人民音乐出版社八年级音乐教案《大海啊，故乡》

人民音乐出版社八年级音乐教案大海啊，故乡人民音乐出版社八年级 16 册第三单元第一课时唱歌课（本单元共两课时）教学目标：(一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲大海啊，故乡 ，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。教学重点、难点：学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏 X XX. X X |X X X|；音准特别是低音的演唱为难点。教法及措施：听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。课型 ：新授课。(唱歌)课时 ： 1 课时 。教具或器材： 收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。板书设计：波浪式书写、提纲式书写。教学过程：一、上课礼式组织教学。二、教学步骤1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么？是哪个族的歌曲？所欣赏的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是怎样的？谁能哼唱？2、导入新课同学们你们见过 大海吗？会唱有关大海的歌吗？(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲 大海啊，故乡 。3、新课（1）简介歌曲 大海啊，故乡是影片大海在呼唤的主题歌，创作于 1983 年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。 （师讲解分析）（2）作者简介 （可先让学生介绍，后老师讲解）王立平（1941 ）作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片周总理永垂不朽作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：潜海姑娘 、 鸽子 ， 电视片音乐哈尔滨的夏天 ，电视连续剧红楼梦音乐，电影音乐戴手铐的旅客 、 少林寺 、 大海在呼唤等。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧， 表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。（3）听录音 学生听录音一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。（4）提问 此歌表达了怎样的思想感情？（5）朗读歌词学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。（6）生发言学生 23 人回答。（7）师总结此歌借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。（8）复听 再放录音，让学生听，熟悉旋律。（9）随琴模唱师弹此歌的旋律学生从开头到大海前用“m ”做哼鸣练习，从大海到结束用“啊”模唱，并体会其情绪的变化，模唱两遍。（10）填唱歌词学生试唱歌词一遍。（11）难点解决纠正错误解决难点，突出强调，范唱对比（音准、节奏、演唱方法） 。（12）完整唱学生完整唱一遍。（13）艺术处理a、共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满，有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。b、在三拍子的基础上突出附点节奏的起伏变化。c、保持中速，循环用气，声音圆润、连贯。（可让学生先说自己的处理意见，后老师再讲解）（14）分组比赛男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。 （可让学生互评）（15）视谱练习先学词后学谱，学生先试唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。（16）创编活动a、列举有关大海的歌曲与乐曲并试着唱几句。（学生自由发言，培养学生的能力）b、放大海啊，故乡的伴奏音乐，学生朗诵有关海的诗词、散文等文学作品的片段。c、任选一种音响，为大海啊，故乡编配乐曲开头或结尾。1、以人声 2、以乐器 3、以自制音响 4、以电子琴 5、以电子合成器或音乐电脑多媒体。(17)教师总结举例：带海的歌曲如大海 、 我爱这蓝色的海洋 、 深深的海洋 、 渔光曲 、 大海摇篮 、海鸥 、 海的魅力 、 赶海的小姑娘等。带海的乐曲如大海 、 （交响素描） 大海 、 （钢琴曲）蓝色的爱 带海的文学作品如海的女儿 、老人与海 、 大海的歌 、 海洋里有什么 、 蓝色的诱惑 、 奇迹的海 、 至东海 、 东海等。（18）试唱英文学生先朗读英文歌词，后试唱歌曲大海啊，故乡 （英文版） （先尝试一下，此内容安排下节课继续学习。 ）（19）多媒体播放 学生随多媒体音乐巩固唱一遍大海啊，故乡 。三、总结、布置作业同学们今天学到了什么？（让学生自己总结）同学们在快乐中很快度过了一节 课的时间，有一个问题问大家，今天学习的歌曲是什么乐队伴奏的？（学生可能说不准老师可更正）是电声乐队。你们想了解有关知识吗？我们下节课再继续学习探讨。四、下课礼式学生在大海啊，故乡的音乐声中和老师说再见。人民音乐出版社八年级 16 册第三单元第一课时唱歌课（本单元共两课时）教学目标：(一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲大海啊，故乡 ，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。教学重点、难点：学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏 X XX. X X |X X X|；音准特别是低音的演唱为难点。教法及措施：听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。课型 ：新授课。(唱歌)课时 ： 1 课时 。教具或器材： 收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。板书设计：波浪式书写、提纲式书写。教学过程：一、上课礼式组织教学。二、教学步骤1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么？是哪个族的歌曲？所欣赏的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是怎样的？谁能哼唱？2、导入新课同学们你们见过 大海吗？会唱有关大海的歌吗？(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲 大海啊，故乡 。3、新课（1）简介歌曲 大海啊，故乡是影片大海在呼唤的主题歌，创作于 1983 年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。 （师讲解分析）（2）作者简介 （可先让学生介绍，后老师讲解）王立平（1941 ）作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片周总理永垂不朽作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：潜海姑娘 、 鸽子 ， 电视片音乐哈尔滨的夏天 ，电视连续剧红楼梦音乐，电影音乐戴手铐的旅客 、 少林寺 、 大海在呼唤等。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧， 表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。（3）听录音 学生听录音一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。（4）提问 此歌表达了怎样的思想感情？（5）朗读歌词学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。（6）生发言学生 23 人回答。（7）师总结此歌借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。（8）复听 再放录音，让学生听，熟悉旋律。（9）随琴模唱师弹此歌的旋律学生从开头到大海前用“m ”做哼鸣练习，从大海到结束用“啊”模唱，并体会其情绪的变化，模唱两遍。（10）填唱歌词学生试唱歌词一遍。（11）难点解决纠正错误解决难点，突出强调，范唱对比（音准、节奏、演唱方法） 。（12）完整唱学生完整唱一遍。（13）艺术处理a、共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满，有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。b、在三拍子的基础上突出附点节奏的起伏变化。c、保持中速，循环用气，声音圆润、连贯。（可让学生先说自己的处理意见，后老师再讲解）（14）分组比赛男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。 （可让学生互评）（15）视谱练习先学词后学谱，学生先试唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。（16）创编活动a、列举有关大海的歌曲与乐曲并试着唱几句。（学生自由发言，培养学生的能力）b、放大海啊，故乡的伴奏音乐，学生朗诵有关海的诗词、散文等文学作品的片段。c、任选一种音响，为大海啊，故乡编配乐曲开头或结尾。1、以人声 2、以乐器 3、以自制音响 4、以电子琴 5、以电子合成器或音乐电脑多媒体。(17)教师总结举例：带海的歌曲如大海 、 我爱这蓝色的海洋 、 深深的海洋 、 渔光曲 、 大海摇篮 、海鸥 、 海的魅力 、 赶海的小姑娘等。带海的乐曲如大海 、 （交响素描） 大海 、 （钢琴曲）蓝色的爱 带海的文学作品如海的女儿 、老人与海 、 大海的歌 、 海洋里有什么 、 蓝色的诱惑 、 奇迹的海 、 至东海 、 东海等。（18）试唱英文学生先朗读英文歌词，后试唱歌曲大海啊，故乡 （英文版） （先尝试一下，此内容安排下节课继续学习。 ）（19）多媒体播放 学生随多媒体音乐巩固唱一遍大海啊，故乡 。三、总结、布置作业同学们今天学到了什么？（让学生自己总结）同学们在快乐中很快度过了一节 课的时间，有一个问题问大家，今天学习的歌曲是什么乐队伴奏的？（学生可能说不准老师可更正）是电声乐队。你们想了解有关知识吗？我们下节课再继续学习探讨。四、下课礼式学生在大海啊，故乡的音乐声中和老师说再见。人民音乐出版社八年级 16 册第三单元第一课时唱歌课（本单元共两课时）教学目标：(一)学习歌曲，激发学生对电声音乐的兴趣。(二)能够自信地、有感情的演唱歌曲大海啊，故乡 ，并用圆润流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。教学重点、难点：学习歌曲有感情地演唱为重点，节奏 X XX. X X |X X X|；音准特别是低音的演唱为难点。教法及措施：听录音、多媒体展示、范唱、范奏、模唱、提问、讨论、互动交流、讲解分析、总结、实践创编活动。课型 ：新授课。(唱歌)课时 ： 1 课时 。教具或器材： 收录机、磁带、电子琴、多媒体设备、光盘、挂图、教鞭、彩笔、书面材料、板檫等。板书设计：波浪式书写、提纲式书写。教学过程：一、上课礼式组织教学。二、教学步骤1、复习旧课同学们上节课我们欣赏了一首混声合唱叫什么？是哪个族的歌曲？所欣赏的管弦乐曲是哪一首？其主题音乐旋律是怎样的？谁能哼唱？2、导入新课同学们你们见过 大海吗？会唱有关大海的歌吗？(生讨论后回答)今天我们就来学习一首非常优美抒情的大家喜爱的有关海的歌曲 大海啊，故乡 。3、新课（1）简介歌曲 大海啊，故乡是影片大海在呼唤的主题歌，创作于 1983 年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。 1=F? 中速、深情地，王立平词曲，杨传纬英文译配。 （师讲解分析）（2）作者简介 （可先让学生介绍，后老师讲解）王立平（1941 ）作曲家，吉林长春人。在北京电影乐团任团厂兼作曲。曾参加大型纪录片周总理永垂不朽作曲，给人留下深刻印象。主要作品还有：潜海姑娘 、 鸽子 ， 电视片音乐哈尔滨的夏天 ，电视连续剧红楼梦音乐，电影音乐戴手铐的旅客 、 少林寺 、 大海在呼唤等。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧， 表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。（3）听录音 学生听录音一遍，感受音乐的情绪，留下初步印象。（4）提问 此歌表达了怎样的思想感情？（5）朗读歌词学生齐朗读歌词一遍，带感情朗读，边读边思考所提出的问题。（6）生发言学生 23 人回答。（7）师总结此歌借助对大海的思念与赞颂，抒发了人们对哺育我们成长的母亲、故乡和祖国的热爱与眷恋之情。（8）复听 再放录音，让学生听，熟悉旋律。（9）随琴模唱师弹此歌的旋律学生从开头到大海前用“m ”做哼鸣练习，从大海到结束用“啊”模唱，并体会其情绪的变化，模唱两遍。（10）填唱歌词学生试唱歌词一遍。（11）难点解决纠正错误解决难点，突出强调，范唱对比（音准、节奏、演唱方法） 。（12）完整唱学生完整唱一遍。（13）艺术处理a、共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满，有起伏感。重复的后两个乐句感情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。b、在三拍子的基础上突出附点节奏的起伏变化。c、保持中速，循环用气，声音圆润、连贯。（可让学生先说自己的处理意见，后老师再讲解）（14）分组比赛男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。 （可让学生互评）（15）视谱练习先学词后学谱，学生先试唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。（16）创编活动a、列举有关大海的歌曲与乐曲并试着唱几句。（学生自由发言，培养学生的能力）b、放大海啊，故乡的伴奏音乐，学生朗诵有关海的诗词、散文等文学作品的片段。c、任选一种音响，为大海啊，故乡编配乐曲开头或结尾。1、以人声 2、以乐器 3、以自制音响 4、以电子琴 5、以电子合成器或音乐电脑多媒体。(17)教师总结举例：带海的歌曲如大海 、 我爱这蓝色的海洋 、 深深的海洋 、 渔光曲 、 大海摇篮 、海鸥 、 海的魅力 、 赶海的小姑娘等。带海的乐曲如大海 、 （交响素描） 大海 、 （钢琴曲）蓝色的爱 带海的文学作品如海的女儿