高考政治冲刺备考策略

高考政治冲刺备考策略 李谓：各位考生，各位家长大家好。 主持人：一年一度又见面了，还是在我们的教育面 对面节目当中，那首先给我们大家介绍一下吧，我们的 高考政治这个学科有没有什么变化呀？ 李谓：这个政治学科从知识点上来说，还有考试结构、 内容形式，没有什么太大的变化，但是值得考生关注的是 一个很大的变化，高考政治他是考高考热点的，这个热点 今年有很大的变化，众所周知的十八大的召开，两会的召 开，新的领导人，中国梦是吧，这些信息应该在高考当中 有所体现，这是一个很大的变化。 主持人：所说的变化就是大家要关注目前的热点，社 会热点，那么这一点其实在高考的过程当中是，其实是需 要家长和考生特别留意的，用心的去思考。 李谓：对对对。 主持人：好，我们再来看一看，刚才我介绍您的身份 有一个就是高考政治学科阅卷评分细则的制定者，叫阅卷 评分细则，那也就是说老师拿到一张学生的考卷，然后在 评分的时候应该怎么样来做，是吧？ 李谓：对。 主持人：那么这个和我们考生会有什么样的关系呢？ 李谓：这个是非常重要的，这个高考有的学生高考完 了之后一看答案，心里边特别凉，怎么跟我说的不一样呢？ 实际上高考阅卷不是按照那个答案去阅卷的，是每个学科 都要制定评分细则，这个评分细则非常细，在什么情况下 得分，什么情况下不得分，什么情况下得多少分，都有非 常严格的规定。那么这个经过阅卷人，阅卷组的组长，大 家一起商量，最后是一个妥协的结果，然后这个结果制定 了之后不再更改，然后阅卷老师严格按照这个去阅卷，如 果考生平时了解这个阅卷规则的细则的制定，这个方式， 或者方法，有哪些替代语言可以替代，我想在答题的时候， 就可以有针对性组织答案，这样免得说废话，或者说不能 得分的话，这样就可能针对性能强，准确性更高。 主持人：那这个评分细则，考生是无法看到的？ 李谓：这个应该属于比较机密的东西，这个东西传出 来之后，大家可能有争议，说凭什么他这么答得分，他这 么答不得分呢？但是这个应该是比较专业的，应该比较科 学，经过反复研究，应该对考生还是比较公平的。 主持人：那我们的考生在解题的时候，究竟应该怎么 做？可能才能够更靠近我们这个评分细则的要求呢？ 李谓：是这样的，一般来说主观题的大题有 50%左右跟 教材没有关系，这个答案，规定的答案当中有 50%跟教材是 有关系的，跟教材有关系的，这个必须严格按照教材的标 准去答，还有一些需要考生去创造的这些东西，那么命题 人他给了一些答案，这些答案应该在制定评分细则的时候 可以替代，但替代不是没有边际的，应该是围绕这个中心， 大概，或者说相对准确一点的替代的，但是这句话不是完 全可以得分的。同样比如说我们讲国务院，国务院又叫什 么？又叫政府，又叫中央人民政府，这个它可以替代的， 就是说国务院和政府之间可以替代，还有一些内容，比如 说知识点，比如说比较专业的实践，实践界定认识，可以 替代的语言就是实践是认识的基础，这都是可以替代的， 这里边有很多可以替代的语言，这个考生知道自己在平时 不能出这个圈，出这个圈就没有得分的可能了，是这样的。 主持人：那我们所说，今天给大家说的评分细则，就 是从刚才你说的这几点上，让考生注意一下，当然还有一 部分，就是你一个字都不能错的。 李谓：对对对，一个字都不能错的是有关理论问题， 理论问题这个是，比如说专业词汇，那是不能错的，不能 替代的。 主持人：如果考生说这个问题我答的多了，超出了， 比如说标准答案的范畴。 李谓：多答是不扣分的，但是少答肯定扣分。 主持人：多答的时候还得要求你把该答的都答了，然 后您又多写了。 李谓：是这样的，我们自己判断这个题，看完材料看 完设问，我觉得应该答这三点，答案也有三点，但你三点 跟答案的三点可能对不上，所以为了有把握呢，我觉得那 一点是不是也应该答，所以你答五点，你答五点的时候， 答案是三点，你能对上答案两点，也得了 66%的分，是这样 的意思。 主持人：所以考生在解题的时候，还是需要注意一下， 有一些细节需要把握的。 李谓：对对对。 主持人：好，那么李老师也是曾经制定过高考政治的 这个评分细则，从这个自身的经验给考生这些建议，那接 下来我们再来看一下今年的高考政治的命题有没有什么大 的趋势，应该是考生和家长比较关心的。 李谓：现在就是传的比较厉害的一个大的趋势，我希 望各位考生高度关注，或者家长也关注，据说今年的考试 难度应该有所下降。 主持人：为什么呢？ 李谓：这个可能有通盘的考虑，所以说有通盘的考虑， 难度要下降，但是我不认为这是一个好消息。 主持人：我以为是个好消息。 李谓：因为难度下降，首先他对特别优秀的孩子，他 可能跟中上等的孩子缩小差距。 主持人：拉不开分数。 李谓：如果他稍微一粗心，就跌落到跟中上等的孩子 是一致的，这是对他们来说。那么另外呢，如果题目容易 呢，就会加大中间考生的这个群体，但是北京的文科报志 愿的时候最可怕的是好学校很好，差学校比较差，就是中 间地带区划过度，本来中间地带的学校就少，然后这些考 生又多，所以恐怕在录取的时候会发生问题，就是很多考 生是比较容易被挤掉，或者怎么样，但是我觉得各位考生 要备考的话，还是应该按照去年的难度去备考，这样激励 自己，使自己一直向上，这个分数越高，那么高五分，你 报志愿的道路就越来越宽，所以我觉得还是应该严格要求 自己，绝不能放松，尤其是中等的孩子，更应该向前迈一 步，是这样的。 主持人：所以说难度下降未见得是一个好事，尤其是 对于中等程度的孩子来讲，别以为这回行了，其实听您一 分析还真是，有很大的问题在里面，所以一定要加油，别 松劲。那么在这个高考命题的过程当中，我们知道这个高 考命题人是非常关键的，那么这个高考命题人，今年会是 什么样的，比如说一个水平？这样的老师或者专家。 李谓：应该高考命题人，应该在北京市来说，在学术 水平上都是一流的，应该是大学教授，这个大学教授，我 们大家看的，哪年高考命题，大家可以倒一下历年的高考 题，他在命题的时候，这个背景都是小众的，都是我们大 家不太熟悉的，这说明这些高考命题人他获得资讯的渠道 和方式跟大家是不一样的，可是他们的价值观，他们所获 得的资讯，看的电视，看的报纸，看的杂志，看的文章， 跟我们是不一样的，这些人应该有很高的水平，应该很严 谨。所以这里就是我们不是特别提倡，就是说去猜题，但 是我们可以预测知识点，知识点有些东西应该说重要不重 要，通过我们每年对高考题的分析，应该是非常地准确的， 我举一个比较简单的例子吧，大家都能听懂的例子，20XX 年高考，以对外开放走出去为背景，出了一道 30 多分的题， 恐怕 13 年这个走出去就不会再考的，因为高考有一个口号 就是三年不重样，所以这是一个，可以分析的。当然这个 分析我们不建议非专业人士去分析，更不建议学生乱猜是 吧，有些学生问老师这个还考吗？那个还考吗？我说现在 不要考虑这个，老师告诉你重点，这个需要理解，就理解， 这个需要记忆就记忆，这个了解一下就可以了，但是这个 特别重要，必须得应用，应用到题当中，按照老师说的去 做，应该是没有问题。 主持人：得听清楚了老师是怎么表达的，对这个一系 列的问题。 李谓：对，比如说了解跟理解，还有记忆，还有应用 层次是不一样的。 主持人：对，还有重要看一下。 李谓：对，我在青云大厦上课的时候，就分别给孩子 分别标上这个是了解的，这个是记忆的，这个是应用的， 实际上这个孩子，我们一共四门必修课，我们只有几十页 的讲义就完全搞定了，而且这些讲义还不需要全部掌握， 有些东西了解一下就可以了，这样孩子觉得很轻松，他看 到了光明，有盼头了，尤其是中等左右的孩子，还剩了这 么八十多天，他怕特别紧张，还剩这么多我还没掌握呢， 有些东西不需要掌握的，就不用掌握了。 主持人：那也就是说直接可以看一下。 李谓：可以淡化，简单说是淡化，这个意思。 主持人：那也就是说从高考命题人，我们来这个展开， 那今年您刚才说大学教授。 李谓：大学教授。 主持人：比较小众。 李谓：对，他获得资讯的渠道或者价值观是比较小众 的，但是他也有大众的一面，你比如说我们每天都关注十 八大的报告，我们也关注政府工作报告，我们也关注李总 理的记者招待会，他们也在看，也在认真分析李总理的每 一句话，也在分析李总理的三十多个手势，是这样的。 主持人：所以我们的考生朋友、家长朋友也要仔细地 分析李老师的话。好，我们来看一下关于教材上面内容的 处理，就是说在这个政治命题的趋势当中，您觉得应该重 点提到哪些内容呢？ 李谓：首先我觉得就是，对教材不能迷信，但是我们 高考有一个口号，叫做依据教材，但是不拘泥于教材，高 考命题的时候，所以对教材不能太迷信，如果死抠这个课 本就造成一种现象，叫做照本宣科，搞好是不希望这样的 考生去得好成绩的，应该有一部分是创造。但是有些东西， 比如说基本概念，基本理论，来自于教材，这个是不能错 的，但是其他的在这个理论基础上你怎么去解决问题，怎 么去分析问题，这是考察考生能力的，应该说好的孩子面 对同样一个背景，同样用这个理论，他答的很深，非常好。 比如说我教的复读班的一个女孩，上回在海淀统考当中， 应该是前三名的，这个女孩她就答的非常好，还有在青云 学区跟我周日上课的一个孩子，他也是对这个内容把握非 常好，这个深度、层次非常好，我们一般来说，如果是你 考一个好的学校，你应该对同样一个知识点理解五个层次， 你要考一个一般重点四个层次，要考本科三个层次，三个 层次以下只能是合格的高中毕业生，是这样的，所以这需 要理解的。 主持人：那刚才您说的不能拘泥于这个教材，更多是 要看创造，但是这个创造呢，确实它的根基是在教材里面 的，是吧？ 李谓：对对对。 主持人：那您能不能给我举一个就是简单的例子，比 如说这个创造性，就是说怎么样能够来体现呢？ 李谓：比如说我给大家讲一个概念，大家都很熟悉的， 比如说我们国家有三架马车，现在发展经济，一个是消费， 一个是出口，一个是投资，现在我们特别强调要扩大内需， 要扩大消费，可是扩大消费怎么扩大消费呢？这个教材上 讲了一下，但是它没有做进一步的推理，叫考生去推理， 这个考生也不需要完全背，你推理就可以了，你怎样才能 提高消费能力呢？你肯定要增加收入，你没钱是不行的， 这收入怎么来的呢？收入要想提高，首先是国家根本发展 经济，其次要有合理的分配政策，另外还得有比较稳定的 物价水平做保障，所以这样孩子一步一步推就可以了。另 外你比如说我们教材讲了就业的问题，但是教材上他更新 的慢，比如说他现在的情况没有想到，但是现在确实出现 了两种情况，一个是民工荒，民工不好招，还有一个就是 大学生就业难，那么这是为什么呢？就需要考生的创造， 就要思考。大学生之所以就业难，是因为大学生是相对比 较高端的人才，这些人才我们中国的高端企业比较少，就 显得大学生过剩。可是民工为什么短缺呢？中国的低端企 业比较多，低端企业比较多，相对来说民工不够用，这样 一推来就出来了，这就叫创造性，而且说的有道理。实际 政治答题就是用理论给别人讲道理，讲通的，大家服气了 就能得满分。 主持人：而且刚才通过您这个推理，就觉得这政治其 实是挺有意思的，一点也不枯燥，而且您所说的，比如说 刚才说的消费，是和我们现在社会热点是紧紧结合的，如 果这个考生他对现在的社会当中热点问题有一定的了解， 经常去阅读一些，比如说报纸、电视，等等各种媒介的一 些节目的话，我觉得这些词应该都是在嘴边的。 李谓：这个是个大问题，实际上这样孩子从早晨七点 钟就来学校，一直到晚上都在学校上晚自习，他是没有时 间看报纸的，也没有时间看电视的，甚至看电视的话，可 能家长都会不能让他看电视，是吧，上网也不行，但是说 这个实时热点浩如烟海，孩子不知道关注哪个，我认为还 是应该老师过滤，把这个热点，一个是非常重要，当今社 会确实关注。另外与教材的知识点能够紧密结合的，高考 才会考，那么有些很多，比如说热点，什么什么明星的孩 子出事，这些东西肯定就不会考了，这个道理。 主持人：那么作为老师和家长，可能在帮孩子过滤这 些信息的时候，是应该起到一定的作用的