一年级上数学复习计划.docx

一年级上数学复习计划 导语：把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测 试卷、练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、 设计专题活动，渗透各项数学知识。 第一二单元 数一数比一比 1.通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多” 、 “多” 、 “少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多 少。 2.使学生通过观察、操作，感知“长” 、 “短” 、 “高” 、 “矮”的含义，熟练掌握比较物体长短、高矮的方法。3. 培养学生互助合作精神和用数学的意识 第三六单元 1-10 认识和加减法 1.通过复习使学生熟练地数出 110 各数，会读、会 写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和 位置。 2.通过复习使学生掌握 110 数的顺序，会比较它们 的大小，熟练地掌握 10 以内各数的组成。 3.通过复习 使学生比较熟练地口算 10 以内的加、减 法和 10 以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活 中的简单问题。 第四单元 认识物体和图形 1.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和 球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形， 能够辨认和区别这些图形。 2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图 形的特征。 3.使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力和数 学交流能力。 4.使学生初步感受数学与实际生活的联系。 第五单元 分类 1.通过复习能掌握按照某一给定的标准或选择某个标 准对物体进行分类。 2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分 类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标 准下的多样性。 第七单元 1120 各数的认识 1.使学生能正确地数出数量在 1120 的物体个数，知 道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握 20 以内数的顺 序和大小。 2.使学生掌握“十位” 、 “个位” ，初步了解十进制;能 够正确地、迅速地读、写 1120 各数。3.使学生能够熟练 地口算 10 加几和相应的减法。 第八单元 认识钟表 1.使学生结合生活经验学会看整时。 2.使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的 良好习惯。 3.培养学生的观察能力。 第九单元 20 以内的进位加法 1.使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法。 2.使学生熟练地会用加法和减法解决简单的问题。 3.通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切 联系，感受数学在日常生活中的作用。 综合练习 试卷检测 一、教学目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收 获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化， 巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行强化训练。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性， 让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学 习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使 每个学生都得到不同程度的发展。 5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习的重、难点 复习重点：10 以内的加减法，20 以内的进位加法以及 根据加、减的含义和算法解决简单的实际问题。 难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识，数 的组成 。 三、复习的主要内容 1、熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分 几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的 组成，会读、写 020 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分名 称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数 的加法，10 以内的加减法以及 20 以内的进位加法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单 的实际问题。 4、认识符号“=” “”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 6、根据所学知识，解答简单的应用题。 四、学情分析 一班共有学生 71 人，二班 70 人。总体上来说大部分 学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一 部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学 习行为习惯等原因而使他们的学习有较大的困难。有较多 的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检 查的习惯。另外，对于位置的认识以及时间的认识，对于 一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应 特别注意。 五、复习的方法 1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各 种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数 学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数 学、理解数学。 2、通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生 获得最初步的知识和技能，同时重视培养学生创新意识和 学习数学的兴趣。 3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系， 使学生都在原来的基础上有所提高。 4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、 练习册、作业中容易出错的题做重点的渗透复习、设计专 题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习 的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一 些正确的指导孩子复习的方法。 6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注 学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需 努力。 7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点 做好有困难学生的辅导工作。 一、班级实际情况 本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务， 但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大 的困难，特别是计算比较差，二十以内的数