03-04学年度第一学期期末考试高一数学试卷分析

0304 学年度第一学期期末考试高一数学试卷分析 溧阳市埭头中学高一数学组 一 我校总体情况说明 我校上学期期末考试参考人数为 580 人，总均分 68.40,位居全市第 4，和第 三名差距 0.5 分。最高分 99 分，最低分 17 分，全市 1800 名入围 266 人，结合 我校实际，成绩较理想。 二 抽样统计和存在的问题 我们对本次试卷进行了抽样统计，样本容量为 57（相当于一个班）各小题得 分率如下： 题号 1 2 3 4 5 6 7 得分率 0.95 0.23 0.72 0.93 0.93 0.95 0.81 题号 8 9 10 11 12 13 14 得分率 0.72 0.7 0.91 0.88 0.93 0.54 0.39 解答题满分率如下（扣 12 分算作满分） 题号 15 16 17 18 19 满分率 0.72 0.47 0.81 0.68 0.12 由抽样可以看出失分较多的题目为 2、13、14、16、19，其中出人意料的是第 2 题竟然有 44 人错，绝大部分同学都错选了 C 答案（充要条件）即没有考虑 a,b,c 中有为 0 的情况。这是很不应该的，说明学生考虑问题不全面，基础不 扎实数学素养有待于进一步提高。16 题属于解一元二次不等式时讨论思想不明 确，计算错误率高造成。而第 21 题难度较大，需要有一定的数学阅读能力，对 学生的能力要求较高，得分率很低。 三 对本学期教学的几点启示 1、要重视基础。数学教学必须面向全体学生，立足基础，教学过程中要落 实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，特别要关心数学学习 困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求， 努力提高合格率。 2、要加强培养学生数学应用的意识。在教学中，要经常引导学生从所熟悉 的实际生活中和相关学科的实际问题出发，通过观察分析，归纳抽象出数学概 念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习兴趣的同时，培养 应用意识与建模能力。 3、培养学生的数学表述能力，提高学生的计算能力。学生在答题中，由于 书写表达的不规范或是表述能力的欠缺，也是造成失分的原因。如推理证明的 表述、分析解答过程的阐述不清等。表述是一种重要的数学交流能力，因此， 教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力。同时也要加强考前指导， 学习中考说明中有关答题的要求，尽量减少由于表述不清造成的失分。 4、强化思维过程，努力提高理性思维能力。数学基础知识的学习要充分重 视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学方法 和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一个 数学问题的多条途径，注意增减直觉猜想，归纳抽象，逻辑推理，演绎证明， 运算求解等理性思维能力。 5 、增强实践意识，重视探究和应用。要关注生产实践和社会生活中的数学 问题，关心身边的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛 选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决 问题。注意抓住社会现实中运用数学知识加以解决的普遍性问题和社会热点问 题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。 6、倡导主动学习，营造自主探索和合作交流的环境。学校和教师要为学生营 造自主探索和合作交流的空间，善于从教材实际和社会生活中提出问题，开设 研究性