高中音乐鉴赏《欧洲古典音乐》精品教案

高中音乐鉴赏 欧洲古典主义音乐湖南文艺版高中音乐鉴赏欧洲古典音乐精品教案教学目标：1、能认真的聆听和感受欧洲古典主义时期的作品，增强对古典音乐的兴趣。2、了解和记忆这一时期的代表人物及其代表作品。2、能够积极参与探究古典主义时期音乐的特点，并能够形成自己的观点。教材分析：1 本课以鉴赏欧洲古典主义时期的音乐为主要内容，聆听莫扎特、海顿、 贝多芬三位大师的代表作品。主要有G 大调 弦乐小夜曲惊愕交响曲第二乐章命运交响曲第一乐章2 学生通过聆听、讨论充分感受并体验欧洲古典主义时期音乐的特点。教学重点难点：感受欧洲古典音乐的魅力。了解这一时期代表人物及作品、创作特点。交响 乐队编制及乐器音色。教学过程：一、组织教学：音乐课礼仪二、导入：教师活动播放小星星变奏曲 学生思考：在哪里听过这个旋律片段？（能不能模仿一下主要旋律？）莫扎特其人发生了那些故事？（激起学生兴趣）三、新课： 莫扎特：【奥】(1756-1791 年) 歌 剧 ：费加 罗的婚礼、 唐璜、 魔笛；交响曲：第 39、40、41 号交响曲 小夜曲：G 大调弦乐小夜曲。欣赏一下G 大调弦乐小夜曲提问：（1）听全曲，说说音乐的情绪 （优美、清新、流畅、 欢快、活 泼的音乐情绪）（2）这首乐曲是何演奏形式 ？ （弦乐合奏） 作品分析：高中音乐鉴赏 欧洲古典主义音乐主部主题：副部主题：通过莫扎特引出课题- 欧洲古典时期1750 1820 年 这 一 段 时 间 的 欧 洲 主 流 音 乐 ，又 称 维 也 纳 古 典 乐 派 。此 乐 派 三 位 最 著名 的 作 曲 家 是 海 顿 、莫 扎 特 和 贝 多 芬 。亦 有 人 认 为 “古 典 ”是 对 应 于 “流 行 ”而 言 的 ，因 为 这 些 音 乐 经 得 起 时 间 的 考 验 ，能 够引 起 不 同 时 代 听 众 的 共 鸣 ，故 认 为 应 当 称 之 为 “经 典 ”（classic）的 音 乐 。 1 海 顿 ：奥 地 利 著 名 作 曲 家 ，又 被 称 为 “交 响 乐 之 父 ”。他 最 大 的 贡 献 是 ，把 交 响 乐 固 定 成 为 四 个 乐 章 ，给 了 交 响 乐 一 个 基 本 格 式 。他一生写作了 104 首交响曲，4 部 清唱剧以“ 创世纪”和“四季” 最为突出，同时也写作了 68 首的 弦乐四重奏，52 首钢琴奏鸣曲，以及一些 20 部 歌剧（5 部散失）、 轻歌剧、13 部弥撒曲和声乐作品。 听 惊 愕 交 响 曲 感 受 海 顿 的 风 格 。体 验 惊 愕 的 部 分 在 哪 里 ？2、小 知 识 ：交 响 乐 队 中 的 乐 器 分 类弦 乐 组 ：小 提 琴 、中 提 琴 、大 提 琴 、低 音 大 提 琴 ；木 管 组 ：短 笛 、长 笛 、双 簧 管 、单 簧 管 、大 管 、英 国 管 等 ；铜 管 组 ：小 号 、圆 号 （法 国 号 ）、长 号 、大 号 等 ；打 击 乐 组 ：定 音 鼓 、三 角 铁 、大 鼓 、小 军 鼓 等 。高中音乐鉴赏 欧洲古典主义音乐3、认 识 各 种 乐 器 聆 听 音 色 的 差 异 。（播 放 图 片 及 音 频 ）4、贝多芬【德】(1770-1827 年) “乐 圣” 共有 100 多部作品主要作品：钢琴奏鸣曲：月光悲怆交响曲：第三（英雄） 第五（命运） 第六（田园） 第九（合唱） 交响曲作品分析：（1（ 主部主题：1= b E 2/403 33 | 1 - | 02 22 | 7 - | .（2）副部主题：5 i | 7 i | 2 6 | 6 5 | 欣赏作品第一乐章片段，说出自己的感受。5、合作探究：通过欣赏作品，你能总结出古典音乐有哪些特征？比较一首勋伯格的音乐钢琴组曲从音响上、形式上比较古典音乐 形式上追求结构的完美，音响的和谐， 逻辑的严谨，旋律上追求 优美流畅，简洁易记，带有德奥民间音乐的歌唱性。这一时期堪称欧洲音乐史上辉煌成就，同时也影响着世界各国音乐的发展，四、小练习：1、为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是 A 。A、贝多芬 B、海顿 C、莫扎特 D、德彪西2、维也纳古典乐派的代表人物： 海顿 、 莫扎特 、 贝多芬 。3、交响乐队由哪四个乐器组组成 弦乐组 、 木管组 、铜管组 、 打击乐器组 。4、莫扎特 是著名的奥地利作曲家，莫扎特从小 显 露出非凡的音乐天才，被誉 为 “ 神童 ”。代表作品有歌剧：费加罗的婚礼、 唐璜、 魔笛 ；小夜曲：G 大调弦乐小夜曲。五 、小 结 ：高中音乐鉴赏 欧洲古典主义音乐古典主义时期的音乐是欧洲音乐史上的辉煌，作品具有生活的真实性和鲜明的时代感；曲式结构规范，音色力度变化丰富；还确定了交响乐的组织形式和规模，对欧洲音乐的发展有着深远的影响。通过聆听三位大师的作品，有