湘美版小学美术三年级上册第5课《线的表现力》教学设计

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 湘美版小学美术三年级上册第 5 课 线的表现力教学设计 一、教材分析 中国论文网 /1/view-12918820.htm 线的表现力是湘美版三年级 上册第五课的一堂造型表现课，通过 对不同类型线条的观察、比较，体会线 条不同的美感，感受生活和艺术作品中 线条的韵律、节奏。它是一堂集欣赏性、 合作性、互动性等特点于一体的美术课。 这一课使学生进一步认识到线条的表现 力，学习观察、欣赏画面的方法，进而 体会、认识到线条这种造型语言的魅力。 二、学情分析 三年级学生通过两年的学习，在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习行为上已具有了一定的稳定性，已 经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规 等方面有较好的表现。这个年龄的孩子 具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识， 对想象画、记忆画，有较强烈的表现欲 望，但对细致的观察方法掌握不足，对 美的感受总结不到位，对线条的粗细、 长短、疏密不同变化的表现还有所欠缺。 根据这些情况，我在本堂课设计中利用 电子白板，出示视频、图片等培养学生 细致的观察力和感知力。 三、教学思路 师生互动，融洽关系；观察了解， 提升学法；联系生活，增长知识；感悟 欣赏，提高想象；升华现实，创造艺术； 相互评析，提高能力；拓展延伸，培养 情操。 在本课时课堂活动分为：激趣导 入观察了解师生探讨方法 步骤突出重点解决难点练 习尝试提高升华作业展示 评述表达自我总结行动延伸。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 四、教学策略 根据美术课程标准 ，结合教 材特点和学生实际，我采用了以下的教 法和学法。 1.教法 （1）创设情境教学法。学生的 思维正处在形象思维阶段。因此，在教 学时，让学生看录像、听音乐、联系生 活实际、找规律等方式创设一定的学习 情境，调动学生学习的积极性。 （2）学科整合法。教师在课堂 上利用多媒体教学设备，让学生走上讲 台，动手在电脑课件中去研究、操作相 关的画笔功能，再用音乐提升学生对音 乐的感知力和想象等能力，提高了学科 间的联系力度。 （3）教师示范法。美术教学中 良好的教学示范创设，不仅可以激发学 生的学习兴趣，还可以让学生由此及彼， 触类旁通，举一反三，扩散学生的思维， 本节课利用实物投影仪，教师按步骤示 范，使学生清楚明了的逐步学习创作的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 方法。 2.学法 （1）创新实践法。 美术课程标 准指出，在美术学习过程中，激发学 生创新精神，发展学生美术实践能力， 形成学生基本的美术素养，陶冶高尚的 审美情操，完善学生的人格是至关重要 的。所以，本节课让学生理解感受到线 条的韵律美感后，把实践练习定位发散 式，不限定内容，只要求学生运用到线 条韵律，这样可以更好的培养学生的创 新意识和创新能力。 （2）探究学习法。线条是绘画 艺术的重要语言与工具，在艺术领域中 理解它们的节奏与情感是比较抽象的， 需要全面的知识技能和创造思维，要想 让学生在短时间内运用不同节奏的线条 来表达各种不同的情感不是一件容易的 事。本节课，学生可以借助教师准备的 大量实例中形象地认识生活中和自然中 的线条以及绘画中的线条，感受“线” ， 发展创造思维，陶冶艺术情操。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 （3）交流展示法。美术作业是 教与学双边活动的成果之一。把学生的 作业展示出来，可以增强学生的自信心， 激起他们的创作热情，让学生在作品展 示中展现自我，收获快乐。 五、教学设计： 教学目标 根据新课标提倡的三 维目标教学，我给学生制定的学习目标 是： （1）发现自然、生活中千变万 化的线条，通过仔细观察，认识不同姿 态的线条，体会线条的美感特征及其在 美术作品和生活中产生的视觉效果；通 过教学掌握不同线形，如长、短、细、 疏、密等不同线形的变化，理解线的美 感特征。 （2）通过观察、体验、感受、 了解感悟各类线条的表现力，培养学生 造型能力和创造能力。 （3）通过观察生活中的线及画 家用线条表现的作品，初步体会不同线 条所体现的不同情感，认识人类丰富的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 情感世界。培养学生从生活中发现美， 感受美的能力，提高他们的审美能力。 教学重点和难点 教学重点：通过对图片、画面的 分析，体会线条的美感，了解各种线条 的形态和线条组成的纹理，认识不同的 线所具的表现力。 教学难点：尝试画出长、短、粗、 细、疏、密不同变化的线，使之形成一 定的韵律美感。 课前准备 （1）教具：课件、截取部分汉 中航拍视频、示范作品步骤图、往届学 生优秀作业图、黑色水笔等。 （2）学具：绘画用笔（任何笔 均可以，不限定） 、图画本。 课 时1 课时 教学过程 1.激趣导课： （1）老师给大家带来了两个朋 友，大家来认识一下。 教师在电子白板上用铅笔完成一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 笔画：兔子和鹅。学生感受线条的奇妙。 设计意图：教师流畅的线条一 笔画出动物，刺激学生的感官，把学生 从课间休息时间轻松的带入课堂学习时 间。 （2）老师刚才是用什么完成这 两个动物的？ 生：线 设计意图：引出本课内容的重 点，使学生初步了解本节课目标。 （3）点出并板书课题：5.线的 表现力 。 设计意图：兴趣是最好的老师， 开课的激趣导入能为一堂优秀的课堂教 学起到事半功倍的作用。一笔画简单精 妙，能极快的用线表现出描绘对象，用 一笔画开课，能马上吸引学生的注意力， 提高学生的学习兴趣，还能提升学生对 绘画的热爱之情。 2.探究新知： （1）感受线： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 找找教室中的线。 生观察并交流； 小结：教室就有这么多线， 那大自然中有没有线呢？ 设计意图：培养学生的观察力。 其实在身边就有很多的线存在，而我们 平时不太注意观察，在课堂上提出这个 问题，激发学生的好奇心，促进学生养 成仔细观察的好习惯。 观察 自然中的线。 a、请同学们欣赏汉中美景的航 拍视频，仔细观察，看有没有线？都在 哪里？有什么特点？ b、师生交流。 设计意图：让学生欣赏家乡美 景，增加对家乡的热爱之情。对视频仔 细观察，表述出视频中所看到的线，培 养学生的观察力、记忆力和表述力。 画出自然中的线。 出示自然中线的图片（田野、沙 漠、远山、树叶的叶脉、闪电、蜘蛛网 等） ，教师和学生找出这些线，划出这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 些线，并对比这些线。 （部分同学运用 电子白板的画笔功能上台画线，其他同 学可以用手指在空中描画图片中的线， 也可以试着在图画本上画一画。 ） 设计意图：感受线环节，注重 培养学生的观察力、感悟力、提高学生 的概括力和表达能力。 （2）研究线： 线是我们绘画离不开的表现方法， 那它是乱的吗？（教师随手板书一团涂 鸦线，学生感受。 ）学生小结：绘画的 线要有规律才好看！下面我们来研究线 有什么规律： 音乐配线： 出示两段音乐，一段是贝多芬的 命运 ，另一段是中国民歌茉莉花 旋律，让学生听音乐并根据音乐感觉用 线条表现出来。 设计意图：研究线环节注重注 重学科间知识的整合，培养学生对音乐 的感受力，对美的线条的感知力，并且 要培养学生的想象力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 线条想象： 出示线条图片，让学生根据线条 敞开联想，并与同学讨论交流这些线条 图片给你的感受。 （杂乱的线条图片、 直线图片、曲线图片、弧线图片等等。 ） 设计意图：大量的图片对比使 学生充分感受出不同线条带给自己不同 的观感及美感，并在对比中让学生总结 出线条美的规律，提高学生的审美能力 及表述力。 师生小结：杂乱的线条让人心 生烦躁、郁闷的感觉，美的线条给人享 受、舒服的感觉，那我们总结一下这些 美的线条它们有什么规律呢？ 曲直 疏密 长短 宽窄 设计意图：让学生自己对比出 线条的乱与规律的线条给人不同的感受， 并对比出美的线条的规律，提升学生的 概括能力及审美能力。 （3）创造线： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 学生小练习：画一组有规律的 线条，感受它们的韵律美。 师生小结练习情况。 教师示范：构图饱满，造型独 特，线条有韵律。 （以画太阳为例，为 了有效利用课堂时间，教师提前做好四 张分步骤的线描太阳作品，利用实物投 影仪，让学生感受到画大点会构图饱满、 按一定的规律排列线条会产生美感、发 挥自己的想象可以做到造型独特。 ） 设计意图：本环节注重对学生 美术技能的培养，通过小练习让学生把 前面一环节的理论变为实践，又通过教 师的示范，让学生更清楚的知道美术专 业技能：如何构图饱满、怎样造型独特 以及线条如何处理会形成更美的韵律。 3.实践活动： （1）欣赏优秀学生线描作品。 学习好的方法，开拓自己的创作思维。 设计意图：利用同龄学生的优秀作品 给学生指明绘画的题材内容，可以避免 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 很多孩子创作时喜欢模仿老师的作品的 弊端。 （2）提出活动要求：大胆想象， 勇于创造，用线条描绘心中的一朵花、 一条鱼、一个太阳等等，要注意线条的 韵律表现。 设计意图：学生按要求参与实 践活动，活动设置注重多样化，适合不 同层次学生自由选择完成，绘画能力较 弱的学生可画略微简单些；有特长的学 生可自己创新稍复杂的图案。 （3）学生创作，教师巡回辅导。 （配轻音乐） 设计意图：学生创作时教师巡 回辅导，随时注意学生的创作情况，表 扬作品构图合理及有创新的学生，增加 这些孩子的自信心；及时纠正技法有问 题的学生并味乐傅际痉叮焕 用音响 播放轻音乐，给学生营造良好的创作环 境，随时给学生以美的教育。 4.展评作品： （1）布置展板。 （将学生作品用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 磁铁贴于黑板上） 设计意图：作品展示环节是美 术课堂的特色。这一环节能让学生充分 感受艺术氛围，能让学生之间互相学习 共同进步，所以布置学生作业展板是必 不可少的。 （2）学生互评：将小粘贴贴于 自己喜欢的作品旁，看看谁的作品得到 的粘贴最多，并请同学说说为什么喜欢 这幅作品。 设计意图：展评中的自评、互 评、师评都是美术课堂中重要的评价方 式，互评既可锻炼学生的鉴赏能力还可 以提高学生的审美能力。 （3）学生自评：得到粘贴多的 作品作者介绍自己的作品，说说自己的 想法。 设计意图：学生自评是对自己 作品的又一次认识，这种评价形式可以 锻炼学生的自我认知能力还可以培养学 生的语言表述力。 （4）师生点评：给不够完美的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 14 作品提点建议或改一个。 设计意图：重视课堂评价，让 学生自评、互评，然后教师点评，使学 生充分认识到自己的作品，从而汲取他 人长处补自身不足，认识自己作品的优 点，增强自信心。 5.课堂拓展 （1）欣赏大画家们用线创作的 绘画作品。 、吴冠中 、几米 、米罗 、梵高 （2）学生欣赏感受大画家笔下 线条艺术的魅力。 利用电子白板课件图片展示吴冠 中、几米、米罗、梵高的利用线条表现 的作绘画品，让学生再次感受线条的排 列与组合的精妙，使学生对本堂“线条 的表现力”艺术有长效的延伸。 设计意图：一堂课的知识对求 知欲望高的学生是远远不够的，课堂的 拓展既是对本节课知识的延伸，也是对 这类知识的引申，让学生明白我们这节 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 15 课所学只是凤麟一角