《鸟的天堂》的教学解读与教学建议

鸟的天堂的教学解读与教学建议鸟的天堂的教学解读与教学建议福建省安溪县教师进修学校林润生鸟的天堂是巴金的一篇著名散文，在人教版小学语文教科书中，不同时期的版本安排在不同年级：在“九义”修订本中，它被编在第十一册；国标本中，它安排在四上册。教材无非是个例子，即使是同一文本，放在不同年级，在教学目标、教学内容、教学策略的处理上，是有明显差异的。遗憾的是，在听课时我们发现，六年级和四年级的课，教学差别并不大。这引起我们的思索。经过分析，我们认为，学段课程目标的模糊，课后思考练习题的不够重视，还有对学生年龄特征的忽略，是问题产生的主要原因。下面尝试做比较深入的分析。一、教学解读的依据：不同册别鸟的天堂思考练习与相对应的学段目标所在版别册别随文安排的的思考练习题相应学段课程目标（年级具体教学要求）“九义”版修订本十一册鸟的天堂思考练习题1、有感情朗读课文，把自己喜欢的部分朗读下来。2、默读课文，说说课文写出了这株大榕树的什么特点，是怎么写出这些特点的。3、你喜欢课文中的哪些句子？先抄下来再说说这样写的好处。“鸟的天堂”已成为一处旅游圣地。请你根据课文内容，并收集一些有关材料，为导游写一篇解说词。六年级阅读教学要求：9.能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。10.能按要求默读课文,理解主要内容,体会思想感情,有一定速度。11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子,能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。12.能初步理解句、段、篇之间的联系,能归纳段落大意,能概括课文的主要内容和中心思想。13.了解课文是怎样表达中心思想的。14.能预习课文,了解课文内容,提出疑难问题,养成预习的习惯。国标本四上册册鸟的天堂思考练习题1、课文写得多美啊！我要有感情的多读几遍，还要把自己喜欢的部分读下来。2、我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加？3、我们来读读下面的句子，交流一下从划线部分体会到了什么，再把句子抄下来我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的树木不可计数。那么多地绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀这我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。第二学段阅读教学目标1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。鸟的天堂的教学解读与教学建议福建省安溪县教师进修学校林润生鸟的天堂是巴金的一篇著名散文，在人教版小学语文教科书中，不同时期的版本安排在不同年级：在“九义”修订本中，它被编在第十一册；国标本中，它安排在四上册。教材无非是个例子，即使是同一文本，放在不同年级，在教学目标、教学内容、教学策略的处理上，是有明显差异的。遗憾的是，在听课时我们发现，六年级和四年级的课，教学差别并不大。这引起我们的思索。经过分析，我们认为，学段课程目标的模糊，课后思考练习题的不够重视，还有对学生年龄特征的忽略，是问题产生的主要原因。下面尝试做比较深入的分析。一、教学解读的依据：不同册别鸟的天堂思考练习与相对应的学段目标所在版别册别随文安排的的思考练习题相应学段课程目标（年级具体教学要求）“九义”版修订本十一册鸟的天堂思考练习题1、有感情朗读课文，把自己喜欢的部分朗读下来。2、默读课文，说说课文写出了这株大榕树的什么特点，是怎么写出这些特点的。3、你喜欢课文中的哪些句子？先抄下来再说说这样写的好处。“鸟的天堂”已成为一处旅游圣地。请你根据课文内容，并收集一些有关材料，为导游写一篇解说词。六年级阅读教学要求：9.能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。10.能按要求默读课文,理解主要内容,体会思想感情,有一定速度。11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子,能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。12.能初步理解句、段、篇之间的联系,能归纳段落大意,能概括课文的主要内容和中心思想。13.了解课文是怎样表达中心思想的。14.能预习课文,了解课文内容,提出疑难问题,养成预习的习惯。国标本四上册册鸟的天堂思考练习题1、课文写得多美啊！我要有感情的多读几遍，还要把自己喜欢的部分读下来。2、我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加？3、我们来读读下面的句子，交流一下从划线部分体会到了什么，再把句子抄下来我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的树木不可计数。那么多地绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀这我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。第二学段阅读教学目标1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。6在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7学习略读，粗知文章大意。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。鸟的天堂的教学解读与教学建议福建省安溪县教师进修学校林润生鸟的天堂是巴金的一篇著名散文，在人教版小学语文教科书中，不同时期的版本安排在不同年级：在“九义”修订本中，它被编在第十一册；国标本中，它安排在四上册。教材无非是个例子，即使是同一文本，放在不同年级，在教学目标、教学内容、教学策略的处理上，是有明显差异的。遗憾的是，在听课时我们发现，六年级和四年级的课，教学差别并不大。这引起我们的思索。经过分析，我们认为，学段课程目标的模糊，课后思考练习题的不够重视，还有对学生年龄特征的忽略，是问题产生的主要原因。下面尝试做比较深入的分析。一、教学解读的依据：不同册别鸟的天堂思考练习与相对应的学段目标所在版别册别随文安排的的思考练习题相应学段课程目标（年级具体教学要求）“九义”版修订本十一册鸟的天堂思考练习题1、有感情朗读课文，把自己喜欢的部分朗读下来。2、默读课文，说说课文写出了这株大榕树的什么特点，是怎么写出这些特点的。3、你喜欢课文中的哪些句子？先抄下来再说说这样写的好处。“鸟的天堂”已成为一处旅游圣地。请你根据课文内容，并收集一些有关材料，为导游写一篇解说词。六年级阅读教学要求：9.能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。10.能按要求默读课文,理解主要内容,体会思想感情,有一定速度。11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子,能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。12.能初步理解句、段、篇之间的联系,能归纳段落大意,能概括课文的主要内容和中心思想。13.了解课文是怎样表达中心思想的。14.能预习课文,了解课文内容,提出疑难问题,养成预习的习惯。国标本四上册册鸟的天堂思考练习题1、课文写得多美啊！我要有感情的多读几遍，还要把自己喜欢的部分读下来。2、我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加？3、我们来读读下面的句子，交流一下从划线部分体会到了什么，再把句子抄下来我有机会看清它的真面目，真是一棵大树，枝干的树木不可计数。那么多地绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀这我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。第二学段阅读教学目标1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的