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实验室制取气体的探究复习课教育教学反思实验室制取气体的探究复习课教育教学反思本节课的教学始终注意把“以学生发展为本，学生是学习的主人”作为指导思想。在教学中利用了多种教学手段，调动了学生的各种感官，学生的参与程度较高。一、 教学目标基本达成。大多数学生掌握了选择发生装置和收集装置的思路。但是，也有很多学生对于常见气体的物理性质没有记熟。二、 学生的参与面广大多数学生都能按照教师要求，与同学一起交流讨论，分析结果，汇报结论。但，表达过程中需要教师引导和启发。三、 学习方法多样学生通过思考、讨论、分析、找规律、归纳、改错等方式进行交流，得出正确答案。四、 最后环节测评最后环节通过历年来的考题，和典型习题，检测和反馈学生对本节知识的掌握情况。在测试过程中，大部分的题目答的很好。但是有个别问题学生没有完全答对。说明了，学生基本的内容掌握得还可以，但是难度大一些、灵活变换一下，学生还是感到困难的。需要加强训练。五、 不足之处时间分配的把握度不准，对于难度大的给予学生思考的时间不够。实验室制取气体的探究复习课教育教学反思本节课的教学始终注意把“以学生发展为本，学生是学习的主人”作为指导思想。在教学中利用了多种教学手段，调动了学生的各种感官，学生的参与程度较高。一、 教学目标基本达成。大多数学生掌握了选择发生装置和收集装置的思路。但是，也有很多学生对于常见气体的物理性质没有记熟。二、 学生的参与面广大多数学生都能按照教师要求，与同学一起交流讨论，分析结果，汇报结论。但，表达过程中需要教师引导和启发。三、 学习方法多样学生通过思考、讨论、分析、找规律、归纳、改错等方式进行交流，得出正确答案。四、 最后环节测评最后环节通过历年来的考题，和典型习题，检测和反馈学生对本节知识的掌握情况。在测试过程中，大部分的题目答的很好。但是有个别问题学生没有完全答对。说明了，学生基本的内容掌握得还可以，但是难度大一些、灵活变换一下，学生还是感到困难的。需要加强训练。五、 不足之处时间分配的把握度不准，对于难度大的给予学生思考的时间不够。实验室制取气体的探究复习课教育教学反思本节课的教学始终注意把“以学生发展为本，学生是学习的主人”作为指导思想。在教学中利用了多种教学手段，调动了学生的各种感官，学生的参与程度较高。一、 教学目标基本达成。大多数学生掌握了选择发生装置和收集装置的思路。但是，也有很多学生对于常见气体的物理性质没有记熟。二、 学生的参与面广大多数学生都能按照教师要求，与同学一起交流讨论，分析结果，汇报结论。但，表达过程中需要教师引导和启发。三、 学习方法多样学生通过思考、讨论、分析、找规律、归纳、改错等方式进行交流，得出正确答案。四、 最后环节测评最后环节通过历年来的考题，和典型习题，检测和反馈学生对本节知识的掌握情况。在测试过程中，大部分的题目答的很好。但是有个别问题学生没有完全答对。说明了，学生基本的内容掌握得还可以，但是难度
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