三年级家长会讲话稿.docx

三年级家长会讲话稿 今天，很高兴大家又能相聚在这儿。首先，感谢各位 家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩 子的爱，小编给大家提供三年级家长会讲话稿，欢迎阅读 和参考！ 三年级家长会讲话稿【一】 尊敬的家长朋友们： 大家好！首先，请允许我代表新世纪实验学校的全体 教师对您的到来表示热烈的欢迎，对我校教育教学的发展 的理解和支持表示衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中 抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可以看出你们 对自己子女的关心和对我校工作的支持。召开这次家长会 的目的是为了进一步加强老师与家长之间的交流，更清楚 的了解初三学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调 整工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到 学生的教育管理中来，这是我们的学校、我们的孩子、老 师三者共同的心愿。总之一句话，就是“一切为了孩子” 。 这是我们教育的一个根本出发点，我希望也坚信，从这个 出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果。 刚才，何主任已经把 20xx 年中考有些招生政策向各位 家长作了简单的通报，以后有关招生方面的信息，我们都 会及时反馈给大家，以便你为孩子的升学和填报志愿当好 参谋。那我主要向大家我们学校有关教育教学管理情况， 特别是如何抓本届初三毕业班的情况向大家作一个简单的 交流。 新世纪实验学校自 XX 年 9 月 4 日搬入新校区以来，在 上级领导和社会各界的支持下，在各位家长的大力支持下， 在全体教师的齐心努力下，学校教育教学管理日趋完善， 教育教学秩序井然有序，学校环境和硬件不断提升，已成 为建德市唯一一所省一类标准化学校，教育教学质量稳步 提高。已成为建德市的优质初中、窗口学校，得到省、市 各级政府和教育局领导的充分肯定。上一学年我校初三学 生在严州中学提前批考试中包揽了前七名。向高中输送优 质生源比率达 64。2%，普高公费上线率达 81。2%，比建德 市最高的学校高出 20 多个百分点，有一位同学考入杭二中 奥林竞赛班；而且获得了浙江省自然科学竞赛团体一等奖， 全国数学竞赛团体特等奖；初一、初二年级成绩也很不错， 全市统一考试无论是平均分还是优秀率都高出全市最高的 学校 20 多分，有些学科高出了 30 多分。各位家长，由于 受到收费的制约，我们不可能把建德市一流的学生招来的， 但是，我们办学的目标就是通过我们的努力，达到一流的 质量。抓教学质量、努力提高教学成绩是学校的生命线， 不过它还是我们学校的基本工作，我们只会不断追求，不 断努力。但我们更加关注学生品德、行为习惯的养成教育。 有人说；孩子智力不好可能会成为次品；体质不好可能会 成为废品；而品德不好会成为危险品。这个比喻形象的说 明人要全面发展，而且要认识到良好品德形成的重要性， 良好品德要从一点一滴逐步培养形成，一个孩子品德的发 展和学习是相辅相成、互相促进的。我校目前 16 个教学班 839 名学生，独生子女，家庭条件比较优越的子女占绝大多 数，单亲家庭、离异家庭占有一定比例。这样向我们提出 了一个很重要的课题，就是面对这些孩子怎样进行教育？ 学生中表现出来的问题更需要我们关注。学生中存在不同 程度的一些问题如；厌学情绪；没有什么理想、追求，认 为家里有钱，不学习一辈子够用；家长没有什么高的要求 导致不学习；一些学生底子没有打好听不懂，学不会导致 不爱学；各种原因产生心理障碍不愿意与家长或老师交流 甚至产生逆反心理和举动；不尊重家长，对家长发脾气、 耍性子；花钱大手大脚，吃零食、带手机、随身听，攀比 穿名牌鞋；自私，不愿意做公益事；没有好的学习习惯、 生活习惯、卫生习惯、没有尊重、关爱他人的品德、不能 自觉用校规校纪约束自己的行为等等。今天的家长会，就 是一个很好的平台，探讨我们家校如何共同来关注这些问 题、如何来解决这些问题。 “和衷共济谋发展，优化质量创新高” 这是初三年级口号，也是我们今天家长会的主题。 针对本届初三毕业班，我们学校已经和准备要抓的几 个方面工作向各位家长作一个简单的汇报： 1严格管理，依法治校。一个学校没有严格的管理， 就不可能有高质量的成果，一个班级没有严格的纪律，也 不可能取得好的成绩。为此，我们重点强化了纪律教育， 强化时间观念，坚持把学生良好的道德品质和行为习惯作 为素质教育的重要内容，推行学生的品德评分制度，把学 生的品质情况作为评比优秀班干部、三好学生、文明学生 的重要依据。并通过各种活动培养学生良好的文明习惯、 卫生习惯、学习习惯、健康习惯、生活习惯、勤俭节约和 自我管理的习惯。 2加强思想政治教育，增强学生信念与成才欲望。充 分利用课堂、班会的时间给同学们加油充电。多开有远大 理想、崇高目标与追求的主题班会，通过班会同学们懂得 了很多道理，目标明确了，信心增强了，学习也变的积极 主动了，成绩也会稳步提高。同时实行“一帮一”活动， 以实现班级无后进生。对后进生一视同仁，因材施教。 3、加强寝室生活管理。学校安排四位教师和四位管理 员分别管理和指导男、女生寝室的 日常生活、内务整理，公共财物、卫生等工作。并且 每天有四位值周教师照顾学生的就寝，一般都到学生睡着 为止。及时处理一些偶发事情，比如身体不适，四个多月 来半夜送学生到医院就诊达 20 多次。同时寝室每天开展纪 律、内务、卫生等三项竞赛活动，评比“文明寝室” 、 “优 秀寝室长” 、 “文明住校生” ，并给予表彰。通过不断完善和 改进寝室管理，以及各种竞赛活动，学生生活管理秩序有 序，做到学生安心，家长放心。 4、加强班主任班级管理工作，建立了班主任工作考核 奖惩办法，对班主任的班级管理、学生安全、学生思想、 各项活动等每月进行定性和定量考核。我们在选派班主任 时候首先考虑到是责任心、细心和耐心。可以说，初三的 4 位班主任责任心强，工作踏实，耐心细致，真正起到了一 个良师益母的作用。他们中有的是孩子 2、3 岁，有的是上 小学，但很少抽时间回家看望孩子和家人，全身心扑在班 级，有家人的埋怨也好，有心酸也好，但他们无怨无悔， 因为他们深知这里有五十多位孩子更需要他们的照顾。当 然初三的科任教师也一样，尽心尽职，基本上做到以校为 家，为了本届毕业班能在明年的中考再创佳绩而勤奋工作。 5、在教学上，我们要求教师抓好“备、讲、改、辅、 考”五个环节，精心备课，认真上课，努力提高课堂效率， 精选试题、习题，我们要求每位教师都要认真分析近三年 的中考试卷，准确把握中考命题的方向，努力提高复习的 效率。充分发挥集体备课的作用、充分利用集体智慧。每 次月考都召开初三年级组会议，认真总结，细致分析，提 出改进措施，使我们的教学更加完善。在教学过程中，针 对学生学习的每一个阶段呈现的特征作为评价的依据，结 合学生的性格、态度，可以有针对性地进行各种诱导性和 鼓励性的评价，客观科学地评价每一位学生。 6、既要全面抓，又要重点抓。 初三年级 229 人，一个学生就是年级的 229 分之一， 这是微不足道的，但对每个家庭来说却是百分之百的希望， 所以我们始终坚持“不放弃每一个学生，关心鼓励每一个 学生的健康成长”的宗旨，同时又要有所侧重，本届毕业 班尖子群不厚，整个比较均衡，所以我们对冲刺严中提前 批或重点高中有希望的同学要重点抓，要求班主任、课任 教师经常做他们的思想工作，找他们谈心，了解他们的学 习生活状况，学习上对这些同学提出严格的要求，生活上 经常鼓励帮助他们，使这些同学在学习上能够明确目标， 增强学习动力。对“特困生”或有偏科的同学采取“导师 制” ，即每个教师负责三、四个学生，每周至少找他们谈话 一次，了解思想学习状况，帮助他们制定短期和长期目标， 寻找他们的闪光点，及时给予表扬，使他们能够体验到成 功后的喜悦，进而重新点燃学习的希望。同时，从基础人 手进行辅导。 总的来说，我们对本届初三毕业班的教育教学提出两 个方面的要求： 1、根据学校工作计划中对初三年级的要 求，巩固成果，以月考、模拟考和质量分析为手段，落实 “尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的教学策略。 全体初三教师精诚合作，在如何提高课堂教学和复习效率 上下大工夫，推动整个年级教育质量更优化，形成良好的 学风、教风，班风、级风，逐步扩大优生面，确保教育质 量稳中有升。 2、以德育主题月活动为依据，以德育工作体系化、学 生自我发展、文化建设为重点，以富有激励性的管理方法 为杠杆，在实践中创新，在创新中探索出一套更适应我校 毕业班德育发展的科学管理模式。 各位家长，我们所做的工作，所取得的成绩只能代表 过去，我们不会因此而满足，我们还有许多方面需要不断 改进，需要不断完善，而且需要家长的配合，因此，在这 里，我向各位家长提几点要求： 根据我们了解的情况，发现家长在教育中产生以下五 种误区。 误区一：过分保护。孩子已进入初三，到了关键时期 全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩 子正常学习。 误区二：过分干涉。许多家长认为初三这一年时间太 重要了，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子 的自由进行限制，不准做这，不准做那，这样反而适得其 反。 误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩 子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。 误区四：有些家长常常对孩子说，快中考了，不能看 电视了，而他们自己却在看电视，不但容易引起孩子的反 感，而且也影响孩子的学习。家长要言传身教。 误区五：有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了 孩子的心理健康。要重视心理健康。 针对以上情况，我真诚的向在座的每一位家长提出一 点意见： 1、认真阅读每月的成长报告单，不要只关注孩子的成 绩和名次；认真重视家长反馈意见，我们学校对你反馈意 见都会重视的，合理建议都会采纳； 2、经常与学校交流沟通，做好配合工作 “十年树木，百年树人”一个人材的培养没有几十年 的精心培养是成不了人材的，靠朝夕之功是培养不成人材 的，靠侥幸心理也是断然培养不好孩子的。所以家长在管 理的过程中、在与学校配合上要注意以下几点： 第一、建立良好的朋友关系，放下架子。纠正孩子的 关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。一个成天吵架问题成 堆的家庭是无法教育好孩子的。不负责任的放任，不管不 问，有人说，我大哥在农村两口子目不识丁，孩子也照样 上名牌大学。其实农民的吃苦耐劳，朴实的品质，在潜移 默化的培养和塑造着孩子的性格。所以要给孩子创造一种 良好的知识环境，起码孩子学习要有一个好的小环境，不 求高档，但求氛围，避免不必要的家庭闲谈。教给方式方 法，不做保姆或警察。 第二、 “关心要全面” ，即关心的不仅仅是孩子的成绩、 孩子的吃穿、孩子的身体状况，更重要的是孩子的学习习 惯、学习方法、投入程度即勤奋程度，特别是孩子的思想 状况，比如志向、情趣、交友意识等等。另外，还要对教 育方面的政策、信息进行必要的了解。 第三、 “分析要客观” ，即对孩子的学习成绩分析一定 要符合实际，找出孩子存在的问题与症结，以便采取措施 对症下药。一般来说，对于成绩的分析，要考虑下列诸种 因素：孩子学习基础的高低、投入程度多少、复习科目的 安排合理与否、听课效果如何、巩固练习是否独立完成、 是否练习充分以及孩子的身体健康因素。当然，也包括题 目的难易情况分析。考试后要与之分析原因，以鼓励的方 式进行督促。同时也要积极地为孩子创造良好的学习环境 和学习条件，使孩子能愉快的学习。其中非常重要的一条 是引导孩子根据自己的实际制定出奋斗目标。在制定目标 时，要提醒自己的孩子正确地评估自己，要实事求是，目 标不要过高，可分远期和近期目标。远期目标就是你长大 后想成为什么样的人，中考时想考什么样的学校。近期目 标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。这其中，我 们尤其要鼓励学习上有困难的子女制定适合自己的目标， 要使子女看到希望，增强努力决心。目标确定后，要让大 家知道，让他们给自己增加前进的动力，另一方面也可以 得到大家的督促。家长一定要鼓励孩子不懂就问，努力养 成自学的习惯。 第四、 “引导要正确” ，即对孩子要正确引导，使其全 身心投入学习之中。这里我特别请家长在对孩子进行引导 时，一定要平等相待、晓之以理，切忌出现过分宠爱或动 辄呵斥、或撒手不管或唠叨过分等现象。同时应在师生关 系、同学关系的处理上重点关照。就是说，在师生关系上， 要引导孩子尊重老师、虚心求教，努力适应老师的风格； 在同学关系上，要引导孩子学会宽容、互谅、友爱、团结， 和谐的人际氛围也是促进学习进步的重要因素；要教孩子 要有爱心，有一颗善良的心。要让他们爱自己的父母，爱 自己身边的人，因为连自己父母都不爱的人怎么会爱国。 要给孩子创造一个和谐、温暖的家庭环境。特别在男女同 学关系的处理上，更要引导孩子妥善处理。家长应帮助孩 子消除青春期心理障碍。初中生正处在青春期发育的关键 阶段，家长要有意识地帮助孩子正确地认识青春期生理和 心理发展的规律，使孩子懂得一些必要的生理和心理卫生 的基本知识，要协助老师教育孩子处理好与同学之间的关 系，学会与异性的正常交往。最近，我们发现有些同学有 着明显的变化，有些男生对异性产生了爱慕的心理，上课 走神；还有些学生非常喜欢看言情小说，学习精力分散。 作为我们做家长的要随时注意自己孩子的变化。其实出现 这些问题，并不奇怪，也不可怕。要紧的是我们正确引导， 及时阻止不良的苗头出现。经常了解一下孩子的来往对象， 教育孩子谈情谈爱不是他的现在所考虑的问题。耐心分析 这些问题的危害性。发现问题，及时处理。教育孩子要先 学会做人，自觉抵制各方面的干扰。 第五、 “沟通要经常” ，即家长与学校要经常性地沟通， 以便及时交流信息，合力做好孩子的工作。我想，您将孩 子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等 等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以 便给以及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时 反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。 每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采 用电话联系。 1、指导孩子正确上网，劝阻孩子到网吧上网； 2、指导孩子合理有计划的用钱，培养孩子勤俭节约的 良好品德； 3、教育孩子要注意安全。学生的安全事关千家万户的 幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是 学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有 交通安全，我们学校的出口处正是杭千高速出口处和 320 国道的交会处，安全隐患严重，我们一直教育和要求学生 不能单独回家，乘坐学校联系的车，如果家长要求孩子不 乘坐学校联系的车，家长一定要到学校接送，不要让孩子 单独回家。也希望全体学生要做到，并时刻注意安全。 各位家长，我们能坐在一起，我们能相识，是一种缘 分，我们珍惜，我们呵护，你们的孩子不仅是我们的学生， 也是我们的孩子。回眸过去的两年半时间，我们应该是问 心无愧的，取得的成绩离不开全体师生的辛勤努力，离不 开各位家长的大力支持。我们感激，但更多的是压力，是 鞭策。面对现实我们应该是倍加珍惜的。我们不会沾沾自 喜，我们会竭尽全力抓好毕业班的教育教学工作。教育孩 子是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同配合。 我们的孩子就快走完了初中阶段的路程，等待着他们的将 是三年耕耘后的收获，为了更好地让孩子们能够迎接挑战， 我们十分希望，特别是那些学习上有困难的学生家长，大 家都必须充满着信心，即使你的孩子在考试中分数不高， 但应该明白，分数未必等于前途，比分数更重要的是信心。 有了信心，就会去拼搏，能拼搏，就会进步。 孩子是你们的，也是我们的，为了我们共同的希望和 未来的幸福生活，让我们一起努力！ 最后，对大家的到来再次表示衷心的感谢，并提前祝 愿大家新年快乐，身体健康，家庭幸福，万事如意！谢谢！ 三年级家长会讲话稿【二】 家长会发言稿 尊敬的各位家长： 下午好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家 长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。 借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希 望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联 系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们 学得更好，取得更好的成绩！ 不知不觉，我和这帮孩子也相处了四个多学期，这在 他们的小学阶段也算一个比较长的时间了。我和孩子们建 立的已不仅仅是一种师生情了。随着时间的推移这种情感 越来越亲密了，已经超越了简单的师生情了，有的学生由 一开始对我的敬畏自然而然地产生了像对家人般的依赖和 信任，与我的交流逐渐丰富了起来。而我对他们也像你们 一样，对他们的了解越来越深，对他们的要求越来越严， 对他们的期望越来越高，恨铁不成钢的感情越来越强，因 为我和你们一样，真的不愿意看到自己的孩子没有进步， 没有出息。和我们的家长也交往了两年多的时间。在这两 年的相处里，我发现我们班的家长都是非常负责的，非常 关心小孩的学习，对于我的工作也是全心全意地支持，使 我在这两年多的工作中，不时地感受到你们地关怀和信任。 比如说 第一方面。接下来，我首先向你们汇报一下本学期的 班级情况：半个学期以来，整体看来，学生进步都很大， 从刚入学的时候注意力不集中，不能适应三年级稍快的学 习节奏，到现在能顺利跟上老师的思路，能积极动脑。特 别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生 纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得 又快又好，曾三次获得常规评比优胜班级，还有很多方面 我就不一一举例了。 第二方面：说说期中检测。 当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到 了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想，新课程改革和三年 级的学科特点使孩子的两极分化越来越明显。当然，现在 的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的能力， 注重孩子的全面发展，教师的目标也是一样的。不过，从 这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析能力判断 能力还有待加强。我们要正确对待分数：分数在一定程度 上反映了学生掌握知识的情况，但分数决不是衡量孩子好 坏的唯一标准。此时首先应给孩子以安慰、鼓励，其次要 帮助孩子查找原因，并给予具体的帮助，从好的一面去指 导孩子的学习方法，培养他们的好的学习品质，树立他们 的信心，增强他们的勇气，提高他们的兴趣。 三、于是我要重点谈谈 低年级向中年级过渡的衔接问 题 中年级儿童是指小学三四年级的学生，这一年龄阶段 的儿童，已完成了幼儿期向童年期的过渡，幼儿期的年龄 特征已基本隐去，显示出了童年期的年龄特征。他们的认 知过程由形象性向抽象性过渡，心理活动由不随意性向随 意性和自觉性发展，集体意识开始形成等等。因此，中年 级儿童的心理带有过渡性与质变性的特点。正是如此，刚 刚进入三年级的学生会产生这样或那样的问题，具体表现 及解决对策如下： 现象一：行为习惯分化的高峰期 910 岁的儿童其行为方式还未定型，且又极易受社会 不良习气影响，但经过了两年的学校生活后，在心理上， 他们认为自己什么事都可以独立自主了，有一种反“束缚” 的要求。有的孩子则表现出两面性：在学校老师在与不在 两个样，在家里无法无天，不守规矩；有些同学甚至在课 堂里的学习中出现好动、随意说话、坐立姿势不正确、老 师提问题未经允许抢先答题或大声插话、同学回答错误时 哄笑、上课不举手回答问题等现象。因此，孩子在进入中 年级后，家长要特别重视孩子的纪律教育，教育孩子遵守 校纪校规以及公共秩序规范，使学生形成良好的行为习惯， 这对于儿童来说是至关重要的。 现象二：学习困难学生产生的高峰期 国内和国际的研究成果都证明：小学中年段是学习后 进生产生的高峰期。儿童对于学习来说，天生是勤奋的， 这可以从每年 9 月 1 日刚刚入学的一年级新生的心态得到 证明，孩子们都兴高采烈地，甚至可以说神气活现地进学 校。由于考试的出现，总有人排名最后，甚至于考试不及 格，如果当这一现象在某个孩子身心反复出现，那么基本 的自卑感就会上升，勤奋感也就下降了，厌恶和抵制学习 的孩子越来越多。因为发展是人的发展，主体的发展，主 体没有了自信心，积极性是谈不上发展的。一般情况下， 某一次的成功可能归因于努力，而连续性的成功就可能归 因于能力。小学三、四年级的反复失败，就可能促使学生 怀疑自己的能力。这是因为十岁左右的儿童的心理发展往 往有很大的波动性，更容易消极地理解失败。也由于这时 儿童的自我概念更容易受周围人的影响，所以他们的自我 概念更易因为失败而变得越来越消极。仅仅是自卑还不足 以产生大量的学习后进生，还有三年级的学科特点。各门 功课的内容多了，难度增加了，学习要求提高了，考试中 机械记忆方面的内容相对减少了，运用抽象思维的方法进 行解答的内容有所增加了等等，有的孩子一时适应不了， 有的孩子就因为本身的理解能力而跟不上了，如果还不有 重点地提高自己的阅读水平，不锻炼自己的分析理解能力， 长此以往下去，随着学习内容的加深，他与别人的差距就 会越来越大。 对于中年段学生的这两个特点，我们可以从以下几方 面努力： 一、真正关心孩子 一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心 的，我每天都问孩子有没有做作业，在学校表现好不好， 那是不是真正的关心呢。家长应当怎样辅导孩子呢 ？ 1、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教 育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子 该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。 在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟 父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的 孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不 和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴 躁的。 “小树易直也易弯” ，家长们，只要我们从小教育引 导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成 长是什么有利的。身教重于言教，尤其是在家庭教育中， 父母的行动更是孩子学习的榜样，因为儿童往往始于模仿， 父母的行动正是他们模仿的榜样。如果教育孩子不迟到， 自己必须首先能做到准时上班，尤其在有影响按时上班的 不利因素下更是如此，如刮风下雨、交通不畅等。让父母 的言行在无形中、潜移默化地影响着孩子的言行。家长更 不能因为一点小事而帮孩子找没做作业的理由，比如说出 远门了，出去做客了，还是要让孩子对作业有责任感，其 实就那么点时间，还是可以挤出来的，不然，孩子就会照 这样子来不做作业。 2、热情支持。父母对孩子学习上的支持是多方面的， 比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境。给孩子创造 良好的学习环境：环境不仅是儿童发展的条件，同时又是 儿童发展的源泉，要使孩子对学习有兴趣，做父母的首先 自己要有兴趣。如果你的孩子能看到你无论在阅读书籍、 报纸还是杂志时都兴致勃勃充满了快乐，他就会昨出这样 的结论：读书不仅是学校里布置的任务，也是大人们也乐 意去做的事情。久而久之，他也会爱上阅读。家庭环境的 熏陶是孩子成才的摇篮，这一点绝不能忽视，要真正关心 孩子的学习 看电视时，尽量控制音量，不干扰孩子学习； 孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活 上注意孩子的衣食住行，使孩子时时感受到父母对他们的 关怀。学习上要帮助孩子。有些家长总以自己忙找借口， 对于孩子的学习很少过问。其实现代社会人人过着节奏紧 张的生活。同样作为家长，我们身有体会。但是孩子的成 长是我们的希望，我想大家每天抽出 510 分钟，还是可 以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况， 问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背 诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外 书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩 子提高学习成绩，好处是多方面的。行为要继续辅导孩子。 比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。我发现班 里有一些孩子到现在书包都不会整理，自己的鞋带松了， 也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上， 我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。 在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去 整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼， 孩子的能力就慢慢提高了。 3、认真督促。一直以来我发现部分学生在做作业时喜 欢讲话，与周围的人随意的讲话，作业速度慢，正确率不 高，已经严格要求了很长的时间，但效果还不如人意。我 就看三班的学生，他们由此可见，有的孩子在家里学习时 是出于随心所欲状态的，做做玩玩，做做停停。所以，我 们在家里可以给他们准备还良好的学习环境，有固定的书 桌，不在餐桌上，不在电视机旁做作业，手边不放零食和 玩具，在规定时间内完成作业。 由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。 当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边 听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩 子的注意力引导学习上来。纪律本身具有制约个人自由行 动的性质，所以执行纪律在某种程度上要用一些强制的办 法，尤其是中年段的学生，因为他们年幼，有时还不能控 制自己的行动，反复性大。比如说挑食、好动。但强制法 要注意“适度” ，不能超过孩子的心理承受能力，不能变成 体罚损害孩子的身心健康。并不是所有的父母都能看得懂 孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业本。因为作业可 以反映出孩子的学习情况，如果发现作业马虎潦草、乱涂 乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩 子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态 度和良好的习惯。 4 使孩子尝到成功的滋味：人们常说“失败是成功之母” ，意思是从错误和挫折、经验和教训中使人变得聪明起来。 孩子成功机会愈多，就愈能发挥出自己的才华，就愈利于 各种能力和品质的培养。父母应尽力为孩子铺设成功的桥 梁，让其在成功中获得乐趣，在成功中增强克服困难的勇 气。910 岁的孩子年龄还小，他们对表扬会比大人更感兴 趣，父母要看到孩子细小的进步，及时适当地进行表扬， 给孩子“戴高帽” ，因为表扬比批评更有力量。 ？5 是积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教 好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动，经常地 与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把 孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短 处，采取相应的措施，帮助孩子学习好的功课。 6、引导学生学会观察：观察力是智力的构成因素之一， 是学好各门功课的必要条件。中年级孩子已具有初步的观 察力，但是他们的观察无计划，不全面，不细致。做家长 就在有意识地引导孩子留心周围事物，逐步培养成为孩子 观察的兴趣和习惯，教给观察的方法：观察要有条理、观 察要有重点、观察要抓特点、边观察边想象等等，从而提 高观察能力。 7、鼓励孩子积极思维：中年级学生处于由具体形象思 维向抽象思维的过渡期，是思维发展的飞跃，这是小学儿 童思维发展的关键年龄。首先要重视在日常生活中，鼓励 孩子去发现问题，提出问题，从而培养孩子分析、比较、 综合的能力。这一训练随时都能进行。其次，在给孩子检 查作业时，可不满足于看一下答案是否正确，而要孩子读 者讲讲解题思路，启发孩子想想还有哪些办法能解答这个 问题，帮助孩子选择最佳方案。另外，可以寓思维训练于 游戏中，选择哪些为孩子熟悉而感兴趣的生活素材，提炼 加工成趣题，训练孩子扩散性思维的能力。 三年级平时教学要求 预习大体包括：正确、流利地熟读课文；思考勾 画重点句的理解；相关资料的搜集；勾画生字词； 查字典解释生词的意思；思考课后问题，将理解写在课 文旁边；提出不理解的问题。 课文学完后，应达到正确、流利有感情地朗读课文； 听写生字词及生字音节；用生字组词摘录文中好词 佳句；背诵精彩的句子，段落、古诗等。 写字时提醒学生做到“三个一” ，养成正确写字习惯， 把字写工整、清楚，写在格子里面。 除了基本字、词、句必须掌握积累，相应的练习应该 有以外，每周至少有 12 篇 350 左右的日记或片断练习。 每天做完作业后读 20 分钟课外书，如同步阅读 、 格林童话等健康有益的书，平时看书读报，每周做 1 2 次好词佳句摘抄。每天练 20 分钟的毛笔或者钢笔字。 四、本学期要求必须掌握的，听写或默写一字不差的 内容有： 1、生字表中的 300 个字以及生词表中的所有词语做到 会认、会写、会运用。 2、语文园地 18 中的日积月累要做到会默写。 3、大本作业和单元测试卷中出现的形近字、多音字组 词和近义词、反义词、按要求查字典；给句子中加点的字 选择正确的意思。 4、本学期所学四首古诗的作者、朝代、诗句的意思及 相关的词语注释要会默写。四首古诗都要做到默写正确！ 5、阅读理解的复习内容包括：短文讲了一件什么事； 联系上下文理解词语；近义词、反义词；对短文中的某个 句子或某个段落的理解感受；给文中的句子选择正确的词 语；给文中的字选择正确的读音；给某个段落添加标点； 6、作文包括：写写身边的人或事；介绍一下自己的课 余生活；看图写画；写观察日记；写中国的传统文化；介 绍自己去过的地方；编寓言或童话。 二、写作交流 总之，一切都要“了解适应改变” ，让我们共 同努力，使他们能很快适应中年级的学习，使每一位孩子 能在中年级这一关键时期有一个成功的转变并能得到茁壮 的成长。总之，我将和各位家长一道共同教育好你的子女、 我的学生。最后共同祝愿您的孩子我的学生早日成为优秀 的人才。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳 请家长们批评指出。如果我们在教学中有什么不合理之处， 也欢迎家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！ 三年级家长会讲话稿【三】 一、有关期中考试 这次期中考试成绩不是很理想，一是因为时间紧，基 本上期中考试前一、两天刚刚结课，所以没有抽出时间进 行系统的复习，三年级期中家长会讲话稿。平日里，对成 绩偏下的学生关照比较多，不懂不会就反复讲、反复练， 以至于进度有点缓慢。可是即便讲得再慢，效果也不是很 明显，所以今后可能会加快新知识的教授进度。这样就需 要各位家长，结合自己孩子情况，给予适时适当的指导。 我们语文试卷比较侧重基础，像看拼音写词语，形近 字组词，多音字辨音等，都是学好语文的重中之重。平日 里，我们也一直在听写，可是有小部分孩子认字识字这方 面仍然很差，差不多每次听写完，我都会让孩子拿回家让 家长签字，让家长签字的目的一是有的家长对学生学习比 较关注，想了解自己孩子近期的学习情况，并给与指导； 二是希望听写不好的孩子的家长能够给予重视，哪怕就再 听写一遍，或许对孩子也是大有好处的。在这我觉得有必 要说一下，忙都不是家长的借口，谁上一天班到家都很累， 可是同样身为家长的我们，有的家长就做的很好，而有的 家长却还没有采取实质性的行动。我说这个只是希望家长 给予孩子多些关注，哪怕你的孩子成绩不是很好。我们第 二部分积累运用考察的是课文里内容，有部分学生没有背 过，或者是会背不会写，这方面我会加强听写训练，初步 打算需要背诵的内容除了在学校背诵、检查外，对于没有 背过的孩子也会让他给家长背，会背了家长给签字。这样 就会出现如果孩子不会背，那我