人教版六年级语文上册第一单元测试卷

人教版六年级语文上册第一单元测试卷人教版六年级语文上册第一单元测试卷班级 姓名 得分同学们，经过一个暑假与大自然的亲密接触，你的内心深处肯定有很多的感触；通过这一单元的学习，相信你会有更多的收获，现在是检验我们学习成果的时候，相信你能做得更好。一、首先简单梳理一下本单元的学习（5 分）1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了体会到了 ，还学到了一些学习、写作方面的方法，比如：2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵积累了很多精彩片段。 （5 分）如：二、检测一下自己基础知识掌握的情况（29分）1、读拼音，写词语（10 分）du qio yn sn o m yn hn yuy( ) ( ) ( ) ( ) ( )hn ko yn yn qn min qngxn qiol ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、填字组词（5 分）（ ）乐道 （）高（）重 （ ）然大物 意味（ ）（ ）匆匆 （）冲（）撞 不（）一格 年过（ ）3、按课文原文填空，体会表达的妙处。 （14分）(1) （ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ） ；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ） 。这组 句，通过 觉 觉 觉写出了从“一朵落花” “一片落叶” “一块石头”中引发的 和 。(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的 ( )。 这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。这是一个 句，从中我体会到了三、考察一下自己的阅读理解能力，快速阅读短文，完成文后问题（31 分）（一）雷雨晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的， “轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中， “哗哗哗” ，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上， “啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1自己的话概括雨前、雨中、雨后的情景（6 分）（1）雨前_（2）雨中_（3）雨后_2根据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。 （2 分）3、填空：（6 分）（ ）的太阳（ ）的傍晚 （ ）的春风（ ）的雷声 （ ）的天空 （ ）的小路（二）第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一（ ） ，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘， （ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2 分）娇娇：太阳依旧病恹恹的样子：2、选择恰当的词填入文中括号内（2 分）耐心 细心 留心3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？（2 分）4、将“这些鲜艳的粉末细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好？为什么？（4 分）5、文章开头部分的环境描写有什么作用？（3 分）6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。 （4 分）四、 看看自己的写作能力有没有提高（30 分）选择“成为大自然中的一员” 、 “走进音响世界”、 “回顾暑假生活”三个话题中的一个,完成一篇作文。温馨提示：以上三个话题,选择一个方面来写,题目自定.如:我是一棵树 、 小树与小鸟的对话 、 雪的自述 、 大自然的声音 、 蟋蟀在唱歌 、 听雨假如你选择的是“成为大自然中的一员”这一话题，你可以想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。假如你选择的是“走进音响世界” 这一话题，你可以说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。假如你选择的是“回顾暑假生活” 这一话题，就要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。别忘了作文最基本的要求喔。人教版六年级语文上册第一单元测试卷班级 姓名 得分同学们，经过一个暑假与大自然的亲密接触，你的内心深处肯定有很多的感触；通过这一单元的学习，相信你会有更多的收获，现在是检验我们学习成果的时候，相信你能做得更好。一、首先简单梳理一下本单元的学习（5 分）1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了体会到了 ，还学到了一些学习、写作方面的方法，比如：2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵积累了很多精彩片段。 （5 分）如：二、检测一下自己基础知识掌握的情况（29分）1、读拼音，写词语（10 分）du qio yn sn o m yn hn yuy( ) ( ) ( ) ( ) ( )hn ko yn yn qn min qngxn qiol ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、填字组词（5 分）（ ）乐道 （）高（）重 （ ）然大物 意味（ ）（ ）匆匆 （）冲（）撞 不（）一格 年过（ ）3、按课文原文填空，体会表达的妙处。 （14分）(1) （ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ） ；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ） 。这组 句，通过 觉 觉 觉写出了从“一朵落花” “一片落叶” “一块石头”中引发的 和 。(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的 ( )。 这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。这是一个 句，从中我体会到了三、考察一下自己的阅读理解能力，快速阅读短文，完成文后问题（31 分）（一）雷雨晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的， “轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中， “哗哗哗” ，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上， “啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1自己的话概括雨前、雨中、雨后的情景（6 分）（1）雨前_（2）雨中_（3）雨后_2根据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。 （2 分）3、填空：（6 分）（ ）的太阳（ ）的傍晚 （ ）的春风（ ）的雷声 （ ）的天空 （ ）的小路（二）第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一（ ） ，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘， （ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2 分）娇娇：太阳依旧病恹恹的样子：2、选择恰当的词填入文中括号内（2 分）耐心 细心 留心3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？（2 分）4、将“这些鲜艳的粉末细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好？为什么？（4 分）5、文章开头部分的环境描写有什么作用？（3 分）6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。 （4 分）四、 看看自己的写作能力有没有提高（30 分）选择“成为大自然中的一员” 、 “走进音响世界”、 “回顾暑假生活”三个话题中的一个,完成一篇作文。温馨提示：以上三个话题,选择一个方面来写,题目自定.如:我是一棵树 、 小树与小鸟的对话 、 雪的自述 、 大自然的声音 、 蟋蟀在唱歌 、 听雨假如你选择的是“成为大自然中的一员”这一话题，你可以想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。假如你选择的是“走进音响世界” 这一话题，你可以说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。假如你选择的是“回顾暑假生活” 这一话题，就要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。别忘了作文最基本的要求喔。人教版六年级语文上册第一单元测试卷班级 姓名 得分同学们，经过一个暑假与大自然的亲密接触，你的内心深处肯定有很多的感触；通过这一单元的学习，相信你会有更多的收获，现在是检验我们学习成果的时候，相信你能做得更好。一、首先简单梳理一下本单元的学习（5 分）1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了体会到了 ，还学到了一些学习、写作方面的方法，比如：2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵积累了很多精彩片段。 （5 分）如：二、检测一下自己基础知识掌握的情况（29分）1、读拼音，写词语（10 分）du qio yn sn o m yn hn yuy( ) ( ) ( ) ( ) ( )hn ko yn yn qn min qngxn qiol ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、填字组词（5 分）（ ）乐道 （）高（）重 （ ）然大物 意味（ ）（ ）匆匆 （）冲（）撞 不（）一格 年过（ ）3、按课文原文填空，体会表达的妙处。 （14分）(1) （ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（ ） ；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ） ；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（ ） 。这组 句，通过 觉 觉 觉写出了从“一朵落花” “一片落叶” “一块石头”中引发的 和 。(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的 ( )。 这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。这是一个 句，从中我体会到了三、考察一下自己的阅读理解能力，快速阅读短文，完成文后问题（31 分）（一）雷雨晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的， “轰隆隆，轰隆隆”响起来。在这电闪雷鸣之中， “哗哗哗” ，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上， “啪啪”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了。雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。1自己的话概括雨前、雨中、雨后的情景（6 分）（1）雨前_（2）雨中_（3）雨后_2根据以上内容，将短文分成三层，用“”在文中标明。 （2 分）3、填空：（6 分）（ ）的太阳（ ）的傍晚 （ ）的春风（ ）的雷声 （ ）的天空 （ ）的小路（二）第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一（ ） ，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽