网络环境下中学生非正式学习的路径探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网络环境下中学生非正式学习的路 径探讨 摘 要：随着网络的发展，学生 的学习途径和方式也更加丰富，特别是 随着非正式学习模式的发展，更为学生 的学习提供了一定的便利性。但是网络 对于学生的学习来说是一把双刃剑，学 生在非正式学习模式中，容易受网络的 诱惑而迷失学习的方向。本文主要对网 络环境下中学生非正式学习的路径进行 分析。 中国论文网 /9/view-13006576.htm 关键词：网络环境；中学生；非 正式学习；路径 网络环境下为学生的学习提供了 更多的便利和更丰富的内容，学生利用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 网络可以查找到课本上和课堂上无法接 触和了解到的知识，不仅丰富了学生自 身的知识内容，同时也培养学生良好的 自学能力，这对知识经济时代，学生终 身学习能力的培养具有非常重要的意义。 但是由于网络内容的丰富性和复杂性， 以及初中生的信息分辨能力不足和自我 管理意识不强等原因，也导致网络环境 下中学生非正式学习中存在一定的问题， 所以还需要能够加强对网络环境下初中 生非正式学习路径的探索。 一、 注重目标设置，提升学生 管理意志 网络环境下非正式学习已经成为 了一种大众的学习方式，这种学习方式 相对于正式学习来说，不需要有稳定的 学习时间，学生可以利用零散的时间随 时随地地进行学习，但是这种学习方式 也需要是有目的、有目标的，而不是随 意的漫游。通过对学生的调查和现状分 析可知，当前大部分学生在网络应用的 过程中主要的目的是为了娱乐，所以虽 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 然很多学生是为了非正式学习而打开网 络，但是在具体的网络应用中却大部分 学生都被娱乐所吸引。而要想有效的改 善这种情况，还需要帮助学生设置明确 的目标。为了提升学生的学习积极性， 教师可以制定与学生一起发布学习日志 的方式，并对日志进行阅读、评分，将 评分高的日志作为优秀日志，通过评分 标准的设置，使学生能够明确具体的学 习目标，并在学习中不断地实现自我优 化，同时在与教师和同学的互动过程中， 也能够感受到学习的乐趣，认识到自我 机制，并在学习中不断的付出努力，提 升学生的意志水平。同时在设置目标的 过程中，还需要根据学生的水平，保证 目标的设置在学生的最近发展区，进而 有效的提升学生的学习效率，保证学生 的发展，提升学生的自主学习意识，帮 助学生养成良好的学习习惯。 二、 营造良好学习环境，提升 学生学习动力 学习兴趣的培养是提升学生学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 效率的关键，因此为了保证学生的学习 效果，还需要激发学生的学习兴趣，营 造良好的学习环境，提升学生的学习动 力。首先，教师可以为学生介绍一些科 学类和新闻类的与学习相关的网站或者 论坛，鼓励学生利用这些网络资源创造 学习点，进而为学生提供有效的学习方 向，为学生营造良好的非正式学习氛围。 同时鼓励学生根据自身的兴趣爱好在 QQ 群、博客空间等平台成立兴趣小组， 由学生作为管理者，请教师作为指导， 开展自主知识讨论，进而保证学生的学 习充满趣味性，防止枯燥的接受性学习 引起学生的反感。同时通过调查显示 86%的 学生非正式学习的倾向为感兴趣的事物， 所以通过这种兴趣的引导，更容易使学 生积极地参与到非正式学习中。在非正 式学习的交流中，一些成绩比较好的学 生会更加主动的分享学习经验，积极的 总结和反馈，是小组学习的重要知识贡 献者。而一些学习成绩较弱的学生，在 小组学习中主要为知识的获取者，但是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 通过这些学生提出的问题以及成绩好学 生的解答，也能够实现显性知识与隐性 知识的结合，进而发挥非正式学习的优 势。而且这种学模式更容易提升学生 的参与欲望和归属感，提升学生学习的 趣味性、自主性，进而通过非正式学习 帮助学生解决一些难题，激发学生的学 习动力。 三、 树立正确的教育理念，优 化知识结构 当前我国的教育体制中，仍然是 以分数的高低来衡量学生的学习水平和 学习能力，这也使得教师在授课的过程 中，将主要的精力都放在学生的学习成 绩上，导致课堂教学中经常出现硬性灌 输以及题海战术的教学方式，使学生处 于被动的学习中，学生的知识内化难度 大，学习效果难以提升，所以教师必须 要能够转变教育理念，改善传统的教学 方式，引导学生积极地参与到教学活动 中，并通过分享、反思以及创新等方式， 提升学生学习的自主性，为学生创造更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 多的知识管理机会。教师可以引导学生 在课下时间利用网络工具和资源解决课 堂上遇到的困难。网络的海量资源能够 为学生提供更丰富的知识，而且相对于 课本来说其学习资源不仅丰富，同时形 式具有多样性，可以是文字、图片、视 频、音频等多种形式，能够满足不同学 生的不同需求，进而使学习内容更具吸 引力，激发学生的自主学习兴趣，同时 有利于学生的知识内化。所以教师在教 学中，可以针对重点和难点的问题，鼓 励学生自主上网搜索资料并进行加工整 理，同时在网络上进行讨论和分享。也 可以鼓励学生通过小组合作的方式，将 网络上查找的资料结合课上学习的内容 在网络平台上进行成果展示，并由教师 和学生对此进行评论。进一步使学生认 识到网络是学习的重要途径和有效的工 具，从而使学生有意识的利用网络开展 非正式学习。 四、 强化管理，提升学生信息 素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 通过调查显示学生能够控制自己 上网时间的人数占 60%，其他的学生则 无法控制或者无法确定，所以虽然网络 环境下能够为学生提供更多的学习机会 和更便利的学习条件，但是如果学生无 法有效地进行自我管理，那么非正式学 习可能不仅不会为学生的学习带来成效， 反而会起到反作用，使学生沉迷于网络， 所以还必须要加强非正式学习管理。可 以采用家长监督和限制的方式，引导学 生正确的应用网络，合理的看待和分析 非正式学习模式。此外，还需要注意培 养学生的信息素养。通过调查显示学生 上网与网友交流时，能够目标明确地选 取自己所需要的知识的人数只有 50%左 右，其他的学生都无法明确知识的获取 目标，这也表明学生的信息处理能力较 弱。所以教师还需要有意识的帮助学生 进行知识和信息存储，并合理地选择有 效的信息，提升学生的信息素养。 五、 结语 综上所述，网络环境为学生提供 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 了更加丰富的学