中学生阅读动机与阅读教学

中学生阅读动机与阅读教学河北唐山南堡开发区第二中学 安金花“书籍是全世界的营养品” 。中小学学校图书馆的开放，大大扩展了学生的视野。特别是对于农村中小学生来讲，当他们步入琳琅满目的图书馆，真的是感觉眼前一亮。但笔者在教学中却发现，学生进入书海中，并非扑在书上如饥似渴的吸收书中的营养，他们往往表现为：在书架前匆匆走过很长时间却找不到自己喜爱的书，有的偶尔找到一本书，但两节阅读课还不到，他们往往唉声叹气，一副恹恹欲睡的样子。此时大多数教师往往怪罪学生“没有耐心”“不懂珍惜机会”等。孰不知，学生的这种现象与农村孩子缺乏良好读书习惯有关，但这往往与学生的阅读动机和阅读心理有关。为了更多了解学生的阅读动机和阅读心理，充分利用图书馆资源，培养学生良好的阅读习惯，我首先就中学生阅读现状，做了一次调查。1.调查对象；丰南滨海中学八年级全体学生，人数 243 人。2.调查方法：问卷调查。问卷回收率 100%。3.调查内容与结果。（1）学生读书类型，多项选择项目辅助教学科普读物名著刊物杂志休息类（漫画、心理、哲理书籍、小说）人数 67 人 80人 82 人 37 人 116 人比例%2733313155475河北唐山南堡开发区第二中学 安金花“书籍是全世界的营养品” 。中小学学校图书馆的开放，大大扩展了学生的视野。特别是对于农村中小学生来讲，当他们步入琳琅满目的图书馆，真的是感觉眼前一亮。但笔者在教学中却发现，学生进入书海中，并非扑在书上如饥似渴的吸收书中的营养，他们往往表现为：在书架前匆匆走过很长时间却找不到自己喜爱的书，有的偶尔找到一本书，但两节阅读课还不到，他们往往唉声叹气，一副恹恹欲睡的样子。此时大多数教师往往怪罪学生“没有耐心”“不懂珍惜机会”等。孰不知，学生的这种现象与农村孩子缺乏良好读书习惯有关，但这往往与学生的阅读动机和阅读心理有关。为了更多了解学生的阅读动机和阅读心理，充分利用图书馆资源，培养学生良好的阅读习惯，我首先就中学生阅读现状，做了一次调查。1.调查对象；丰南滨海中学八年级全体学生，人数 243 人。2.调查方法：问卷调查。问卷回收率 100%。3.调查内容与结果。（1）学生读书类型，多项选择项目辅助教学科普读物名著刊物杂志休息类（漫画、心理、哲理书籍、小说）人数 67 人 80人 82 人 37 人 116 人比例%2733313155475河北唐山南堡开发区第二中学 安金花“书籍是全世界的营养品” 。中小学学校图书馆的开放，大大扩展了学生的视野。特别是对于农村中小学生来讲，当他们步入琳琅满目的图书馆，真的是感觉眼前一亮。但笔者在教学中却发现，学生进入书海中，并非扑在书上如饥似渴的吸收书中的营养，他们往往表现为：在书架前匆匆走过很长时间却找不到自己喜爱的书，有的偶尔找到一本书，但两节阅读课还不到，他们往往唉声叹气，一副恹恹欲睡的样子。此时大多数教师往往怪罪学生“没有耐心”“不懂珍惜机会”等。孰不知，学生的这种现象与农村孩子缺乏良好读书习惯有关，但这往往与学生的阅读动机和阅读心理有关。为了更多了解学生的阅读动机和阅读心理，充分利用图书馆资源，培养学生良好的阅读习惯，我首先就中学生阅读现状，做了一次调查。1.调查对象；丰南滨海中学八年级全体学生，人数 243 人。2.调查方法：问卷调查。问卷回收率 100%。3.调查内容与结果。（1）学生读书类型，多项选择项目辅