高一数学下学期怎么学

高一数学下学期怎么学 高一老师有两类：一是刚送走高三学生后到高一，二 是刚走上讲台不久，共同特点是节奏快。而初中节奏比较 慢！同学普遍跟不上！ 对策：1）预习可以把握听课的主动权 2）预习可以扫清旧知识的障碍，为主动学习新知识辅 平道路。 3）预习可以增强听课的目的性的针对性 预习可以使自己对新课有一个基本理解，但不等于上 课可以放松注意力降低思维紧张度，相反而应对自己提出 更高的要求。重点比较自己模糊与不清晰的地方！使自己 的思路走在老师前面！ 抓住开头与结尾，它往往是重点与关键的纲。注意老 师反复强调的。 把精力放在听上，不要先记下来回来再学，仅仅记书 上没有的或教师的总结性发言！ 确保课堂效率是成败的关键，切忌上课不听，晚上补！ 进入高中后不久，很多学生都感到不适应，面对许多 学习障碍和挑战不知所措，尤其是数学科表现得最为突出， 一学期下来，有的学生对学习数学抱着一种“麻木”和 “无所谓”的态度，甚至产生厌学情绪。石家庄一中张帆 老师介绍，高一数学学习有着严格的“规矩” ，至少要做到 上课专心听讲、及时做笔记、精选练习题。 新知识的学习、数学能力的培养主要在课堂上进行， 所以要非凡重视课内的学习效率，上课时要紧跟老师的思 路，积极展开思维，猜测下面的步骤，比较自己的解题思 路与教师所讲的有哪些不同。 在新学期要上好每一节课，上有关知识的发生和形成 的概念课时，要重视教学过程，积极体验知识产生、发展 的过程，要把知识的来龙去脉搞清楚，熟悉知识发生的过 程，理解公式、定理、法则的推导过程，改变死记硬背的 方法，这样就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会 它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成功的喜悦。 有关解题思路探索和规律总结的习题课，要把握“听 一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍， 讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以 外，还要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆 地讲给大家听 高三，碰到问题要和同学、老师辩一辩，开 拓思维，改正错误。在听课时要注重老师展示的解题思维 过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及 解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即 对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意， 就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的 大题目不妨把“大”拆“小” ，以“退”为“进” ，也就是 把一个比较复杂的问题，拆成或退为最简单、最原始的问 题，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后 再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中 求进了。假如有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的 基本功还有什么题目难得倒我们。 学好高中数学，在学习方法上要有所转变和改进。而 做好数学笔记无疑是非常有效的环节，善于做数学笔记， 是一个学生善于学习的反映。那么，数学笔记究竟该记些 什么呢？ 一、内容提纲。老师讲课大多有提纲，并且讲课时老 师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清楚地呈现 在黑板上。同时，教师会使之富有条理性和直观性。记下 这些内容提纲，便于课后复习回顾，整体把握知识框架， 对所学知识做到胸有成竹、清楚完整。 二、疑难问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来， 便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。教师在组织 课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同 学。相应的，一些问题对部分学生来说，是属于疑难问题， 由于课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题，可在课后继 续加以思考和探究，加以理解和把握，不致出现知识的断 层、方法的缺陷。 三、思路方法。对老师在课堂上介绍的解题方法和分 析思路也应及时记下，课后加以消化，若有迷惑，先作独 立分析，因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是 老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商 榷和探讨。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于 启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解 题水平大有益处。在这基础上，若能主动钻研，另辟蹊径， 则更难能可贵。 四、归纳总结。注重记下老师的课后总结，这对于浓 缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，把握基 本概念、公式、定理，寻找规律，融会贯通课堂内容都很 有作用。同时，很多有经验的老师在课后小结时，一方面 是承上归纳所学内容，另一方面又是启下布置预习任务或 点明后面所要学的内容，做好笔记可以把握学习的主动权， 提前作预备，做到目标任务明确。 五、错误反思。学习过程中不可避免地会犯这样或那 样的错误，记下自己所犯的错误，并用红笔醒目地加以标 注，以警示自己，同时也应注明错误成因，正确思路及方 法，在反思中成熟，在反思中提高。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉把握各种题 型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题 为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助 开拓思路，提高自己的分析、解决能力，把握一般的解题 规律。 精选题目。只有解决质量高的、有代表性的题目才能 达到事半功倍的效果。然而绝大多数的同学还没有辨别、 分析题目好坏的能力，这就需要在老师的指导下来选择复 习的练习题，以了解题的形式、难度。 分析题目。解答任何一个数学题目之前，都要先进行 分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。我们 知道，解决数学问题实际上就是在题目的已知条件和待求 结论中架起联系的桥梁，也就是在分析题目中已知与待求 之间差异的基础上，化归和消除这些差异。当然在这个过 程中也反映出对数学基础知识把握的熟练程度、理解程度 和数学方法的灵活应用能力。例如，许多三角方面的题目 都是把角、函数名、结构形式统一后就可以解决问题了， 而选择怎样的三角公式也是成败的关键。 及时反思。解题不是目的，我们是通过解题来检验我 们的学习效果，发现学习中的不足，以便改进和提高。因 此，解题后的总结至关重要，这正是我们学习的大好机会。 对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：在知 识