中班计算公开课教案与教学反思-有趣的硬币

中班计算公开课教案与教学反思:有趣的硬币活动目标：1、 尝试用多种方式探索 1 元硬币的特点，发展初步的探究能力。2、进行拓印活动，发展小肌肉动作的灵活性和准确性。二、活动准备：1、把 1 元硬币贴在白板上，并用白纸遮盖着。2、不少于幼儿人数的 1 元硬币多枚（硬币可请每位幼儿自带，活动前将硬币用酒精擦拭消毒。）3、白纸、蜡笔。杯子、软垫、图书、盒子、积木三、活动重难点：尝试用多种方式探索 1 元硬币的特点。四、活动过程：1、老师在白纸上拓印硬币，请幼儿猜猜白纸遮盖着的是什么？师：今天老师给小朋友们变个魔术，猜猜白纸后面是什么？将硬币拓印完整后幼儿观察，老师出示白纸后的硬币。 （提示幼儿要轻些拓印，为后面幼儿操作铺垫）反思：也许是海南的幼儿对硬币接触较少的原因，很多孩子猜不出来，后来有个孩子说玩摇摇车的币，引发其他孩子联想到游戏币。我马上向孩子公布谜底，把孩子们的注意力拉了回来。2、出示一元硬币，请幼儿说说钱币的用途。师：硬币能做什么呢？（幼儿自由回答）能买东西，就像纸币一样，我们坐公车时、或在超市买东西时都可以。不过海南的小朋友平常很少见到它，让我们一起来认识它吧。反思：其实孩子真的不知道一元硬币能做什么。也许在课前让幼儿回家与爸爸妈妈讨论一元硬币的用途会对这个活动更有帮助，丰富孩子的经验，让幼儿收集了更多的信息后再讨论会更有深层的提升。3、给每位幼儿发一个 1 元硬币，请他们观察，讨论硬币的特征。 （例如：硬币是圆形的，上面有1 字等）师：我们跟硬币打个招呼吧！硬币你好！请小朋友仔细的看看这个硬币上面有什么图案？你认识吗？（幼儿观察）硬币是什么形状的？（鼓励幼儿探索）反思：幼儿拿着硬币在手上摆弄着，近距离的看清了硬币正反面的图案，有的幼儿很细心的翻动着，并告诉老师，硬币有点厚，而且还有一点一点的东西，像小疙瘩，背面的菊花有的幼儿说像只蜘蛛，这样的观察活动激发了幼儿发挥了想象。4、鼓励幼儿用不同的方式探索 1 元硬币的特征，教师可引导幼儿思考“硬币有声音吗？” “硬币会怎么运动？”等。例如：(1)探索硬币掉在桌面的声音，或两个硬币互相敲打的声音。(还可提供：杯子、软垫、图书等)（2）观察硬币在平面好斜面上的滚动情况。（还可提供：盒子、积木）师：你觉得硬币会发出声音吗？硬币会怎么运动呢？桌子上有很多实验工具，小朋友自己去找找看吧。观察幼儿探索情况后进行小结：硬币自己本身不会发出声音，只要和别的物体敲击或者碰撞就能发出不一样的声音。硬币是圆形的扁平面，立起来的时候可以滚动，在倾斜的面上滚动更快。反思：给幼儿抛出的问题幼儿通过自己动手实验来证实了。有的幼儿把硬币放在不同的东西里摇动，会发出不同的声音，有的幼儿把硬币放在桌面上、椅子上敲击，还有的在桌子上转动硬币。幼儿主动探索着硬币的秘密。5、请幼儿进行拓印活动，用彩笔拓印 1 元硬币的两面。师：小朋友们观察得很仔细，硬币上还有好看的花纹，我们一起来试试，用拓印的方法把它留在纸上吧。 （注意提示幼儿选用深色蜡笔，轻轻涂）6、结束：今天小朋友们学会拓印 1 元硬币的方法了，回去跟爸爸妈妈试试拓印其他的硬币吧。活动目标：1、 尝试用多种方式探索 1 元硬币的特点，发展初步的探究能力。2、进行拓印活动，发展小肌肉动作的灵活性和准确性。二、活动准备：1、把 1 元硬币贴在白板上，并用白纸遮盖着。2、不少于幼儿人数的 1 元硬币多枚（硬币可请每位幼儿自带，活动前将硬币用酒精擦拭消毒。）3、白纸、蜡笔。杯子、软垫、图书、盒子、积木三、活动重难点：尝试用多种方式探索 1 元硬币的特点。四、活动过程：1、老师在白纸上拓印硬币，请幼儿猜猜白纸遮盖着的是什么？师：今天老师给小朋友们变个魔术，猜猜白纸后面是什么？将硬币拓印完整后幼儿观察，老师出示白纸后的硬币。 （提示幼儿要轻些拓印，为后面幼儿操作铺垫）反思：也许是海南的幼儿对硬币接触较少的原因，很多孩子猜不出来，后来有个孩子说玩摇摇车的币，引发其他孩子联想到游戏币。我马上向孩子公布谜底，把孩子们的注意力拉了回来。2、出示一元硬币，请幼儿说说钱币的用途。师：硬币能做什么呢？（幼儿自由回答）能买东西，就像纸币一样，我们坐公车时、或在超市买东西时都可以。不过海南的小朋友平常很少见到它，让我们一起来认识它吧。反思：其实孩子真的不知道一元硬币能做什么。也许在课前让幼儿回家与爸爸妈妈讨论一元硬币的用途会对这个活动更有帮助，丰富孩子的经验，让幼儿收集了更多的信息后再讨论会更有深层的提升。3、给每位幼儿发一个 1 元硬币，请他们观察，讨论硬币的特征。 （例如：硬币是圆形的，上面有1 字等）师：我们跟硬币打个招呼吧！硬币你好！请小朋友仔细的看看这个硬币上面有什么图案？你认识吗？（幼儿观察）硬币是什么形状的？（鼓励幼儿探索）反思：幼儿拿着硬币在手上摆弄着，近距离的看清了硬币正反面的图案，有的幼儿很细心的翻动着，并告诉老师，硬币有点厚，而且还有一点一点的东西，像小疙瘩，背面的菊花有的幼儿说像只蜘蛛，这样的观察活动激发了幼儿发挥了想象。4、鼓励幼儿用不同的方式探索 1 元硬币的特征，教师可引导幼儿思考“硬币有声音吗？” “硬币会怎么运动？”等。例如：(1)探索硬币掉在桌面的声音，或两个硬币互相敲打的声音。(还可提供：杯子、软垫、图书等)（2）观察硬币在平面好斜面上的滚动情况。（还可提供：盒子、积木）师：你觉得硬币会发出声音吗？硬币会怎么运动呢？桌子上有很多实验工具，小朋友自己去找找看吧。观察幼儿探索情况后进行小结：硬币自己本身不会发出声音，只要和别的物体敲击或者碰撞就能发出不一样的声音。硬币是圆形的扁平面，立起来的时候可以滚动，在倾斜的面上滚动更快。反思：给幼儿抛出的问题幼儿通过自己动手实验来证实了。有的幼儿把硬币放在不同的东西里摇动，会发出不同的声音，有的幼儿把硬币放在桌面上、椅子上敲击，还有的在桌子上转动硬币。幼儿主动探索着硬币的秘密。5、请幼儿进行拓印活动，用彩笔拓印 1 元硬币的两面。师：小朋友们观察得很仔细，硬币上还有好看的花纹，我们一起来试试，用拓印的方法把它留在纸上吧。 （注意提示幼儿选用深色蜡笔，轻轻涂）6、结束：今天小朋友们学会拓印 1 元硬币的方法了，回去跟爸爸妈妈试试拓印其他的硬币吧。活动目标：1、 尝试用多种方式探索 1 元硬币的特点，发展初步的探究能力。2、进行拓印活动，发展小肌肉动作的灵活性和准确性。二、活动准备：1、把 1 元硬币贴在白板上，并用白纸遮盖着。2、不少于幼儿人数的 1 元硬币多枚（硬币可请每位幼儿自带，活动前将硬币用酒精擦拭消毒。）3、白纸、蜡笔。杯子、软垫、图书、盒子、积木三、活动重难点：尝试用多种方式探索 1 元硬币的特点。四、活动过程：1、老师在白纸上拓印硬币，请幼儿猜猜白纸遮盖着的是什么？师：今天老师给小朋友们变个魔术，猜猜白纸后面是什么？将硬币拓印完整后幼儿观察，老师出示白纸后的硬币。 （提示幼儿要轻些拓印，为后面幼儿操作铺垫）反思：也许是海南的幼儿对硬币接触较少的原因，很多孩子猜不出来，后来有个孩子说玩摇摇车的币，引发其他孩子联想到游戏币。我马上向孩子公布谜底，把孩子们的注意力拉了回来。2、出示一元硬币，请幼儿说说钱币的用途。师：硬币能做什么呢？（幼儿自由回答）能买东西，就像纸币一样，我们坐公车时、或在超市买东西时都可以。不过海南的小朋友平常很少见到它，让我们一起来认识它吧。反思：其实孩子真的不知道一元硬币能做什么。也许在课前让幼儿回家与爸爸妈妈讨论一元硬币的用途会对这个活动更有帮助，丰富孩子的经验，让幼儿收集了更多的信息后再讨论会更有深层的提升。3、给每位幼儿发一个 1 元硬币，请他们观察，讨论硬币的特征。 （例如：硬币是圆形的，上面有1 字等）师：我们跟硬币打个招呼吧！硬币你好！请小朋友仔细的看看这个硬币上面有什么图案？你认识吗？（幼儿观察）硬币是什么形状的？（鼓励幼儿探索）反思：幼儿拿着硬币在手上摆弄着，近距离的看清了硬币正反面的图案，有的幼儿很细心的翻动着，并告诉老师，硬币有点厚，而且还有一点一点的东西，像小疙瘩，背面的菊花有的幼儿说像只蜘蛛，这样的观察活动激发了幼儿发挥了想象。4、鼓励幼儿用不同的方式探索 1 元硬币的特征，教师可引导幼儿思考“硬币有声音吗？” “硬币会怎么运动？”等。例如：(1)探索硬币掉在桌面的声音，或两个硬币互相敲打的声音。(还可提供：杯子、软垫、图书等)（2）观察硬币在平面好斜面上的滚动情况。（还可提供：盒子、积木）师：你觉得硬币会发出声音吗？硬币会怎么运动呢？桌子上有很多实验工具，小朋友自己去找找看吧。观察幼儿探索情况后进行小结：硬币自己本身不会发出声音，只要和别的物体敲击或者碰撞就能发出不一样的声音。硬币是圆形的扁平面，立起来的时候可以滚动，在倾斜的面上滚动更快。反思：给幼儿抛出的问题幼儿通过自己动手实验来证实了。有的幼儿把硬币放在不同的东西里