优秀教学设计方案申报表-

优秀教学设计方案申报表姓名江 X性别女出生年月1970、3单位XX 区 XX 小学E-mailTh_XX参加培训信息时间XX、X联系电话单位XX 区教师进修学校地点XX 市第 XX 中学手机8756XXX题目生活中的传统文化 （总结汇报课）年级三年级学科综合实践实践时间XX、X基本内容描述生活中的传统文化是一门基于 mooDLE（魔灯）平台的综合实践活动课程，采取了网下全班参与，网上试验并进的方法，还初步尝试了跨地域、跨校际三校网络协作学习的实施方式。该课程的总结汇报课设计了三大环节：1、回顾导入，自主畅谈学生根据自由回顾“生活中的传统文化”综合课程四个篇章的开展历程。2、汇报成果，反思评价台上同学“七仙” （七个小组）过海，各显神通，展示和分享各自研究的收获。他们汇报成果的形式主要为以下两种：演说式借助 ppt 宣讲。实践式传承传统文化表演。台下同学则需大胆提问，积极评价，于相互交流中发生思维碰撞，共享智慧，学会反思，学会评价。汇报和互动完毕，学生当场用彩色糖果投票，评选出自己心目中的五个优胜小组奖 3、总结深化，拓展延伸教师小结并明确后继评价：在 moodle 课程上投票产生小组优秀成员。材料列表培训合格证书复印件有 无 教学设计方案有 无 实践报告有 无 课堂实录有 无 其他材料说明1生活中的传统文化说课录像2生活中的传统文化演示3生活中的传统文化完整系列单位推荐意见及理由盖章区级执行机构意见盖章市级执行机构意见盖章省级执行机构盖章评审结果（由评委会填写）一等奖 二等奖 三等奖 未获奖姓名江 X性别女出生年月1970、3单位XX 区 XX 小学E-mailTh_XX参加培训信息时间XX、X联系电话单位XX 区教师进修学校地点XX 市第 XX 中学手机8756XXX题目生活中的传统文化 （总结汇报课）年级三年级学科综合实践实践时间XX、X基本内容描述生活中的传统文化是一门基于 mooDLE（魔灯）平台的综合实践活动课程，采取了网下全班参与，网上试验并进的方法，还初步尝试了跨地域、跨校际三校网络协作学习的实施方式。该课程的总结汇报课设计了三大环节：1、回顾导入，自主畅谈学生根据自由回顾“生活中的传统文化”综合课程四个篇章的开展历程。2、汇报成果，反思评价台上同学“七仙” （七个小组）过海，各显神通，展示和分享各自研究的收获。他们汇报成果的形式主要为以下两种：演说式借助 ppt 宣讲。实践式传承传统文化表演。台下同学则需大胆提问，积极评价，于相互交流中发生思维碰撞，共享智慧，学会反思，学会评价。汇报和互动完毕，学生当场用彩色糖果投票，评选出自己心目中的五个优胜小组奖 3、总结深化，拓展延伸教师小结并明确后继评价：在 moodle 课程上投票产生小组优秀成员。材料列表培训合格证书复印件有 无 教学设计方案有 无 实践报告有 无 课堂实录有 无 其他材料说明1生活中的传统文化说课录像2生活中的传统文化演示3生活中的传统文化完整系列单位推荐意见及理由盖章区级执行机构意见盖章市级执行机构意见盖章省级执行机构盖章评审结果（由评委会填写）一等奖 二等奖 三等奖 未获奖姓名江 X性别女出生年月1970、3单位XX 区 XX 小学E-mailTh_XX参加培训信息时间XX、X联系电话单位XX 区教师进修学校地点XX 市第 XX 中学手机8756XXX题目生活中的传统文化 （总结汇报课）年级三年级学科综合实践实践时间XX、X基本内容描述生活中的传统文化是一门基于 mooDLE（魔灯）平台的综合实践活动课程，采取了网下全班参与，网上试验并进的方法，还初步尝试了跨地域、跨校际三校网络协作学习的实施方式。该课程的总结汇报课设计了三大环节：1、回顾导入，自主畅谈学生根据自由回顾“生活中的传统文化”综合课程四个篇章的开展历程。2、汇报成果，反思评价台上同学“七仙” （七个小组）过海，各显神通，展示和分享各自研究的收获。他们汇报成果的形式主要为以下两种：演说式借助 ppt 宣讲。实践式传承传统文化表演。台下同学则需大胆提问，积极评价，于相互交流中发生思维碰撞，共享智慧，学会反思，学会评价。汇报和互动完毕，学生当场用彩色糖果投票，评选出自己心目中的五个优胜小组奖 3、总结深化，拓展延伸教师小结并明确后继评价：在 moodle 课程上投票产生小组优秀成员。材料列表培训合格证书复印件有 无 教学设计方案有 无 实践报告有 无 课堂实录有 无 其他材料说明1生活中的