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初中数学公开课有理数的乘法教案及教学反思课题 有理数的乘法作者及工作单位林燕珍 柳州市三江县古宜镇二中教材分析1有理数的乘法从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。2通过这节课的学习，不仅使学生掌握有理数乘法法则，又为后面学习有理数的乘方作好了充分的准备。学情分析1学生已初步适应初中数学的学习方法，初步学会了发现并提出数学问题，能参与对数学问题的学习与讨论。2学生认知发展分析：学生在学习了有理数的加减法运算法则，能熟练地进行有理数的加法与减法运算的基础上学习的。3学生认知障碍点：对法则中的符号法则的理解。教学目标1 初步理解有理数乘法法则的合理性，能比较熟练地运用有理数的乘法法则进行有理数乘法运算。2 经历有理数乘法法则的探索过程，体验“分类”的思想方法。教学重点和难点1、运用有理数乘法法则进行有理数乘法运算。2、对法则中的符号法则的理解。教学过程课题 有理数的乘法作者及工作单位林燕珍 柳州市三江县古宜镇二中教材分析1有理数的乘法从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。2通过这节课的学习，不仅使学生掌握有理数乘法法则，又为后面学习有理数的乘方作好了充分的准备。学情分析1学生已初步适应初中数学的学习方法，初步学会了发现并提出数学问题，能参与对数学问题的学习与讨论。2学生认知发展分析：学生在学习了有理数的加减法运算法则，能熟练地进行有理数的加法与减法运算的基础上学习的。3学生认知障碍点：对法则中的符号法则的理解。教学目标1 初步理解有理数乘法法则的合理性，能比较熟练地运用有理数的乘法法则进行有理数乘法运算。2 经历有理数乘法法则的探索过程，体验“分类”的思想方法。教学重点和难点1、运用有理数乘法法则进行有理数乘法运算。2、对法则中的符号法则的理解。教学过程课题 有理数的乘法作者及工作单位林燕珍 柳州市三江县古宜镇二中教材分析1有理数的乘法从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。2通过这节课的学习，不仅使学生掌握有理数乘法法则，又为后面学习有理数的乘方作好了充分的准备。学情分析1学生已初步适应初中数学的学习方法，初步学会了发现并提出数学问题，能参与对数学问题的学习与讨论。2学生认知发展分析：学生在学习了有理数的加减法运算法则，能熟练地进行有理数的加法与减法运算的基础上学习的。3学生认知障碍点：对法则中的符号法则的理解。教学目标1 初步理解有理数乘法法则的合理性，能比较熟练地运用有理数的乘法法则进行有理数乘法运算。2 经历有理数乘法法则的探索过程，体
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