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公仪休拒收礼物教学设计一作者：沟郭勇转贴自：本站原创点击数：61沟郭勇发表教学重点:在表演过程中如何结合同学们的动作、神态、语言来进一步掌握剧本要求，理解文内容，领悟妙词佳句的蕴味。教学用具：小黑板教时：两时第一时设计初案一出示题、引发思考1板书题，指读你读了题，会有哪些问题？2初步交代剧本常识：独幕剧是一种小型的戏剧，幕起开始、幕落结束。二快速通读全文，主动探究剧本格式。1快速浏览全文，看看这篇文与以往有何不同？2相对应学生的回答来理解：开头介绍时间、地点、人物，主要内容是人物的对话，而方括号与圆括号里就是舞台说明。方括号里是交代布景、人物活动，圆括号里是人物说话时表情、动作。3出示小黑板，让学生一目了然。三结合预习、自行阅读1结合预习作业、自读全文，边读边划出不解词语、读不通顺之处，做读书记号2有觉得自己读不通顺的地方吗？讨论指导，再让该生读通顺为止。有不解的词语吗？或由同学回答、或直接答、或查字典留在文中解释宰相：古代官职名，旧时皇帝身边总管全国政务的官员。回味：（破字法）回忆刚才的味道。心满意足：十分满意。烦：麻烦。满脸堆笑：（下节具体分析）盛情：深厚、真诚的情意。务必：（换词法）无可奈何：没有办法。难免：很难避免。 （可组词法，可查字典）法纪：法律、纪律。恍然大悟：（查字典了解，具体下节分析）腥：形声字，书空，结构分析。怎么记？违：形声字，怎么记？换部首法3描红四各小组分角色表演要求：1 迅速确定各自角色2 注意表演时应注意不仅要读得十分流利,还要有动作、神态！3 边表演边注意遇到些什么问题?哪儿有困难？五解释疑难，共同探究你们在表演过程中间，有没有感到比较难表演的地方？2大家一起来讨论讨论该如何解决！为什么要这样演？这里要体现出层次性问题提的简单，也应给予解答，引导他自己找出答案。（耽误时间没关系）注意：边讨论，边在相应的地方记上关键提示。（可以是一个词，可以是一个字。要简单！）六登台亮相，欣赏评议抽一中等偏上小组登台表演剧本内容哪一小组愿意上台来表演？注意投入剧情要求：其他小组仔细观察，尤其是扮演与自己相同角色的，更应当看仔细了，哪儿演的好，哪儿有待改进的，看仔细了。欣赏之后，咱们再说说看，讨论讨论怎样能演得更棒。没有最好，只有更好！老师当回报幕员。请仔细欣赏独幕剧公仪休拒收礼物2欣赏3评议、研究，并在相应位置做上记号。4请优等生上台来表演（老师应当心中有数）再评议，再讨论6小组内再分角色表演一次来及便安排七作业：谈谈作为演员，你认为你所扮演角色有哪些特点？表演时需要特别注意哪些地方？你为什么这样觉得，从文中哪儿看出来的？2你认为人物添加些什么动作、
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