初中学校外出听课评课专家讲座汇总

初中学校外出听课评课专家讲座汇总12 月 18 日赴今日学校听课评课专家讲座汇总今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖” ，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教学目标。同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性和创新性。陈老师针对裴英子老师在执教 “罗布泊，消逝的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖” ，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。然课堂教学是一门遗憾的艺术。本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许会更好，如学生结合课文为媒体展示的图片配解说词这个环节。下午，钟博士为今日学校的教师们作了有关教师专业发展的系列讲座之二怎样做课堂教学案例？ 。该讲座主要围绕教师如何撰写课堂教学案例进行了详细的分析和阐述，并例举了大量课堂教学案例来帮助教师理解和学习。12 月 18 日赴今日学校听课评课专家讲座汇总今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖” ，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教学目标。同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性和创新性。陈老师针对裴英子老师在执教 “罗布泊，消逝的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖” ，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。然课堂教学是一门遗憾的艺术。本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许会更好，如学生结合课文为媒体展示的图片配解说词这个环节。下午，钟博士为今日学校的教师们作了有关教师专业发展的系列讲座之二怎样做课堂教学案例？ 。该讲座主要围绕教师如何撰写课堂教学案例进行了详细的分析和阐述，并例举了大量课堂教学案例来帮助教师理解和学习。12 月 18 日赴今日学校听课评课专家讲座汇总今天上海师大教育教育学院钟博士赴今日学校，对该校的语文教学及教师如何聚焦课堂进行指导。上午钟博士深入初二（2）班随堂听了由今日学校新教师裴英子老师所执教的语文课“罗布泊，消逝的仙湖” ，课后钟博士及电教馆的陈老师分别对从课堂教学设计和教学过程，以及信息技术与学科的整合两方面对本课进行了点评。钟博士针对裴英子老师所执教的七年级语文课“罗布泊，消逝的仙湖”的教学设计和教学过程做了分析，帮助教师分析和明了了在进行语文教学设计过程中，如何设定语文教学目标、教学重点和难点；并针对该教师的教学实施过程指出如何在教学环节和教学时间的安排上突出教学重点和难点，如何借助于所创设的教学环节和练习帮助学生达成教学目标。同时，钟博士也肯定了裴老师所设计的教学引入环节和结束部分所设计的练习较具有合理性和创新性。陈老师针对裴英子老师在执教 “罗布泊，消逝的仙湖”使用的媒体，结合课堂教学的过程，了解到裴英子老师在课前通过信息技术大量地搜寻“过去的罗布泊”的资料图片，将这些“牛羊成群、渔鸥飞翔、麦浪”的图片在课堂上通过媒体展现给学生，再利用“现在的罗布泊”一片凄凉的景象图片如“一望无际的戈壁沙漠、败露的河床”等，通过类比使学生体验课文的主题“罗布泊，消逝的仙湖” ，并渗透环保的理念，爱护我们的环节、保护我们的地球。作为信息化实践校的年轻教师，通过本次教学，体现出裴英子老师在课前、课中以及课后通过信息技术的运用，合理设计课堂教学环节，努力达成教学目标，这时非常好的一个发展方向，应加以肯定和鼓励。然课堂教学是一门遗憾的艺术。本次课堂教学在媒体的制作方面如果能够结合学生的学习活动而展开或许