【全国版】2018版高考二轮：第6单元-生命系统的生态基础（1）ppt课件（含答案）

真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联专题 一 种群和群落考 纲 要求 1.种群的特征 ( )。 2.种群的数量 变 化 ( )。 3.群落的 结 构特征 ( )。 4.群落的演替 ( )。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联样 方法 标 志重捕法迁入率和迁出率年 龄组 成和性 别 比例“S”型曲线波 动物种 组 成竞 争垂直水平初生次生初始植被真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联1.把握 “ 种群 ” 的内涵与外延同一区域 (无地理隔离 )，同种生物 (无生殖隔离 )的 “ 全部 ” 个体 (幼年、成年、老年个体 )状元笔记2.理解 “ ” 内涵Nt N0t中， 表示种群数量是一年前种群数量的 “倍数 ” ，而非 “ 增 长 率 ” 。 1时 ，种群密度增大； 1时 ，保持 稳定； 1时 ，种群密度减小。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联3.与 样 方法有关的两个关 键 点 随机取 样 。 求若干 样 方的平均 值 。4.群落 结 构、演替关 键 句(1)结 构：群落中不同种群的 “空 间 配置 ” 状况 垂直方向上分布不同种群 为 垂直 结 构，水平方向上分布不同种群 为 水平 结 构。(2)演替：物种丰富度从 “0”开始者 初生演替，否 则为 次生演替，演替的 实质为 不同种群的 “ 优势 取代 ” 而非 “ 取而代之 ” 。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联状元反思1.年 龄组 成 为 增 长 型的种群，其数量一定增加 吗 ？提示： 年 龄组 成并不能决定种群的数量，只是 预测 种群密度的 变 化 趋势 。由于受气候、食物、天 敌 等因素的影响，原先年 龄组 成 为 增 长 型的种群，其数量可能会下降。 (此外，种群数量 还 受到迁入率、迁出率的直接影响。 )真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联2.“S”型曲 线 的开始部分能否看作 “J”型曲 线 ？提示： “J”型曲 线 自始至 终 都保持指数式增 长 ，其生存 环 境 应无 环 境阻力，其增 长 率不 变 而增 长 速率持 续 增加，而 “S”型曲 线 自始至 终 具有 环 境阻力，其增 长 率持 续 减小，而增 长 速率先增加后减小。因此不能 认为 “S”型曲 线 的开始部分是 “J”型曲 线 。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联3.群落演替何 时 休？提示： 群落演替具有一定方向、不可逆、漫 长 但并非无休止的。任何 环 境下的演替最 终 都要达到一个 “ 成熟 ” 阶 段，此时 群落和周 围环 境 处 于相 对 平衡的 稳 定状 态 。其物种与 环境之 间 高度 协调 ，能量和物 质 的利用率高，生 态 系 统 抵抗力 稳 定性也高。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联考点一 种群的特征及数量 变 化1.(2017全国课标卷 ， 5)某 陆 生植物种群的个体数量 较 少，若用 样 方法 调查 其密度，下列做法合理的是 ( )A.将 样 方内的个体 进 行 标记 后再 计 数B.进 行随机取 样 ，适当 扩 大 样 方的面 积C.采用等距取 样 法，适当减少 样 方数量D.采用五点取 样 法，适当 缩 小 样 方面 积真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联解析 本 题 考 查 植物种群密度的 调查 方法，重在考 查对样 方法的理解能力。 难 度 较 小。 样 方法 调查 种群密度的关 键 就是随机取 样 ，取 样 方法有等距取 样 法和五点取 样 法两种， 计 数时 无需 标记 即可直接 计 数；若种群个体数量 过 少， 则应 适当增加 样 方面 积 。答案 B真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联2.(2012全国课标卷 )某 岛屿 上生活着一种 动 物，其种群数量多年 维 持相 对稳 定。 该动 物个体从出生到性成熟需要 6个月。下 图为 某年 该动 物种群在不同月份的年 龄结 构 (每月最后一天 统计 种群各年 龄组 的个体数 )。关于 该 种群的叙述， 错误的是 ( )真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联A.该 种群 10月份的出生率可能 为 零B.天 敌 的迁入可影响 该 种群的年 龄结 构C.该 种群的年 龄结 构随着季 节 更替而 变 化D.大量 诱杀 雄性个体不会影响 该 种群的密度解析 12月份未成熟个体 为 0，又知 该动 物个体从出生到性成熟需要 6个月， 说 明 该 种群 10月份的出生率可能 为 0；天 敌 迁入后，未成熟个体和衰老个体容易被捕食，从而 导 致 该 种群年龄结 构 发 生改 变 ；由 图 可知，在不同的季 节 年 龄结 构不同；大量 诱杀 雄性个体，影响种群的性 别 比例， 导 致出生率下降，最 终 使种群密度降低。答案 D真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联3.(2017全国课标卷 ， 31)林 场 中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常， 对 于鼠害 较为严 重的林 场 ， 仅 在林 场 的局部区域 (苗圃 )进 行 药 物 灭 鼠， 对 鼠害的控制很 难 持久有效。回答下列 问题 ：(1)在 资 源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增 长 曲 线呈 _型。(2)在苗圃 进 行了 药 物 灭 鼠后，如果出 现 种群数量下降，除了考 虑药 物引起的死亡率升高 这 一因素外， 还应 考 虑 的因素是 _。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联(3)理 论 上，除 药 物 灭 鼠外 还 可以采用生物防治的方法控制鼠害，如引入天 敌 。天 敌 和山鼠之 间 的种 间 关系是_。(4)通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年 龄结构等。那么种群的年 龄结 构是指_。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联解析 (1)在 资 源不受限制的理想条件下，种群呈 “J”型增 长 。(2)由于鼠害 较为严 重，因此种群数量下降的原因除了 药 物所致,还 有激烈的种内斗争。(3)天 敌 和山鼠之 间 是捕食关系。(4)种群的年 龄结 构是指种群中各年 龄 期个体数在种群中所占的比例，分 为 增 长 型、 稳 定型和衰退型。答案 (1)J (2)种内斗争 (3)捕食 (4)种群中各年 龄 期个体数在种群中所占的比例真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联4.(2013全国课标 ， 31)回答与草原生 态 系 统 相关的 问题 ：(1)草原上鼠的天 敌 从鼠 获 得的能量最 终 来自于 _固定的能量。(2)草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外,还 受 该 鼠种群的 _、 _、年 龄组 成和性 别 比例等因素的影响。(3)用 样 方法 调查 某种双子叶植物种群密度 时 ， 为 避免 调查 者主 观 因素的影响，要做到 _。(4)草原生物群落的空 间结 构包括 _和 _。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联解析 (1)草原上所有生物 获 得的能量最 终 均来源于草原生 产 者固定的能量。 (2)生 态 系 统 中，某一种群的种群密度受 诸 多因素的影响，除了受迁入率和迁出率的影响外， 还 受出生率、死亡率、年 龄组 成和性 别 比例等因素的影响。 (3)随机取 样 是运用样 方法 调查 种群密度 时应 遵守的基本原 则 。 (4)群落的空 间结构包括水平 结 构和垂直 结 构。答案 (1)生 产 者 (2)出生率 死亡率 (3)随机取 样(4)垂直 结 构 水平 结 构真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联5.(2015课标卷 ， 31)现 有一未受人 类 干 扰 的自然湖泊，某研究小 组 考察了 该 湖泊中 处 于食物 链 最高 营 养 级 的某 鱼 种群的年 龄组 成， 结 果如下表：注： 表中 “ 1 ” 表示鱼的年龄大于等于 1，小于 2，其他以此类推。年 龄 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联回答下列 问题 ：(1)通常，种群的年 龄结 构大致可以分 为 三种 类 型，分 别 是_。研究表明： 该鱼 在 3 时 达到性成熟 (进 入成年 )， 9 时丧 失繁殖能力 (进 入老年 )。根据表中数据可知幼年、成年和老年 3个年 龄组 个体数的比例 为 _，由此可推 测该鱼 种群数量的 变 化 趋势 是 _。(2)如果要 调查这 一湖泊中 该鱼 的种群密度，常用的 调查 方法是 标 志重捕法。 标 志重捕法常用于 调查 _强 、活 动 范围 广的 动 物的种群密度。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联(3)在 该 湖泊中，能量沿食物 链 流 动时 ，所具有的两个特点是_。答案 (1)增 长 型、 稳 定型、衰退型 1 1 1 保持 稳 定(2)活 动 能力(3)单 向流 动 、逐 级递 减真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联高考考查侧重于种群概念的内涵与外延理解，种群的数量特征及其内在关系，种群数量的两类增长曲线分析与应用等，课标卷尤其重视种群年龄组成特征分析及其对种群数量变化的影响。真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联1.种群基本特征之 间 的关系真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联2.牢 记 种群增 长 的 “J”型曲 线 与 “S”型曲 线 的 产 生条件(1)种群增 长 的 “J”型曲 线 ： _条件充裕、气候适宜和没有 敌 害等几个条件同 时满 足，即理想条件、 实验 室条件 ,关 键 在于无 “环 境阻力 ”，其 值 _。(2)种群增 长 的 “S”型曲 线 ： 资 源和空 间 “_”，有 “环 境阻力 ”，种内斗争加 剧 ，天 敌 数量增加等，其增 长 速率 为 “钟型曲 线 ”。食物和空 间不 变有限真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联3.种群增 长 “S”型曲 线 中 K值 、 K/2值 的 应 用(1)资 源开 发 与利用： 维 持被开 发 和利用 资 源的种群数量在_处 ，既有 较 大收 获 量，又可保持种群高速增 长 ，不影响种群再生。 对 于有益 动 物的保 护 ， 应 尽可能改善其生活的环 境条件，提高种群的 _。(2)有害生物防治：及 时 控制种群数量， 严 防达到 K/2处 (若达到 K/2处 ，可 导 致 该 有害生物成灾 )，同 时应设 法增大_， 尽可能降低有害生物种群 K值 (如封存粮食、硬化地面、饲 养天 敌 等可降低老鼠 K值 )。K/2K值环 境阻力真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联命 题 点 1 种群的特征及其内在关系1.下列关于种群特征的 说 法，正确的是 ( )A.种群密度能反映种群在一定 时 期的数量和数量 变 化 趋势B.出生率越高，种群数量增 长 越快C.年 龄组 成 为稳 定型的种群，其种群数量在近期内保持相 对稳 定D.利用性引 诱剂 来 诱杀 害虫的雄性个体， 对 种群的密度影响不大真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联解析 种群密度能反映种群在一定 时 期的数量，但不能反映其数量 变 化 趋势 ， A错误 ；种群数量的增 长 不只与出生率有关 ,还 与死亡率等有关， B错误 ；年 龄组 成 为稳 定型的种群，其种群数量在近期内保持相 对稳 定， C正确；利用性引 诱剂来 诱杀 害虫的雄性个体，可以破坏害虫种群正常的性 别 比例，使 该 害虫的种群密度明 显 降低， D错误 。答案 C真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联2.(2017全国重点中学冲刺卷 )如 图为 某同学构建的种群各数量特征之 间 关系的模型，下列有关叙述正确的是 ( )真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联A. 分 别 指的是出生率、死亡率、迁入率和迁出率B.春 节 前后，杭州市的人口数量 变 化主要取决于 图 中的 和C.预测 未来种群数量 变 化的主要依据是 D.利用性引 诱剂诱杀 某种昆虫的雄虫主要是通 过 控制 来影响种群数量的真题领悟 融会贯通知识主线 思维串联解析 分 别 指的是死亡率、出生率、迁出率、迁入率, 是年 龄组 成， 是性 别 比例， A错误 ；春 节 前后，杭州市的人口数量 变 化主要取决于迁入率和迁出率， B正确； 预测 未来种群数量 变 化的主要依据是年 龄组 成 ( )， C错误 ；利用性引诱剂诱杀 某种昆虫的雄虫主要是通 过 控制性 别 比例 ( )来影响种群数量的， D错