试论提高大学生就业能力的主要经验和做法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 试论提高大学生就业能力的主要经 验和做法 【摘 要】随着我国的高等教育 由“精英教育 ”渐入“大众教育”阶段后， 尤其是在全球金融危机的影响下，高校 毕业生就业形势显得格外严峻，大学生 就业难的问题已经成为社会普遍关注的 一个热点问题。本文从我国高校的大学 生就业环境和就业情况出发，以大学生 就业能力为切入点，深入分析当前大学 生就业能力的不足，并对造成这种现状 的原因进行探索，在此基础上，提出了 提高大学生就业能力的主要经验和做法。 中国论文网 /5/view-4749296.htm 【关键词】高校；就业能力；经 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 验和做法 当前，大学生就业形势十分严峻。 人力资源和社会保障部部长尹蔚民曾表 示，2010 年全国高校应届毕业生有 630 万人，2009 年未就业的大学生约 80 万 人。如此庞大的大学毕业生群体，对社 会吸纳就业的能力提出了挑战，同时， 这种严峻的就业竞争压力，对大学生自 身也是一个警醒。 一、大学生就业能力的现状分析 近年来，随着高校的扩招，大学 毕业生的就业竞争日趋激烈，已经成为 社会各界关注的焦点问题。笔者认为， 最根本的原因之一是大学生就业能力太 低。 1.基本工作能力较差 基本的工作能力、良好的职业道 德与素质和成熟的职业心态，是当今大 学生走向工作岗位必须具备的基本素质， 同时也是用人单位挑选大学生的首要标 准。近些年来，一些大学毕业生缺乏岗 位精神，缺乏对岗位正确的认识，缺乏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 脚踏实地的精神，择业时拈轻怕重、赚 脏怕累、挑三拣四，没有良好的职业道 德和心理素质，这都是缺乏基本工作能 力的表现。 2.专业技能、求职技能严重不足 大学生经过专业训练，应能够全 面系统地掌握本学科、本专业的基本理 论和方法，能够运用它指导实践的能力。 专业技能是大学生就业核心竞争力之所 在，也是用人单位挑选大学生的关键。 然而，一些大学毕业生并没有扎实的掌 握相应的专业技能，甚至连最基本的专 业常识都很缺乏。因此，在就业过程中 遭遇困难和挫折。 二、导致高校毕业生就业能力低 的原因 （一）学校方面 1.现行教育体制的不足 目前我国高校的课程设置大都缺 乏科学理论的指导，缺乏应有的灵活性、 科学性、时代性和实用性，使得高校学 生在校学习过程中，以理论知识学习为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 主而缺少实际动手能力的培养，导致学 校“产品”与市场需求脱节。 2.教学岗位及教学管理的不足 一是专业课程设置与实践脱节、 师资缺乏实践经验、教材知识陈旧落后。 很多普通高校的专业老师均由普通文化 课老师转型，缺少企业从业的实践经验， 对学生的指导多为照本宣科，缺乏引导 与过渡，使学生在学校与社会衔接时出 现空白区。 二是对学生的管理仍处在以班主 任为主的学生管理方式，班主任老师多 为家长式包管制，过多的规定学生要做 什么而忽略学生能做什么，出现学生过 份依赖学校老师，步入社会后产生盲目 性。 （二）学生个人方面 1.职业规划意识薄弱 有相当一部分学生职业规划意识 较差，择业意识的形成比较滞后，对自 己的职业适合性缺乏应有的了解，对自 己将要从事的职业、自己的兴趣与能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 都缺乏全面的了解，这导致他们在求职 过程中表现出一定的盲目性。 2.传统观念的影响根深蒂固 中国漫长的农耕社会和长期计划 经济的影响，使中国人“ 铁饭碗 ”的情结 根深蒂固，求稳唯稳，加之中国特有的 浓厚的乡土观念，这些传统的思想仍影 响着中国当今的大学生。在大学生就业 的选择中，公务员、国企这些稳定性较 高的行业深受大学毕业生及其家长的青 睐，有一种现象即公务员考试被戏称为 “国考”，呈现“万中挑一”的局面。另外， 在就业的区域的选择方面，大量优秀的 毕业生集中在经济发达的中东部地区与 城市，特别是北京、上海、广州的几个 核心城市，而广大欠发达地区及农村门 可罗雀，乏人问津。虽然国家不断出台 就业优惠政策，鼓励大学生到基层就业， 但是大学生在这一问题上仍缺乏理性， 现今“蜗居”、 “蚁族”等热门的词汇出现就 是现在大学生就业现状的真实写照。 三、提高大学生就业能力的主要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 经验与做法 （一）以服务社会需求为导向， 以学生就业为目标，加强专业建设，完 善课程体系，深化校企合作，产教结合， 订单培养 提高大学生就业能力要从根本上 加强专业建设，深化课程体系改革，抓 好教学工作，重视实践教学模块。要把 社会发展对人才的需求同高等教育内部 规律相结合。开展工作分析，建立专业 教师和行业专家的纽带。专业教师不再 闭门造车，企业用人不是雾里看花。将 课堂直接开在企业，使企业的要求深入 课堂。在学习中实践，在实践中学习。 校企双方及时沟通技能人才供求信息； 企业协助学校设置和调整专业，制定教 学计划，明确教学内容，确保所教，所 学，所用三者不仅对接，而且必须体现 高技能。使培养出来的大学生的知识结 构更能适应社会发展的需要，提高大学 生的核心竞争力。目前有些院校尝试 “订单教育”，学校与企业签署人才培养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 协议的模式不仅使企业能够获得相应岗 位的合格员工，学生有了就业的保障， 学校也有了更加明晰的办学方向，从而 真正实现了企业、学生、学校三方共赢 的大好局面。在订单式培养模式中，加 入对学生的学习能力和职业素养的培养。 通过与企业共同制定的培养计划，有目 的有步骤地对学生实施教育，有计划的 进行实习；通过企业文化的熏陶，培养 学生热爱企业 、承担企业责任；通过 加强对学生学习能力和职业素养的培养， 不仅使学生具备在企业生存和发展的能 力，还使学生具有良好的职业责任感和 职业道德感，形成正确的就业观。缩短 了学校与企业之间的距离，真正实现了 “校企无缝连接 ”，学生对就业问题也无 后顾之忧，同时也获得了企业的认同。 （二）强化就业指导，贯彻职业 生涯规划，提高大学生就业能力 1.健全大学生就业指导机构。就 业指导机构要着重宣传党和国家的方针 政策，引导大学毕业生正确处理个人志 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 愿和国家需求的关系，树立正确的择业 观；通过毕业教育、职业道德教育，引 导大学生正确认识自己和社会，扬长避 短地选择适当的职业。 2.配备专 职的就业指导人员。就业指导人员要针 对大学生加强就业途径、择业技巧等方 面的指导，帮助大学生提高在人才市场 的竞争能力；为毕业生和用人单位提供 双向选择的机会，完善服务体系，提高 服务质量，指导大学生做好就业前的各 种准备。同时，要不断研究和改进毕业 生就业指导的方法与途径，提高大学生 的就业能力。 3.开设就业指导课。就业指导课 要从理论上武装学生。就业指导课的开 设应该向低年级延伸，针对不同年级的 不同特点，开展内容丰富、形式多样的 就业指导；同时也应该向横向拓展，要 向专业教育、思想教育和心理咨询领域 扩展。 4.开展职业生涯规划设计指导。 由于职业生涯规划是一个长期的连续过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 程，高校、就业指导人员应该引导学生 在入学伊始就树立职业意识，为职业生 涯发展做准备。通过职业生涯规划设计， 使他们“在大学一年级了解自我，二年 级锁定感兴趣的职业并有目的的提升职 业修养，三年级初步完成从学生到职业 者的角色转换” 。将就业指导与学生的 成长过程紧密结合起来，使他们在整个 大学学习生活中，始终以职业生涯设计 为核心，针对自己和未来要从事的职业 特点，有计划、有步骤地调整个人与职 业之间的适应关系，最后将自己定位在 一个能发挥自己特长和实现自我价值的 理想岗位上。 （三）拓宽就业渠道，畅通就业 信息，构建就业追踪体，完善就业服务 面对日趋严重的就业形势，高等 院校还应拓宽就业渠，开辟新的就业市 场，搭建多种就业平台，保证毕业生的 供需信息在高校、毕业生、用人单位以 及毕业生就业主管部门之间及时有效地 传递和交流。鼓励学生创业，以创业带 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 动就业，开设创业指导课程，提高学生 创业能力，帮助学生解读国家及各地政 府创业、就业政策信息，为毕业生就业 营造一个真正公开、公正、公平的竞争 环境。为毕业生求职、用人单位招聘毕 业生提供方便。在毕业生就业后建立就 业追踪服务体系，并不是将学生推出校 门就完成工作，定期收集用人单位反馈 信息和学生工作表现，对学生在工作岗 位上出现的问题主动提供“售后服务” ， 根据用人单位评价调整课程设置，加强 不足方面的弥补，形成的毕业学生的品 牌相应，提高学生的竞争力。 （四）树立正确的择业心态 很多大学生都认为在择业过程中， 职业技能和素质是最主要的，但在企业 界看来，首要的却是“ 学生的就业心态 ”。 因此，为了提高大学生就业率，应当培 养良好的择业心态，树立与市场经济相 适应的现代就业观。 首先，要积极、主动寻求就业， 而不能被动的“ 等、靠、要 ”。很多毕业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 生把希望寄托在社会关系资源上，出现 了求职“全家总动员 ”的现象；一些毕业 生则期求依靠学校解决就业问题。事实 上，在市场经济条件下，我国已经实现 用工制度的双向选择，大学生主动“推 销”自己是一个非常重要的实现就业的 途径，因为能否胜任工作还是要靠自己 的能力说话。 其次，要破除传统就业观念，实 现多元化就业。大学生在择业时往往承 受着来自社会和家庭中传统观念和传统 心理的压力，仍然把留在城市、端上 “铁饭碗”作为首要选择，也有不少大学 生倾向于选择外企、合资企业等薪酬较 高的职业，但很少有人选择西部和基层， 这就使就业成了过独木桥”。其实，很 多岗位还是非常需要大学的。 第三，避免盲目追求，正确