如何提高大学生母语能力探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 如何提高大学生母语能力探析 【摘 要】母语如果以其为第一 语言来论之，它的运用能力对一个人进 一步的学习过程至关重要，因为思考多 是以母语为基础的；因此母语在教育过 程中有核心的地位。语文教学作为母语 教育的主阵地，应该利用有效的教学模 式和教学途径，方能使学生更能准确地 感受母语，从而无形中提高其母语运用 能力和母语素质。 中国论文网 /5/view-3964733.htm 【关键词】提高；大学生；语文 教育；探析 母语素质教育一直是中国教育学 界十分关注的问题。自上世纪九十年代 以来，随着西方文化的冲击、网络语言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的泛滥和影像文化的盛行，大学生母语 能力低下已经成为近年来中国教育面临 的一个严重问题。语文教学作为母语教 育的主阵地，亟需探索行之有效的教学 模式和教学途径，切实提升学生的母语 能力。 一、大学生母语能力令人堪忧 由于应试教育的偏失、社会功利 因素的干扰以及网络媒体的冲击，目前， 大学生语文能力呈现出下降的趋势。比 如，汉语表达能力在退化。大学生汉语 表达能力下降，不仅对中华民族的文明 创造、传播以及提升中国文化在国际上 的影响力产生不良影响，就是对其学习 运用外语进行国际文化交流也形成很大 阻碍。近年来，在上海举办的汉语文字 和英汉翻译两次比赛中，中国选手皆因 汉语水平低而导致词义表达不清或译文 不准等问题，拱手“ 让” 出了应得的头奖， 甚至在一等奖空缺的情况下，连英译汉 的二等奖都让一位土生土长的新加坡学 生夺去。再比如，很多学生视写作为畏 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 途，不会也不愿写实习报告、毕业论文， 实质上除了是其科研创新思维和能力欠 缺的表现外，更是其语言文字应用能力 薄弱的表现。 二、大学语文教学现状与反思 语文教学是母语教育的主阵地， 而语文是语言的工具性与人文性的综合， 工具性体现在培养学生的听、说、读、 写等综合语文能力，人文性即传承民族 文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操， 二者共融于学生的人文素质教育中，是 相辅相成、不可偏斜的。但是目前在高 校语文教学中却普遍存在着语文综合能 力教学弱化的现象。 当然，凸显人文性的大学语文课 堂是非常必要的，这也是大学语文课程 在高校人文教育中占有根本地位的重要 原因。但是作为一门人文应用型学科， 语文是语言的基础教育与人文教育的综 合。况且，根据现代社会对人才的基本 要求，知识、能力、素质是构成当前教 育目标的三个基本要素。因此，在素质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 教育改革的大环境中，培养学生的语文 能力理应是大学语文重要的教学目标。 三、大学生综合语文能力的培养 对大学生而言，具备较高的综合 语文能力，不仅仅是时代的要求，更是 提高其就业竞争力的现实需要。语文能 力的培养可以有不同的实现途径，如何 在现有的客观环境和教学条件下通过课 程实施和教学方式的转变来培养学生的 综合语文能力是本文要探讨的重点。 1.要着力培养学生的阅读理解能 力 阅读是培养语感、提升语言理解 能力的基本前提，是任何一个阶段语文 教学不可或缺的要素。所以，要根据具 体的教学内容合理安排阅读活动，确保 学生能有充分的时间熟悉文本内容。此 外，要构思设计不同的问题驱动，这样 不仅可以提升学生的阅读兴趣点，而且 有助于提高学生对语言的掌控能力。最 后，要重视课堂阅读能力的延伸。一方 面鼓励学生拓宽课外阅读视野，培养和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 增强其对不同类别语言的语感；另一方 面指导学生将课堂阅读方法、阅读技巧 延伸至课外，从而实现阅读训练的强化 和阅读能力的提升。 2.要着力培养学生的语言概括能 力 语文教学要锻炼和培养学生的分 析概况能力，可以从课堂教学入手。首 先，以文本为载体，巧妙设置问题，有 意识地锻炼学生的分析概括能力。其次， 可以通过课堂教学开展专项训练，锻炼 学生的语言掌控能力。比如可以由教师 提供现有的、杂乱无序的材料，要求学 生对其进行归类整理、分析提炼。也可 指导学生结合个人兴趣或专业在实践中 展开调查研究。这样的训练旨在提高学 生的语言分析能力。 3.要着力培养学生处理问题的能 力 语文教学要培养学生处理问题的 能力，可以有不同的实现途径，我们以 情景教学模式为例，即教师通过创设实 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 际情境，引导学生尝试分析并处理实际 问题，重在培养学生多向度思维的习惯。 比如在课堂拓展教学中，可以结合现实 生活中的热点问题，引导学生学会多角 度思考问题，使学生学会透过现象看本 质，认识到解决问题的途径可以是多种 多样的。这样在解决实际问题的过程中， 学生处理问题的能力才会得以提高。 4.要着力培养学生的写作能力 一是要引导学生转变写作习惯。 长期以来，中小学写作教学的文学化倾 向占据主导地位，以致无论何种文体， 学生皆习惯于用文学的思维和笔法来写 作。但是在实际工作中，需要的是学生 要具备较高的应用写作能力，所以，必 须引导学生转变写作习惯，明确清楚的 应用写作规范。 二是精讲多练，点评结合。精讲 即以经典为学习范本，以“抓共性” 为主， 概括介绍应用写作的基本规范、基本原 则和基本技法。精讲之后，要切实提高 写作能力，就重在练习和有针对性的评 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 讲与修改。俗语讲“ 好文章是修改出来 的”，所以，课堂点评讲解和反复修改 是非常重要的教学环节，这样通过反复 的训练，学生可以找到改进的途径和方 法。然后才能真正将知识内化为能力。 综上所述，在大学生母语素质和 母语能力出现