《谢谢你，我的朋友》优秀教案

谢谢你，我的朋友优秀教案活动目标1知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2欣赏并学习对手的优点，感谢对手的激励和鞭笞。3学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。活动准备收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。活动过程一、我的对手是谁1故事：讲述名人获得胜利时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁2讨论：你所理解的对手含义。引导同学正确理解对手的含义。3分组交流：找找自身学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差异，谈谈你对待你的对手的态度。二、让我说声谢谢你1分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。2汇报：讲讲自身与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。3把你的感谢写下来送给对手。三、我们在一起1讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？2考虑并结合自身的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表示出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？四、情景扮演1你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。2讨论：说说你的感受？你可以做什么？五、我的感想有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不只仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不只仅是少了一个朋友。你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈你的感想。活动目标1知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2欣赏并学习对手的优点，感谢对手的激励和鞭笞。3学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。活动准备收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。活动过程一、我的对手是谁1故事：讲述名人获得胜利时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁2讨论：你所理解的对手含义。引导同学正确理解对手的含义。3分组交流：找找自身学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差异，谈谈你对待你的对手的态度。二、让我说声谢谢你1分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。2汇报：讲讲自身与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。3把你的感谢写下来送给对手。三、我们在一起1讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？2考虑并结合自身的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表示出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？四、情景扮演1你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。2讨论：说说你的感受？你可以做什么？五、我的感想有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不只仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不只仅是少了一个朋友。你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈你的感想。活动目标1知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2欣赏并学习对手的优点，感谢对手的激励和鞭笞。3学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。活动准备收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。活动过程一、我的对手是谁1故事：讲述名人获得胜利时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁2讨论：你所理解的对手含义。引导同学正确理解对手的含义。3分组交流：找找自身学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差异，谈谈你对待你的对手的态度。二、让我说声谢谢你1分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。2汇报：讲讲自身与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。3把你的感谢写下来送给对手。三、我们在一起1讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？2考虑并结合自身的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表示出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？四、情景扮演1你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。2讨论：说说你的感受？你