2018七年级信息技术下册《采集影片素材》复习学案

2018 七年级信息技术下册采集影片素材复习学案活动 1 采集影片素材教材分析本活动是安徽义务教育新程实验教科书（非零起点）七年级信息技术下册“第三单元家庭电影我编辑”的“活动 1 采集影片素材” 。本活动主要是规划设计家庭影片的结构，采集、存储数码摄像机中拍摄的九寨沟影片素材，整个活动分为 2 个阶段来完成：1）规划设计家庭影片（重点） ；2）采集影片素材。学情分析学生对常规软有一定操作经验，所以，利用“会声会影”来捕获视频素材难度不大，教师只要稍加引导即可，而“规划设计家庭影片”是重点，教师着重采用对比比较、学生讨论、教师讲解等方法展开活动，让学生理解家庭影片结构图及制作流程图。教学目标知识与技能、合理规划自己的家庭影片结构，选择合适的影片素材和背景音乐。2、了解视频采集卡的功能，理解视频文的格式和特点，掌握采集视频素材的操作方法。3、能够将数码摄像机中的视频素材采集到计算机中，并修改素材默认的名称。过程与方法、对家庭影片结构进行规划，体验制作一个完整作品的过程，体现规划思想。2、依据影片主题合理采集影片素材，结合数码摄像机的简单操作，掌握利用计算机采集数码摄像机或其他外部设备中视频的方法。3、情感、态度及价值观、通过学生对家庭影片结构进行规划，激发学生的动手欲望和制作兴趣。2、通过选择合理的影片素材，选择好的素材画面，培养学生的审美能力。3、教学重、难点重点对家庭影片进行结构规划，同时将数码摄像机中的视频采集到计算机中；难点理解视频格式及特点，采集家庭影片素材。时安排时。教学过程创设情境、引入活动屏幕展示：教师分别播放“九寨沟之旅”视频片段及利用“会声会影”编辑好的家庭影片，让学生比较两个影片的区别及优缺点。学生活动：学生思考、讨论，回答问题。师生总结：前者为拍摄的视频素材，没有进行任何编辑处理，声音也比较嘈杂，后则添加了片头、片尾、字幕、背景音乐等，更好的表现出九寨沟的美：（结合本 P81-82“主题苑” ） 。结构上：后者有片头、影片主体、片尾。内容上：视频素材、音乐素材、字幕、转场效果等。一、任务驱动、展开活动、规划设计家庭影片师生互动：师生讨论，共同完成本 P82“研究室” 。任务驱动：完成本 P83“创新园” 。结合教师发送给学生的影片素材（影片素材是关于学校的介绍，通过电子教室软发送给学生。 ）教师评价、总结：教师总体评价学生完成任务情况，并结合学生完成情况，总结填写本 P83“创新园”中空框。2、采集影片素材）连接数码摄像机教师介绍：数码摄像机拍摄的影片通常是存储在数字录像带中的，计算机一般不能直接对其进行编辑处理。因此在编辑之前，必须通过 IEEE1394 卡进行转换，将数字录像带中的影片“采集”到计算机中，变成计算机中的文。屏幕展示：教师播放演示“安装 1394 卡的过程”的视频文并展示实物 1394 卡。教师总结：介绍 1394 卡。 （结合本 P87“知识库”第 1点）教师演示：教师操作演示利用数据线连接数码摄像机和计算机的方法（强调本 P84 小蚂蚁部分提示） 。2）采集影片素材教师演示：教师首先介绍“会声会影”的界面，然后演示利用“会声会影”捕获数码摄像机中视频片段的操作步骤（参考本 P86-87 步骤） 。任务驱动：找个平时操作基础比较好的学生到讲台上模仿教师的操作，其他学生可以给予口头提示。然后找个平时操作基础不太好的学生再重复一遍教师的操作，其他学生同样可以给予口头提示。 （因为只有教师机安装了 1394卡，也只有一部数码摄像机，所以不能每个学生都能进行实际操作。 ）教师评价、总结：教师总体评价刚才两位学生完成任务情况， （结合本 P87“知识库”第 2 点）并提示操作技巧及注意事项（强调小蚂蚁部分提示） 。【堂小结】“规划家庭影片结构”是本活动的重点，我采用视频播放、对比比较、师生讨论、任务驱动等方式来展开活动，让学生掌握家庭影片结构图和制作流程图。【教学反思】“采集影片素材”较多的是涉及 1394 卡的理解和实际操作方面，但是受到硬条的制约（只有一部数码摄像机，只有教师机上装有 1394 卡） ，