人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思

人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思回顾拓展四二 课时教学目标1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。2.积累 20个成语。2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。教学重点结合专题学习内容，在交流中受到方法的启示。教学难点在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。教学方法引导法、点拨法。说、读、思、议相结合。教学准备课前搜集成语故事。第 一 课 时教学目标结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要乳清入境才能够被感动的道理。教学重点交流学文的感受、体会与收获，懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。教学难点懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。教学方法引导法。说、读、思、议相结合教学准备熟悉本单元课文。教学设计：一、朗读对话，畅谈发现1.（教师出示交流平台小林和小东的对话）师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？2.学生自由读对话。师：谁愿意说说自己的发现吗？3.学生畅谈自己的发现。教师将学生发言归纳为：（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。（3）要注意表达的方式。选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们在一起。 （再见了，亲人 ）直接抒发感情。（2）五天以后，洪水退了她丈夫和她的儿子。 （桥 ）在故事的叙述中表达感情。4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情二、总结学法，课外拓展1.师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章） ，老师提两点建议：（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。（2）听的同学要边听边思考，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自己的思想感情的。2.学生小组交流。小组派代表在班上朗读文章，学生交流听后感受与体会。二次备课板书设计：回顾拓展四借景抒情，咏物抒情人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思回顾拓展四二 课时教学目标1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。2.积累 20个成语。2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。教学重点结合专题学习内容，在交流中受到方法的启示。教学难点在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。教学方法引导法、点拨法。说、读、思、议相结合。教学准备课前搜集成语故事。第 一 课 时教学目标结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要乳清入境才能够被感动的道理。教学重点交流学文的感受、体会与收获，懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。教学难点懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。教学方法引导法。说、读、思、议相结合教学准备熟悉本单元课文。教学设计：一、朗读对话，畅谈发现1.（教师出示交流平台小林和小东的对话）师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？2.学生自由读对话。师：谁愿意说说自己的发现吗？3.学生畅谈自己的发现。教师将学生发言归纳为：（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。（3）要注意表达的方式。选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们在一起。 （再见了，亲人 ）直接抒发感情。（2）五天以后，洪水退了她丈夫和她的儿子。 （桥 ）在故事的叙述中表达感情。4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情二、总结学法，课外拓展1.师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章） ，老师提两点建议：（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。（2）听的同学要边听边思考，这篇文章什么地方令你感动？作者又是通过什么方法表达自己的思想感情的。2.学生小组交流。小组派代表在班上朗读文章，学生交流听后感受与体会。二次备课板书设计：回顾拓展四借景抒情，咏物抒情人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思回顾拓展四二 课时教学目标1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。2.积累 20个成语。2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。教学重点结合专题学习内容，在交流中受到方法的启示。教学难点在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。教学方法引导法、点拨法。说、读、思、议相结合。教学准备课前搜集成语故事。第 一 课 时教学目标结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要乳清入境才能够被感动的道理。教学重点交流学文的感受、体会与收获，懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。教学难点懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。教学方法引导法。说、读、思、议相结合教学准备熟悉本单元课文。教学设计：一、朗读对话，畅谈发现1.（教师出示交流平台小林和小东的对话）师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？2.学生自由读对话。师：谁愿意说说自己的发现吗？3.学生畅谈自己的发现。教师将学生发言归纳为：（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。（3）要注意表达的方式。选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地我们的心永远和你们在一起。 （再见了，亲人 ）直接抒发感情。（2）五天以后，洪水退了她丈夫和她的儿子。 （桥 ）在故事的叙述中表达感情。4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情二、总结学法，课外拓展1.师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时