一年级语文观摩课《月亮的心愿》教学设计与反思

一年级语文观摩课月亮的心愿教学设计与反思月亮的心愿教学设计与反思吴起县城关小学 李艳锋教材分析月亮的心愿是人教版小学语文第二册第二单元的最后一课。本组课文的主题是讴歌亲情，通过本组课文的学习，让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学的重点是识字写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。学情分析本课教学重点是朗读课文和识字写字。教学目标、认识个生字，写“女、气、去、大、早、亮”个生字。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学重难点、认字写字。、有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学准备两幅挂图、小黑板。教学过程第一课时一、导入新课、板书“心愿”：谁认识？、声音好美啊，你们有什么样的心愿？能说给同学听听吗？、老师祝你的心愿能够实现。今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。（师板书“月亮的心愿”)、齐读课题。、师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，它就是“亮” （师用手指“亮” ，生齐读“亮” ） 。这个汉字可调皮了，平常的时候他读第四声，在这里他读“liang”有什么变化吗？师读“月亮” 。、你听的真仔细。跟老师读“月亮” “月亮” 。下面请小朋友再响亮的读一遍课题。指导书写“亮” 。、生齐读“月亮的心愿” 。、读了课题你有什么问题想问吗？二、初读课文，学习生字、过渡：看来小朋友的问题还真不少，咱们一起去读读课文，问问课文里的月亮婆婆，好吗？请把书翻到第页。下面，小朋友可以借助拼音的帮助把字音读准，把课文读通顺，读完一遍之后，站起来接着读。、教师巡视指导。送贴纸奖给读得好的学生。、小朋友刚才读得真棒！下面我们和字宝宝交交朋友，看你交上几个朋友。（示生字卡片）、学生自由读生字。汇报。 （指名读、自由读、齐读）、去调读生字，同桌合作读、开火车读、齐读。、记忆生字： 找出最难记忆的生字。 在四人小组里说说难记的字用什么方法记住。 汇报。教师指导。 用多种方法在四人小组里说说其他的生字。 让学生说出谜语猜字。、同学们读得真好啊！字宝宝心里可高兴了，就想和同学们玩玩捉迷藏，它们藏 在了句子姐姐家里，能认出他它们吗？、出示句子：自由读、指名读、齐读。、下面，我们像平常一样，给字宝宝找个伙伴，让我们在以后都能用它们来说话吧！（画词语、齐读）三、再读课文，初步理解课文、究竟月亮的心愿是什么呢？请你再读课文找找答案，等会告诉老师吧！、学生自由读课文。、指名学生汇报。板书设计月亮的心愿图 1 图 2女、气、去、大、早、亮学生学习活动评价设计本节课的学习者特征分析主要是根据我平时对学生的了解和学生以前的学习表现而做出的。、学生能借助课件自主学习。、学生对创新识字、阅读等语文活动非常感兴趣。、学生能熟悉运用组合生字、猜认生字等识字方法。、学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。月亮的心愿教学设计与反思吴起县城关小学 李艳锋教材分析月亮的心愿是人教版小学语文第二册第二单元的最后一课。本组课文的主题是讴歌亲情，通过本组课文的学习，让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学的重点是识字写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。学情分析本课教学重点是朗读课文和识字写字。教学目标、认识个生字，写“女、气、去、大、早、亮”个生字。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学重难点、认字写字。、有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学准备两幅挂图、小黑板。教学过程第一课时一、导入新课、板书“心愿”：谁认识？、声音好美啊，你们有什么样的心愿？能说给同学听听吗？、老师祝你的心愿能够实现。今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。（师板书“月亮的心愿”)、齐读课题。、师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，它就是“亮” （师用手指“亮” ，生齐读“亮” ） 。这个汉字可调皮了，平常的时候他读第四声，在这里他读“liang”有什么变化吗？师读“月亮” 。、你听的真仔细。跟老师读“月亮” “月亮” 。下面请小朋友再响亮的读一遍课题。指导书写“亮” 。、生齐读“月亮的心愿” 。、读了课题你有什么问题想问吗？二、初读课文，学习生字、过渡：看来小朋友的问题还真不少，咱们一起去读读课文，问问课文里的月亮婆婆，好吗？请把书翻到第页。下面，小朋友可以借助拼音的帮助把字音读准，把课文读通顺，读完一遍之后，站起来接着读。、教师巡视指导。送贴纸奖给读得好的学生。、小朋友刚才读得真棒！下面我们和字宝宝交交朋友，看你交上几个朋友。（示生字卡片）、学生自由读生字。汇报。 （指名读、自由读、齐读）、去调读生字，同桌合作读、开火车读、齐读。、记忆生字： 找出最难记忆的生字。 在四人小组里说说难记的字用什么方法记住。 汇报。教师指导。 用多种方法在四人小组里说说其他的生字。 让学生说出谜语猜字。、同学们读得真好啊！字宝宝心里可高兴了，就想和同学们玩玩捉迷藏，它们藏 在了句子姐姐家里，能认出他它们吗？、出示句子：自由读、指名读、齐读。、下面，我们像平常一样，给字宝宝找个伙伴，让我们在以后都能用它们来说话吧！（画词语、齐读）三、再读课文，初步理解课文、究竟月亮的心愿是什么呢？请你再读课文找找答案，等会告诉老师吧！、学生自由读课文。、指名学生汇报。板书设计月亮的心愿图 1 图 2女、气、去、大、早、亮学生学习活动评价设计本节课的学习者特征分析主要是根据我平时对学生的了解和学生以前的学习表现而做出的。、学生能借助课件自主学习。、学生对创新识字、阅读等语文活动非常感兴趣。、学生能熟悉运用组合生字、猜认生字等识字方法。、学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。月亮的心愿教学设计与反思吴起县城关小学 李艳锋教材分析月亮的心愿是人教版小学语文第二册第二单元的最后一课。本组课文的主题是讴歌亲情，通过本组课文的学习，让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里每一个人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。教学的重点是识字写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文所蕴含的思想感情。学情分析本课教学重点是朗读课文和识字写字。教学目标、认识个生字，写“女、气、去、大、早、亮”个生字。、正确、流利地朗读课文。、理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。教学重难点、认字写字。、有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。教学准备两幅挂图、小黑板。教学过程第一课时一、导入新课、板书“心愿”：谁认识？、声音好美啊，你们有什么样的心愿？能说给同学听听吗？、老师祝你的心愿能够实现。今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。（师板书“月亮的心愿”)、齐读课题。、师：下面，老师要给你们介绍一位调皮的新朋友，它就是“亮” （师用手指“亮” ，生齐读“亮” ） 。这个汉字可调皮了，平常的时候他读第四声，在这里他读“liang”有什么变化吗？师读“月亮” 。、你听的真仔细。跟老师读“月亮” “月亮” 。下面请小朋友再响亮的读一遍课题。指导书写“亮” 。、生齐读“月亮的心愿” 。、读了课题你有什么问题想问吗？二、初读课文，学习生字、过渡：看来小朋友的问题还真不少，咱们一起去读读课文，问问课文里的月亮婆婆，好吗？请把书翻到第页。下面，小朋友可以借助拼音的帮助把字音读准，把课文读通顺，读完一遍之后，站起来接着读。、教师巡视指导。送贴纸奖给读得好的学生。、小朋友刚才读得真棒！下面我们和字宝宝交交朋友，看你交上几个朋友。（示生字卡片）、学生自由读生字。汇报。 （指名读、自由读、齐读）、去调读生字，同桌合作读、开火车读、齐读。、记忆生字： 找出最难记忆的生字。 在四人小组里说说难记的字用什么方法记住。 汇报。教师指导。 用多种方法在四人小组里说说其他的生字。 让学生说出谜语猜字。、同学们读得真好啊！字宝宝心里可高兴了，就想和同学们玩玩捉迷藏，它们藏 在了句子姐姐家里，能认出他它们吗？、出示句子：自由读、指名读、齐读。、下面，我们像平常一样，给字宝宝找个伙伴，让我们在以后都能用它们来说话吧！（画词语、齐读）三、再读课文，初步理解课文、究竟月亮的心愿是什