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大道之行也公开教案大道之行也教案和安中学钟光尤一、教学目标1掌握相关文言词语，翻译并背诵文2整体感知，理清脉络，形成背诵思路，提高诵读能力3了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握大同社会的基本特征二、教学重点、难点1理解全文大意，积累词语2领会的内涵三、教学时间;一时四、教学过程（一）导入新1 学生齐背桃花源记文中的桃花生活是历代文人梦寐以求的美好生活，但早在千多年前，我国就有了关于人类美好生活的构想，我们的先哲们把这种社会命名为大同，今天我们就来看看这种社会是怎样的。2 作品与背景简介3 出示学习目标（二）新学习1 检查预习情况（重点字词的注音与解释）2 听录音，注意难读字3 指导朗读（个别读、齐读）4 围绕以下问题小声读文：什么是“大道”？什么是“大同”？什么是“大道之行也”？自读文，对文的字词句进行解释6 学生翻译全文7 齐读文，思考：（1） “大同”社会的根本特征是什么？（2）本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？（3）大同社会的美好前景怎样？8 分析的结构9 学生齐读文，背诵文（三）拓展练习1、发挥你的想像，把大同社会的场景进行形象的描绘。2、 “大同”社会与陶渊明描绘的那个世外桃源有没有相似的地方？3、你如何看待我们政府今天提倡的和谐社会和这个大同社会的关系？（四）堂小结同学们，这堂我们学习了解了大同社会的基本特征，尽管在当时的社会条下不可能实现，但它却成为我国社会思
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