添课堂时尚一分 溢学生兴趣无限

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 添课堂时尚一分 溢学生兴趣无限 随着时代的发展，经济的进步， “人才”的定义已不只是局限于 “具有一 定的专业知识或专门技能进行创造性劳 动的人”这样的含义内。除了技术之外， “素质”也成为了鉴定合格人才的一个重 要的标准。于是就出现了“高素质技术 工人”的新兴概念。近年来，企业对高 素质技术工人的需求越来越多，许多地 方甚至还出现了“ 技工荒”。这说明普通 的技术工人已经跟不上社会和企业的要 求，正在逐渐地被淘汰出局。这对作为 职业教育重要组成部分的中等职业技术 学校提出了一个新的思考：如何培养适 应 21 世纪新经济、新科技发展要求的 新型高素质技术工人？笔者认为，职业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育中的文化课正是培养和提升学生个 人素质的有效载体。而利用多种教学方 法和媒介改革语文课，上好语文课，更 是一个能快速提升学生素质的重要途径。 本文从中职语文教学的重要性及影视教 学在中职语文教学中的意义及运用进行 分析和探索。 中国论文网 /9/view-12914141.htm 一、职业教育中语文课的地位现 状 我国高素质技术工人的主要培养 基地是各类中等职业技术学校，因此， 提高各类中职学校的教学质量，改革中 职学校的教学方法、人才培养方式等尤 为重要。但是，有不少中职学校在教学 改革上操之过急，认为大幅增加专业课 的课时和大量删减文化课的课时，并增 长学生实习的时间，就能提高学校的教 学质量，就能培养出符合企业要求的高 素质的技术工人。但是，有高超的技术 就是高素质的技术工人了吗？其实不然， 笔者有一位在企业从事人力资源工作的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 朋友常倒苦水：很多中职生的专业水平 和技术是很好，可与他们沟通起来却非 常困难，组织他们进行团体活动时，想 在他 身上找到团体精神更是难上加 难。笔者通过对已离校就业的学生观察 发现：由于没有职业发展的长远眼光， 对薪金不满、经常换岗位、频繁跳槽等 情况普遍存在。这些问题不但不利于学 生的个人发展，同时也降低了企业的工 作效率与经济效益。以上例子更加证实 了“高素质技术工人 ”这个概念中的 “素 质”的重要性。这个 “素质 ”，既包含“职 业素质”，也包含更为重要的“ 个人素质” 。所以，作为培养能力、提升个人素质 的文化课，特别是语文课，学生不但要 学，而且要好好学，有意义地学。 二、职业教育中语文课的重要性 语文是一门综合性的基础课，它 涉及到社会、历史、政治、数学、经济、 天文、地理等各方面，能达到帮助学生 积累知识、开拓视野、增长阅历、培养 能力等多方面的教学目标，而语文也是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 学好其他科目和技能的基础。试想一个 理解能力不足的人都没能弄清楚目标是 什么，又如何能够又快又好地完成预期 的学习任务和工作任务呢？ 但这里不得不提到中职学校生源 的情况。由于就读中职的绝大多数学生 都是初中甚至更早就开始厌学文化课或 文化课基础比较差的学生，所以从语文 学习能力来讲就会存在大部分中职生观 察社会的能力、运用语言的能力、交流 情感的能力都较普通高中学生差等各种 问题。而且大多数学生生活圈子小，阅 历少，阅读能力差，想象力缺乏，驾驭 语言的能力低，学习动力不足，在这种 情况下如果再继续用传统语文教学模式 上课，势必会打击学生学习兴趣，造成 学生抵触、排斥语文课，甚至更进一步 地促进厌学文化课的情绪。所以，利用 多种教学方法和媒介让学生愿意上语文 课，上好语文课可以说是提高学生素质 的基础和起点。 三、影视教育资源的涵义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教育资源是指各级各类教育部门 进行教育活动、谋求教育发展的基础。 影视教育资源，笔者认为即是指在教育 教学上有直接应用价值或潜在应用价值 的影视信息资源。所谓直接应用价值是 指那些与课文相关联的影视作品，可以 直接应用于教育教学实践之中，有很强 的教育教学针对性。所谓潜在应用价值， 是指那些不是特意为各学科教育教学创 作的，没有明显教学意图的影视作品， 但经过教师的悉心挖掘和巧妙设计，同 样可以应用于学科教学并能够产生教育 功效。 四、影视教育资源走进语文课堂 的意义 基础教育课程改革纲要（试行） 明确提出“ 大力推进信息技术在教学 过程中的普遍应用” 。而 课程标准 第三部分实施建议中“ 课程资源的开发 与利用”也明确表示： “语文课程资源包 括课堂教学资源和课外学习资源，例如： 教科书、教学挂图、工具书、其他图书、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 报刊，电影、电视、广播、网络，报告 会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表 演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、 布告栏、报廊、各种标牌广告，等等； 语文教师应高度重视课程资源的开发与 利用，创造性地开展各类活动，增强学 生在各种场合学语文、用语文的意识， 多方面提高学生的语文能力。 ”这就说明， 语文教师应主动对课堂教学的方法和资 源进行更多的探索和挖掘。而在中职的 语文教学中则更该如此。 在信息技术和通讯技术环境下， 影视作为视觉媒体，追求直观形象，具 有感性色彩，可以为学生理解抽象的内 容提供感性的视觉体验。它的思维方式 形象、浅显，主客体沟通距离近，有助 学生培养发散性思维，达成三位教学目 标。同时，将优秀的影视作品引入语文 课堂，能够激发学生的学习兴趣，开阔 学生的视野，启发学生的心智，提升素 养，提高中职语文课堂教学的实效。 （一）可行性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 1.资源充足。影视作品的数量庞 大，种类繁多，题材丰富，涉猎的范围 广泛，可选择性较多。 2.形式多样。为迎合各种不同层 次和类型观众的观赏角度和欣赏水平， 影视作品的表现形式也是多种多样的， 可以从中选取学生更喜闻乐见的影视类 型。 3.设备完善。目前大多数学校为 提升教学质量都进行了齐全的教学设备 配备，多媒体等教学手段都已走进课堂， 能够达到较好的影视播放效果。 （二）必要性 大部分中职生文化基础薄弱，自 信心不强，对生活缺乏理想与信念， 对学习缺乏热情与动力，同时他们又具 有这个年龄阶段特有的敏感、冲动、叛 逆、讨厌说教、易于接受新事物等特点， 而影视是深受人们特别是青少年喜爱的 艺术形式。好的影视作品能够促进观众 的思想感情的激发，使观众的实际生活 体验与影片的精神内涵产生碰撞，进而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 达到传达影视主旨目标。 五、影视教学，提升语文课堂效 果 影视教学，最关键的部分在 于对影视教育资源的选择。可以从两个 类别入手。 （一）有直接应用价值的影视教 育资源 已有相关影视资源的课文在学习 过程中根据教学设计穿插播放反映教学 内容的片段或剧情，能化抽象为具体， 促进学生对文本的探究，辅助学生对文 章主旨及精神内涵更进一步的理解。在 讲节选的这篇课文时，为了让学生 能够深刻体会到课文中所体现出来的军 人的“不抛弃，不放弃 ”的强大精神力量 和主人公身上所具有的人性光辉，笔者 在分析课文之前用 2 课时的时间观看了 电视剧的第 19 集和第 20 集，把“老 A 选拔赛”的过程之艰难、战友患难之情 深、 “最后冲刺 ”之矛盾，以及许三多的 舍己为人和成才的自私自利之差异，整 个过程完整且生动地呈现在了学生的眼 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 前。在观看剧情的同时，学生能更加深 刻地理解课文中所描绘出的三人在冲刺 之前的精疲力竭和顽强坚持，也更能感 同身受地体会到文章最后一部分所要阐 述的人性自私与无私的深刻道理。在观 看完影片之后，三个人物形象已经从书 本中站里起来，走进了学生们的心里。 在之后的课文分析中，学生成了课堂的 主角，因为他们有感受，有想法，有话 说。而教学目标中的“ 树立正确的人生 观，价值观” 也是由学生主动探讨完成 的。 （二）潜在应用价值的影视教育 资源 战鼓是一部香港励志影片， 讲述的主要内容是一个黑社会老大的儿 子从不学无术的小混混成长为一流的战 鼓艺人的经历与过程。其中穿插着父子 之情，成长之惑，学习之专，以及误解、 背叛、磨砺、宽容等各种信息。一个人 的蜕变过程用一部电影精当地展示出来。 这样的题材是学生们所喜欢的，所以课 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 堂关注度极高。而在观看之前，根据教 学目标给学生几个引导性提示，使学生 在观看的过程中有目的性地去感受、思 考、分析、理解和领悟，这也正是一堂 课教学过程的体现。之后再利用 2 课时 分别进行人物及主旨分析以及写作练习， 便完成了一堂教学目标明确、提升课堂 趣味、摆脱枯燥说教、锻炼综合能力的 语文教学课。 除了这种有明确的教育目标的故 事片之外，可以运用在课堂教学上的影 视教育资源还有很多种，科幻片、纪录 片、历史片、战争片、甚至是动漫片， 如：备受学生追捧的以“ 友情与理想 ”为 主题的火影忍者的剧场版拯救雪 国公主 ；以“ 和平反战和友爱互助 ”为 主题的天空之城 ；以“热爱自然保护 环境”为主题的 机器人瓦力 等等， 只要设计合理，运用得当，这些影视教 育资源都可以走入课堂成为我们教育学 生的有力帮手。 六、如何用好影视教育资源 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 1.引入影视教育资源要注意审查。 面对着良莠不齐的影视作品，教师要保 持冷静的头脑，有教学目的、教育内容 地进行筛选，对那些会对学生产生负面 效果的主旨或情节要一律予以排除。如 以暴制暴、歪曲史实、低靡消极、血腥 恐怖、低级娱乐等不良内容。有针对性 地选取适当影视教育资源，引导学生采 用审美批判的眼光和思维方式来审视作 品。 2.著名教育家赫尔巴特曾说过： “教育应当贯穿在学生的兴趣当中，使 学生的兴趣在教学的每阶段都能连贯地 表现为