情。2. 学习本文插叙的写法教学难点：1. 理解“花”在文中的作用。2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达课前预习：搜集作者相关资料，用本课课后三个词语写一小段话课时安排：2 课时第一课时一、创设情境导入新课多媒体播放电影城南旧事的主题曲“长城外，古道边，芳草”这是一首告别的歌曲，这首歌表达了离别的悲伤，它是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢?二、简介作家了解作品1.城南旧事简介20 年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。2.作者简介：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集窗 两地 作客美国等，她的处女作散文小说合集冬青树是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有烛心 婚姻的故事 城南旧事等，长篇小说春风 云 。三、检查预习：1、读一读幻灯片上的词语2、用以上的三个词语说一小段话（课前布置的作业）四、整体感知课文1、本文是什么文体？（小说 自传体小说）2、本文有哪两位人物？主要人物又是谁？爸爸、 “我” 。爸爸是主要人物。3、请位同学来大致说说本文写了什么？（教师适时补充）五、理清层次感受文章的结构美1、本文有两条线。一条是：写眼前“我”参加毕业典礼另一条是：忆往事爸爸对我的爱采用双线穿插的写法2、理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插？（1）毕业典礼前：我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。穿插：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。 （穿插：病床叮嘱、赖床挨打）（2）毕业典礼中：我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃穿插：由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。 （穿插：爸爸爱花）韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边穿插：由我们长高了，长大了引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。 （穿插：闯练做事）（3）毕业典礼后：拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了，爸爸去世了。意识到我已不再是小孩子。明确：穿插的部分即是：忆往事。本文使用了插叙的叙事手法。双线并行，文章的一条线索是参加毕业典礼，另一条是在毕业典礼中插叙爸爸的事，两线交相辉映，交错而不乱，层次井然，插叙爸爸的事使文章波澜起伏，跌宕有致。 （作者在记叙事情的时候，同学们有没发现有一样非常重要的事物是作者反复提到的？）3、文中几次提到了“花” ，你是如何理解文章标题的？找出相关内容并大声朗读出来。提示：题目一语双关，一方面实指夹竹桃的败落，另一方面暗指天性爱花的爸爸去世。以“花”开头，以“花”结尾，中间也多次提到花是因为爸爸喜欢花花让作者回忆起父亲，同时花也成了爸爸的象征。六、总结：本文运用了插叙的叙事手法，插叙爸爸的事使文章波澜起伏，跌宕有致。本文的两条主线相互交错，以花来贯穿小说的始末，作为潜在的线索，层次井然。从作者对往事的回忆中我们可以看出爸爸对“我”的爱。七、布置作业1.搜集有关父爱母爱的名言警句，歌词，积累下来。2.思考本文表达了作者什么情感？文章哪些事例表现了爸爸对“我”的爱，这些事又是怎样表现的？八、板书设计爸爸的花落了林海音两条主线：写眼前“我”参加毕业典礼忆往事爸爸对我的爱（病床叮嘱、赖床挨打、爸爸爱花、闯练做事）潜在线索：“花”爸爸的花儿落了板书设计教学设计教案教学目标：一、知识与能力目标：理解词语并会用，了解作家作品，理清文章结构，把握行文线索，分析文中父亲的形象，把握文章主题。二、过程与方法目标：通过反复朗读，理请文章层次，学习插叙手法在文中的运用，通过人物的语言事件，结合自身实际，用心体味作者的思想感请。三、情感态度与价值观目标：体会文中深沉而伟大的父爱，还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志，勇敢面对生活中的困难。教学重点：1. 理解文中父亲对“我”的深情。2. 学习本文插叙的写法教学难点：1. 理解“花”在文中的作用。2. 揣摩文中的伏笔及含蓄的表达课前预习：搜集作者相关资料，用本课课后三个词语写一小段话课时安排：2 课时第一课时一、创设情境导入新课多媒体播放电影城南旧事的主题曲“长城外，古道边，芳草”这是一首告别的歌曲，这首歌表达了离别的悲伤，它是电影的主题歌，此电影曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是怎样一个故事呢?二、简介作家了解作品1.城南旧事简介20 年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。2.作者简介：林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，她的创作很丰富，有散文集窗 两地 作客美国等，她的处女作散文小说合集冬青树是一部专写家庭琐事的文集，短篇小说集有烛心 婚姻的故事 城南旧事等，长篇小说春风 云 。三、检查预习：1、读一读幻灯片上的词语2、用以上的三个词语说一小段话（课前布置的作业）四、整体感知课文1、本文是什么文体？（小说 自传体小说）2、本文有哪两位人物？主要人物又是谁？爸爸、 “我” 。爸爸是主要人物。3、请位同学来大致说说本文写了什么？（教师适时补充）五、理清层次感受文章的结构美1、本文有两条线。一条是：写眼前“我”参加毕业典礼另一条是：忆往事爸爸对我的爱采用双线穿插的写法2、理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插？（1）毕业典礼前：我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。穿插：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。 （穿插：病床叮嘱、赖床挨打）（2）毕业典礼中：我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃穿插：由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。 （穿插：爸爸爱花）韩主任上台讲话，我们唱骊