人教版二年级数学上册《统计》教学设计与反思

人教版二年级数学上册统计教学设计与反思课题人教版二年级上册统计第一课时作者及工作单位陕西省山阳县西照川镇中心小学 陈娟教材分析学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了 1 个格表示 1 个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表 2 个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际，学生应该比较感兴趣。学情分析用 1 格代表 2 个数的统计方法是一年级是同学们已经认识的，因此本节在探究 1 格代表 2 个数的统计方法时，应让同学们运用已知经验，充分发挥小组合作的作用，自行探知 1 格代表 2 个数这一难点，并让他们了解表示更多数时，可以用 1 格代表3 个数或 5 个数，甚至 10 个数。教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生初步认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点和难点教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。教学难点：认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学过程课题人教版二年级上册统计第一课时作者及工作单位陕西省山阳县西照川镇中心小学 陈娟教材分析学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了 1 个格表示 1 个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表 2 个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际，学生应该比较感兴趣。学情分析用 1 格代表 2 个数的统计方法是一年级是同学们已经认识的，因此本节在探究 1 格代表 2 个数的统计方法时，应让同学们运用已知经验，充分发挥小组合作的作用，自行探知 1 格代表 2 个数这一难点，并让他们了解表示更多数时，可以用 1 格代表3 个数或 5 个数，甚至 10 个数。教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生初步认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点和难点教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。教学难点：认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。教学过程课题人教版二年级上册统计第一课时作者及工作单位陕西省山阳县西照川镇中心小学 陈娟教材分析学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了 1 个格表示 1 个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表 2 个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际，学生应该比较感兴趣。学情分析用 1 格代表 2 个数的统计方法是一年级是同学们已经认识的，因此本节在探究 1 格代表 2 个数的统计方法时，应让同学们运用已知经验，充分发挥小组合作的作用，自行探知 1 格代表 2 个数这一难点，并让他们了解表示更多数时，可以用 1 格代表3 个数或 5 个数，甚至 10 个数。教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生初步认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、过对学生身边有趣事例的的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点