比天空更广阔的

比天空更广阔的 班级大扫除，每人都奔向自己的目标。高个子 柳轶楠见小不点王惠玲够不着高处的窗户，便说： “王惠玲，你够不着，我替你擦高处的玻璃吧!” 起先王惠玲不肯让，禁不住大家劝说、动员， 只好退下来。 “好啦，现在我退休了，柳轶楠是我 的接班人了!”大家笑了，她在窗台弓着身，想跳 下来，窗台前的人得腾出地方来，给她立足，柳轶 楠身子往后一闪，张开的手臂碰倒了身后的暖瓶。 嘭的一声瓶胆迸裂，周围女同学惊呼：“哎呀!不 好!暖瓶打了!” 柳轶楠说：“暖瓶是我打的，我赔!” 可是，女同学还是斤斤计较，这个说：“柳轶 楠也不是故意的呀!”那个说：“柳轶楠真冤枉， 她是一片好心来帮忙!”还有的说：“就她一个人 的责任吗?” 柳轶楠打了暖瓶，心里本来没这么难受，可大 家的七嘴八舌，好心人的喊冤叫屈，有的人过于狭 隘的劝说安慰，把她原来镇定的情绪搞乱了，把她 的思路导向了难过的一端，周围人的各种各样的说 法搅得她心烦意乱，终于控制不住自己，趴在桌子 上就呜呜地哭起来。 当时我正领着几名男同学拆班级的炉筒子，把 里面积累的烟灰倒出来，见柳轶楠哭了一阵子还不 停，几名女同学还在围着劝，有的还替她委屈，我 就想放学后该认真讲讲这件事。 放学了，全班同学留下来，我严厉地批评了吵 吵嚷嚷的女同学，也批评了还在哭的柳轶楠。 “暖 瓶碰坏了，是一点小事，赔偿就完了。因为这么点 小事，而大家喊冤，大家七嘴八舌，搅得别人心里 难受而哭而流泪，值得吗? “心里连这么点小事都容不得，装不下，那么 再大一点的事，不是更要斤斤计较，七嘴八舌，吵 吵嚷嚷一番，哭一番，难过一番吗? “把脑细胞用在这上面不是太可惜了吗?为什 么装不下事容不得事，就是因为我们胸怀太小。 “法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋， 比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸 怀。有了比天空更广阔的胸怀，人才能装得下事， 拿得起，放得下。不斤斤计较，不愤懑牢骚，不悲 观忧伤，才能把自己的脑力用在有价值的大事上。 “一个人的胸怀，可以像天空、像大海，也可 以像湖泊，像游泳池，像脸盆，甚至还可以像小马 蹄坑。大家想想，生活中我们见过个别愚昧的人为 了针尖大的小事，吵得面红耳赤，打得不可开交， 那样活着不是很苦、很累、很可悲吗? “我们从这个年龄起，一定要树立一个观念， 决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而要千方 百计把自己的胸怀开拓成游泳池，开拓成湖泊，开 拓成大海，甚至使胸怀比天空更广阔，这样我们才 能明确人生的意义，才能把精力用在于国于民、于 己于人都有利的大事上，才能活得开朗乐观有意义。 ” 这次批评进行了近两个小时，是我当教师至今 批评学生最重的一次，时间最长的一次。因为我很 激动，很为学生们斤斤计较于无谓小事担心。开头 话说得重了些，于是我便讲了许多伟人虚怀若谷的 事迹。 第二天，柳轶楠同学向我递交了一份 3000 字 的说明书，述说自己如何经历了“山重水复疑无路” 的心理过程，到达了“柳暗花明又一村”的境界。 我捧着这份说明书，深深为柳轶楠心理承受能力之 强所感动。 因为那天晚上批评完之后，我便有些后悔，批 评这么重，时间又这么长，学生承受得了吗?宽阔 的胸怀难道不是得一点点去开拓培养吗?柳轶楠如 果承受不了，因委屈而生病怎么办? 当看到她第二天来上学时，我心头担忧的感觉 顿然消失。下课后她交给我说明书，看了那充满自 责的说明书，我不仅欣慰，而且心情确实很激动， 直到今天 13 年过去了，我仍记得说明书中的许多 句子，仍记得说明书用的雪白的信笺和柳轶楠那独 特清秀的字迹。我自知批评时尽管过火，但我从心 里流露出的是真诚地对学生们未来的关心，难得的 是这种关心获得了学生的理解。 这以后至今的 13 年中， “勿做小马蹄坑”便成 了我们班的一个专用名词。谁为一点小事斤斤计较 了，谁和别人闹误会了，同学们便劝：“可别做小 马蹄坑呀!”这样一说，大家心领神会，许多时候 都有效。 有个同学爱为小事生气，便在自己的座右铭上 写了“勿做小马蹄坑” 。他说：“生气时看一看， 念几遍，心情就好了，觉得生气不值得了。 ” 有的同学的座右铭上写着“胸怀宽似大海” ， 有的写着“胸怀广过天空” 。 我同一届又一届的学生谈心，一个人可以考不 上大学，可以不具备高深的科学知识，但不可以不 具备宽阔的胸怀。没有宽阔的胸怀，难以有大的作 为，即使侥幸当上了部长、省长 、科学家，也会为个人的蝇头小利斤斤计较， 争名于朝，争利于市，难以和同事和谐相处，活得 紧张而劳累还耽误了国家与人民的事业。有了宽阔 的胸怀，即使种田做工，也会成为优秀的农民工人， 能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 我在日记中写道：“古往今来，日月星辰，江 河山川，太空长天，你是这样地开阔广大，可生活 在你中间的人能有几多脑细胞来领略你的无限风光 呢?那狭隘的人与人之间不正常的关系禁锢了他们 的聪明才智，强占了他们的脑细胞，使太阳的光辉、 大自然的胜状，照不进，映不进，使有的人带着昏 暗的头脑，一天又一天，一年又一年，一辈又一辈 地为了鸡毛蒜皮的权和利而争得青筋绽起，咬得头 破血流，呜呼哀哉!” 培养学生具有比天空更广阔的胸怀，就能站在 数万年人类悠长的历史与数万光年的星系空间角度 来看地球，看人类，看社会，看人生，就能看清自 己所处的位置，就能既顺其自然，又积极进取。 作者：魏书生/p 班级大扫除，每人都奔向自己的目标。高个子 柳轶楠见小不点王惠玲够不着高处的窗户，便说： “王惠玲，你够不着，我替你擦高处的玻璃吧!” 起先王惠玲不肯让，禁不住大家劝说、动员， 只好退下来。 “好啦，现在我退休了，柳轶楠是我 的接班人了!”大家笑了，她在窗台弓着身，想跳 下来，窗台前的人得腾出地方来，给她立足，柳轶 楠身子往后一闪，张开的手臂碰倒了身后的暖瓶。 嘭的一声瓶胆迸裂，周围女同学惊呼：“哎呀!不 好!暖瓶打了!” 柳轶楠说：“暖瓶是我打的，我赔!” 可是，女同学还是斤斤计较，这个说：“柳轶 楠也不是故意的呀!”那个说：“柳轶楠真冤枉， 她是一片好心来帮忙!”还有的说：“就她一个人 的责任吗?” 柳轶楠打了暖瓶，心里本来没这么难受，可大 家的七嘴八舌，好心人的喊冤叫屈，有的人过于狭 隘的劝说安慰，把她原来镇定的情绪搞乱了，把她 的思路导向了难过的一端，周围人的各种各样的说 法搅得她心烦意乱，终于控制不住自己，趴在桌子 上就呜呜地哭起来。 当时我正领着几名男同学拆班级的炉筒子，把 里面积累的烟灰倒出来，见柳轶楠哭了一阵子还不 停，几名女同学还在围着劝，有的还替她委屈，我 就想放学后该认真讲讲这件事。 放学了，全班同学留下来，我严厉地批评了吵 吵嚷嚷的女同学，也批评了还在哭的柳轶楠。 “暖 瓶碰坏了，是一点小事，赔偿就完了。因为这么点 小事，而大家喊冤，大家七嘴八舌，搅得别人心里 难受而哭而流泪，值得吗? “心里连这么点小事都容不得，装不下，那么 再大一点的事，不是更要斤斤计较，七嘴八舌，吵 吵嚷嚷一番，哭一番，难过一番吗? “把脑细胞用在这上面不是太可惜了吗?为什 么装不下事容不得事，就是因为我们胸怀太小。 “法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋， 比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸 怀。有了比天空更广阔的胸怀，人才能装得下事， 拿得起，放得下。不斤斤计较，不愤懑牢骚，不悲 观忧伤，才能把自己的脑力用在有价值的大事上。 “一个人的胸怀，可以像天空、像大海，也可 以像湖泊，像游泳池，像脸盆，甚至还可以像小马 蹄坑。大家想想，生活中我们见过个别愚昧的人为 了针尖大的小事，吵得面红耳赤，打得不可开交， 那样活着不是很苦、很累、很可悲吗? “我们从这个年龄起，一定要树立一个观念， 决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而要千方 百计把自己的胸怀开拓成游泳池，开拓成湖泊，开 拓成大海，甚至使胸怀比天空更广阔，这样我们才 能明确人生的意义，才能把精力用在于国于民、于 己于人都有利的大事上，才能活得开朗乐观有意义。 ” 这次批评进行了近两个小时，是我当教师至今 批评学生最重的一次，时间最长的一次。因为我很 激动，很为学生们斤斤计较于无谓小事担心。开头 话说得重了些，于是我便讲了许多伟人虚怀若谷的 事迹。 第二天，柳轶楠同学向我递交了一份 3000 字 的说明书，述说自己如何经历了“山重水复疑无路” 的心理过程，到达了“柳暗花明又一村”的境界。 我捧着这份说明书，深深为柳轶楠心理承受能力之 强所感动。 因为那天晚上批评完之后，我便有些后悔，批 评这么重，时间又这么长，学生承受得了吗?宽阔 的胸怀难道不是得一点点去开拓培养吗?柳轶楠如 果承受不了，因委屈而生病怎么办? 当看到她第二天来上学时，我心头担忧的感觉 顿然消失。下课后她交给我说明书，看了那充满自 责的说明书，我不仅欣慰，而且心情确实很激动， 直到今天 13 年过去了，我仍记得说明书中的许多 句子，仍记得说明书用的雪白的信笺和柳轶楠那独 特清秀的字迹。我自知批评时尽管过火，但我从心 里流露出的是真诚地对学生们未来的关心，难得的 是这种关心获得了学生的理解。 这以后至今的 13 年中， “勿做小马蹄坑”便成 了我们班的一个专用名词。谁为一点小事斤斤计较 了，谁和别人闹误会了，同学们便劝：“可别做小 马蹄坑呀!”这样一说，大家心领神会，许多时候 都有效。 有个同学爱为小事生气，便在自己的座右铭上 写了“勿做小马蹄坑” 。他说：“生气时看一看， 念几遍，心情就好了，觉得生气不值得了。 ” 有的同学的座右铭上写着“胸怀宽似大海” ， 有的写着“胸怀广过天空” 。 我同一届又一届的学生谈心，一个人可以考不 上大学，可以不具备高深的科学知识，但不可以不 具备宽阔的胸怀。没有宽阔的胸怀，难以有大的作 为，即使侥幸当上了部长、省长 、科学家，也会为个人的蝇头小利斤斤计较， 争名于朝，争利于市，难以和同事和谐相处，活得 紧张而劳累还耽误了国家与人民的事业。有了宽阔 的胸怀，即使种田做工，也会成为优秀的农民工人， 能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。 我在日记中写道：“古往今来，日月星辰，江 河山川，太空长天，你是这样地开阔广大，可生活 在你中间的人能有几多脑细胞来领略你的无限风光 呢?那狭隘的人与人之间不正常的关系禁锢了他们 的聪明才智，强占了他们的脑细胞，使太阳的光辉、 大自然的胜状，照不进，映不进，使有的人带着昏 暗的头脑，一天又一天，一年又一年，一辈又一辈 地为了鸡毛蒜皮的权和利而争得青筋绽起，咬得头 破血流，呜呼哀哉!” 培养学生具有比天空更广阔的胸怀，就能站在 数万年人类悠长的历史与数万光年的星系空间角度 来看地球，看人类，看社会，看人生，就能看清自 己所处的位置，就能既顺其自然，又积极进取。 作者：魏书生/p 班级大扫除，每人都奔向自己的目标。高个子 柳轶楠见小不点王惠玲够不着高处的窗户，便说： “王惠玲，你够不着，我替你擦高处的玻璃吧!” 起先王惠玲不肯让，禁不住大家劝说、动员， 只好退下来。 “好啦，现在我退休了，柳轶楠是我 的接班人了!”大家笑了，她在窗台弓着身，想跳 下来，窗台前的人得腾出地方来，给她立足，柳轶 楠身子往后一闪，张开的手臂碰倒了身后的暖瓶。 嘭的一声瓶胆迸裂，周围女同学惊呼：“哎呀!不 好!暖瓶打了!” 柳轶楠说：“暖瓶是我打的，我赔!” 可是，女同学还是斤斤计较，这个说：“柳轶 楠也不是故意的呀!”那个说：“柳轶楠真冤枉， 她是一片好心来帮忙!”还有的说：“就她一个人 的责任吗?” 柳轶楠打了暖瓶，心里本来没这么难受，可大 家的七嘴八舌，好心人的喊冤叫屈，有的人过于狭 隘的劝说安慰，把她原来镇定的情绪搞乱了，把她 的思路导向了难过的一端，周围人的各种各样的说 法搅得她心烦意乱，终于控制不住自己，趴在桌子 上就呜呜地哭起来。 当时我正领着几名男同学拆班级的炉筒子，把 里面积累的烟灰倒出来，见柳轶楠哭了一阵子还不 停，几名女同学还在围着劝，有的还替她委屈，我 就想放学后该认真讲讲这件事。 放学了，全班同学留下来，我严厉地批评了吵 吵嚷嚷的女同学，也批评了还在哭的柳轶楠。 “暖 瓶碰坏了，是一点小事，赔偿就完了。因为这么点 小事，而大家喊冤，大家七嘴八舌，搅得别人心里 难受而哭而流泪，值得吗? “心里连这么点小事都容不得，装不下，那么 再大一点的事，不是更要斤斤计较，七嘴八舌，吵 吵嚷嚷一番，哭一番，难过一番吗? “把脑细胞用在这上面不是太可惜了吗?为什 么装不下事容不得事，就是因为我们胸怀太小。 “法国大作家雨果说：世界上最广阔的是海洋， 比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸 怀。有了比天空更广阔的胸怀，人才能装得下事， 拿得起，放得下。不斤斤计较，不愤懑牢骚，不悲 观忧伤，才能把自己的脑力用在有价值的大事上。 “一个人的胸怀，可以像天空、像大海，也可 以像湖泊，像游泳池，像脸盆，甚至还可以像小马 蹄坑。大家想想，生活中我们见过个别愚昧的人为 了针尖大的小事，吵得面红耳赤，打得不可开交， 那样活着不是很苦、很累、很可悲吗? “我们从这个年龄起，一定要树立一个观念， 决不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而要千方 百计把自己的胸怀开拓成游泳池，开拓成湖泊，开 拓成大海，甚至使胸怀比天空更广阔，这样我们才 能明确人生的意义，才能把精力用在于国于民、于 己于人都有利的大事上，才能活得开朗乐观有意义。 ” 这次批评进行了近两个小时，是我当教师至今 批评学生最重的一次，时间最长的一次。因为我很 激动，很为学生们斤斤计较于无谓小事担心。开头 话说得重了些，于是我便讲了许多伟人虚怀若谷的 事迹。 第二天，柳轶楠同学向我递交了一份 3000 字 的说明书，述说自己如何经历了“山重水复疑无路” 的心理过程，到达了“柳暗花明又一村”的境界。 我捧着这份说明书，深深为柳轶楠心理承受能力之 强所感动。 因为那天晚上批评完之后，我便有些后悔，批 评这么重，时间又这么长，学生承受得了吗?宽阔 的胸怀难道不是得一点点去开拓培养吗?柳轶楠如 果承受不了，因委屈而生病怎么办? 当看到她第二天来上学时，我心头担忧的感觉 顿然消失。下课后她交给我说明书，看了那充满自 责的说明书，我不仅欣慰，而且心情确实很激动， 直到今天 13 年过去了，我仍记得说明书中的许多 句子，仍记得说明书用的雪白的信笺和柳轶楠那独 特清秀的字迹。我自知批评时尽管过火，但我从心 里流露出的是真诚地对学生们未来的关心，难得的 是这种关心获得了学生的理解。 这以后至今的 13 年中， “勿做小马