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中班教案大全 中班教案 一篇 活动目标： 1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自己对线条的 认识。 2、学会用“我画的是 XXX，用了 XXX 线条”的句式， 谈论自己画的图画。 3、积极参与谈话活动，乐意在集体面前自然大方的谈 话。 活动准备： pptt 课件，白纸(每人一份)，油画棒(五盒)活动过程 一、谈话导入师：小朋友们看看老师的衣服有什么不同? 衣服上有什么? 这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用? 教师小结：小朋友们说的真棒。老师的衣服上有很多 线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的 图案。 师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条? 二、课件演示提问： 1、除了这些的线条，你还看到过那些线条? 2、你在哪里看到的? 3、这些线条有什么特点?它们像什么? 师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条， 还有哪些有趣的线条呢?我们一起来看看。 出示图片(课件)提问： 1、这是什么?上面的线条是怎样的? 2、这种线条看起来像什么? 3、你还在哪里见过这样的线条? 4、这些线条有什么作用? 教师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这 些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的 线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种 一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。 三、画线条 画师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、 波浪线和螺旋线。现在，老师想请小朋友们用自己喜欢的 线条画一幅画。 在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导， 并鼓励幼儿用多种线条作画。 四、小组谈论 让幼儿用“我画的是 XXX，用了 XXX 线条”的句式和小 组同伴交流自己的画。 五、作品展示 教师把幼儿的作品贴在展板上，请 2-3 名幼儿用“我 画的是 XXX，用了 XXX 线条”的句式在集体面前把自己的画 介绍给大家。再请 1-2 名幼儿说出自己最喜欢那幅画，并 说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有 什么特点，它们像什么。) 中班教案 二篇 会说话的手 一、活动目标： 1、知道不同的手势能表达不同的意思。 2、感知人们的非言语交往方式。 二、活动准备：哑语新闻、交警指挥交通、足球比赛 等录象。 三、活动过程： 1.会说话的手。 观看哑语新闻，猜猜播音员或主持人在干什么。 让幼儿谈谈什么时候人们也会用手来说话。 根据幼儿谈及的内容播放相应的录象，使幼儿知 道不同的手势可以表达不同的意思。 2.我“说”你猜。 教师做简单的手势，让幼儿猜猜是什么意思，如 暂停、安静、来、OK、胜利等。 幼儿自由结伴玩“我说你猜”游戏，启发幼 儿用手势来表示一些活动。如鸟飞、鱼游、钉钉子、洗脸、 刷牙、吃饭等。 引导幼儿通过协商约定一些手势语的含义，并在 班级范围内使用，感受非言语交往方式的特点。 四、活动建议： 1.手的动作除了适应生活与工作的需要之外，还具有 传递信息的作用，这正是体现了动作的社会价值。引入这 一课题能使幼儿对人体运动的认识得以提升。当然，这种 提升必须是具体的，能够理解的。 2.如没有相关录象可用图片代替。 中班教案 三篇 目标： 1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季 节，喜欢春天。 2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。 准备： 1、 布置一块有关春天的大的背景图。 2、 春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花 等) 3、 各种表现春天的手工材料。 4、 事先带领幼儿感受春天。 活动设计： 一、导入活动： 1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我 们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天 了? 二、观察引导： 提问： 1、 春天的小草是什么样的?春天的河水是什 么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的? 2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的 情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的 春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃 树说：“春天是红的。 ”迎春花说：“春天是黄的。 ”柳树 说：“春天是绿的。 ”小朋友，你们说春天是什么颜色的? 燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。 三、画一画春天是什么样的 1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。 2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背 景图上。 3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。 四、欣赏美丽的春天： 幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。 幼儿园教案 活动评析： 本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解 春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从 而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具 体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还 不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教 师在指导观察中，以激发幼儿的