实践实训与商务英语专业应用型人才的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 实践实训与商务英语专业应用型人 才的培养 摘要当今对外经贸活动的增加 让商务英语专业人才的需求越来越大， 然而，尽管各高校都相继设置了商务英 语专业，但真正适应社会需要的高素质 应用型商务英语人才却仍然比较匮乏， 无法满足市场发展的需要。另一方面， 一些商务英语专业的学生在就业时也不 再从事与本专业相关的工作，这就造成 了市场人才供给和需求之间的严重脱节。 究其原因，目前各高校在商务英语人才 的培养过程中往往偏重语言和理论教学， 培养出来的商务英语人才缺乏实践动手 能力，不能直接为用人单位所用。因此， 高校商务英语专业应该从实际出发，加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 强各种形式的实践教学，这样才能培养 出适应社会发展的高素质应用型人才， 推动我国和世界经济贸易的发展。 中国论文网 /4/view-12928238.htm 关键词 商务英语；应用型人才； 实践教学 随着信息技术的广泛应用和互联 网的普及，各国的经贸往来进一步加深 和频繁。在这个经济全球化的时代，能 够流利地用英语这一世界语言自由沟通、 同时还掌握丰富的商务贸易知识并且具 备一定的管理操作能力的人才在市场上 炙手可热。商务英语这门专业作为英语 语言的一个分支就是在这种背景下应运 而生的。然而，由于各高校培养目标、 课程设置及培养模式方面都存在一定的 误区，导致培养出来的人才无法直接为 企业所用，商务英语专业的毕业生到用 人单位以后，还得经过一定的培训，大 大增加了人才培养的成本，也延长了人 才培养时间。目前，各大高校都在按照 教育部的要求进行转型，或者是研究型 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 大学，或者是应用型大学。我校确立了 应用型高校这一性质，因此，学校各个 专业也都在积极探索。国际商学院也在 积极探索应用型商务英语人才的培养模 式、方法和途径。在探索过程中，我们 逐渐得出，应用型商务英语人才的培养 最重要的就是加动手能力，因此， 我们要积极增大实践教学比例，明确人 才培养目标和模式，通过实践实训真正 培养出为社会可用的应用型人才。本文 也将就商务英语应用型人才培养的误区， 人才培养目标模式以及加大实践教学比 例等方面进行探讨。 一、商务英语专业人才培养的误 区 从各高校商务英语人才的培养模 式和方法来看，普遍存在三大误区：首 先，专业课程比例较低。大部分学校都 是注重英语能力的培养，开设了大量英 语语言及相关知识的课程，而商务方面 的知识相对匮乏，商务课程的设置较少， 仅有少量英语与商务相结合的课程，如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 商务英语写作，外贸函电等，但里面涉 及的专业贸易术语也是一知半解。商务 知识的理解和掌握并不充分，大多数还 停留在语言层面，仅能翻译出术语名称， 并不能真实掌握和理解。因此，四年的 学习生活结束后，学生们完成本科英语 专业课程学习，但是他们在的商务方面 的知识只是笼统而零散的，并没有建成 一套完整的理论体系。此外，对知识的 一知半解也导致学生无法直接从事商务 相关工作，造成了眼高手低的传统现象， 偏离了应用型商务英语人才的培养。第 二，实践教学匮乏。这也是很多高校存 在的问题。教学往往还是偏重理论，实 践实训课程凤毛麟角。商务英语专业应 用型人才的培养要求学生具备较强的商 务实践能力，如果平时没有经过大量的 实际操练和演练，是无法应对日常的商 务工作的。比如，在国际贸易单据处理 过程中，毕业生往往对单据的理解还停 留在理论上，具体的单证及书写和应对 还是觉得很茫然，在实际的商务往来过 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 程中，也很难处理得当。这就导致商务 英语专业的毕业生到用人单位后还要经 过在培训才能上岗，因此，加长了就业 周期，也加大了用人单位的培训难度。 而另一方面，由于大多数任课教师都是 一直在高校工作，根本不具备实践教学 能力，因此，各高校的实践教学和实训 模拟也很难适用于真正的商业战场。第 三，商务英语专业人才的就业导向存在 偏颇。近年来，就业形势日益严峻，而 各高校为提升就业率，往往鼓励学生找 到接纳单位就签协议。错误地认为找到 工作就完成就业目标，忽视了专业对口 原则，导致很多商务英语专业的学生流 失到其他非本专业对口的单位和部门。 这就偏离了原有的人才培养目标，也造 成了资源的极大浪费，同时还加大了其 他专业学生的竞争，极为不利于应用型 人才的培养和市场的健康发展。因此， 探索一条培养真正的高素质应用型商务 英语专业人才的道路迫在眉睫。 二、商务英语专业人才的培养模 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 式应朝应用型转变 面对日益严峻的就业压力和竞争 形势，我们大连财经学院的商务英语专 业进行了多次探讨，也进行了一系列的 改革。首先，我们的人才培养目标是 “培养社会需要的商务英语应用型人才” 。 学院领导对国内外的高校商务英语专业 进行了实地考察，也深入企事业对口单 位进行调研，确定了培养具备英语语言 基础和应用能力的同时，熟练掌握商务 知识和技能，能够从事商务、对外经贸、 涉外翻译等工作的高级商务英语应用型 人才的培养目标。第二，课程设置注重 商务知识的掌握和运用。我校在注重语 言教学的同时，设置了多门商务知识相 关学科，如管理学、会计学、商务礼仪、 商务口译、商务笔译、商务英语阅读、 商务英语写作等多门商务相关及交叉学 科，更加突出商务知识的掌握和运用。 专业基础课、专业必修课、学科基础课、 选修课的设置也让学生有更多的选择机 会，从而在掌握扎实的语言功底的基础 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 上，多方面面了解和掌握商务知识和文 化，积极打造高素质的商务英语应用型 人才培养模式。我院还充分重视学生的 个性发展，通过选课给学生提供更多的 适合个人能力提升的机会。我院还开设 了培训中心，提供各种学生考取证书的 机会。除必要的英语专四证书外，学生 还要通过英语专八的考试。这不仅有利 于学生将来从事与商务英语相关的专业， 同时英语水平和应用能力也让学生考研、 考公务员等方面占据一定优势。同时， 有些学生还通过培训取得了会计资格证 书、报关员证书、剑桥商务英语证书等 证书为将来就业打好基础。部分学生还 考取了教师资格证书、计算机等级证书、 导游资格证书、机动车驾驶证等实用性 强的证书，从而为自己的就业再增实践 砝码。第三，增加实训实践教学。我校 聘请了多位任职于外企的实践教师，定 期给学生做商务讲座，让大家熟悉企业 的运作流程和企业文化，让学生们更清 楚自己的未来走向和定位。同时，学院 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 还打造了实践教学实验室，通过模拟真 实的商务场景，让学生更好地体会商务 知识并加以运用。第四，我院大力推行 实践基地建设，目前已与众多用人单位 签署了实践基地协议，给商务英语专业 的学生提供实习机会和实训，同时还推 荐优秀毕业生加盟，建立了很好的合作 关系。同时，学院专门提供了就业指导 课程，鼓励学生进行适合自己的职业选 择，如考研、公务员、国企、外企或创 业等，让学生根据自身的特点，选择适 合自己的职业。这样，也拓宽了就业途 径，就业层次也得到提升。总之，这一 切的改革措施都是朝着应用型人才培养 这一特色目标开展的。实践证明，只有 适应社会和实践发展的人才培养模式才 能在激烈的竞争中站稳脚跟。 三、加强实践教学，推动应用型商务英 语人才的培养 实践教学的推进势在必行，应用 型本科院校商务英语人才培养尤其迫在 眉睫。为了在激烈的竞争中占用一席之 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 地，为了更加符合社会和经济发展的需 要，我们有必要从人才培养方案、教师 队伍建设以及商务英语课程体系方面进 行积极改革探索。 （一）深化人才培养方案 目前我校正在积极探索向应用型 大学转变的途径和方法。在此过程中， 我们商务英语专业也在积极进行探索。 应用型人才的培养首先要有一个深层次 的人才培养方案，重点就是要提升商务 英语专业本科生创新实践能力和就业创 业能力。同时，要根据实际情况，遵循 人才成长的规律变化，科学制定符合我 校实际的应用型人才培养方案。当今社 会瞬息万变，我们应当及时根据社会需 求的变化及时更新思想，与时俱进。目 前我们正在积极探索全新的人才培养方 案，积极打造复合型、应用型商务英语 人才培养模式。为此，我们进行了大量 的实际调查。我校积极组织人员，深入 企业进行实地调研，一切从企业从市场 实际需求出发，探索一条切实可行的人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 才培养路径，培养出真正为社会所需的 人才，真正为社会发展做出贡献。 （二）推动“ 双师型 ”教师队伍建 设 师资力量是培养应用型商务英语 人才的关键要素。拥有一支素质高、经 验丰富、结构优良的教师队伍是商务英 语应用型人才培养的重要支撑。但由于 应用型本科院校在我国发展时间较短， 大部分专业课教师在应用型人才培养方 面的经验不足，又因为商务英语的应用 性和实践性重于语言性，一些直接从高 校毕业但尚无企业实践的纯语言类教师 不足以胜任课程教学，具有针对性的实 践教学培训的缺乏，也成为商务英语应 用型人才培养的瓶颈。对此，我们可以 通过“走出去、请进来 ”的模式打破这种 瓶颈。所谓“ 走出去” 指的是学校派教师 去企业实践或继续深造，或者参加专业 研讨教学等方式来提升实践能力。 “请进 来”指的是学校聘请由企业实践经验的 高层次人才到校任教，或者做讲座。通 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 过校企合作，资源共享的方式来提高教 师的实践教学能力，继而推动应用型商 务英语人才的培养。 （三）改革课程体系设置，增加 实践实训课程比例 应用型商务英语专业人才的培养 需要一套切实可行的课程体系。辽宁地 区经济发展和产业技术进步要求我们积 极进行课程改革，因此，我们要对专业 基础课、专业核心课、技能应用课以及 实践实践课进行整合，注重学生实践能 力的培养，形成一套特有的课程体系， 突出培养商务英语专业学生的实用技能， 逐步提高商务英语专业学生的创新创业 能力。这就要求我们积极利用现代化的 教学设施，利用网络平台，调动学生的 学习e 极性和主动性，全面提升学生 的商务英语综合素质。同时，根据商务 英语专业的特点，我们要构建科学的实 践教学体系，增加实验、实训、实习环 节，其中，实训实习的课时力争占专业 教学总课时的比例达到 40%以上，而学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 生在校期间参加实训实习的时间累计达 到一年。此外，我们还有加强专业实验 室建设，在目前实验室缺乏的情况下， 我们要利用学校现有实验室，实现实验 教学平台共享（比如国贸实验室） ，还 要规划本专业实训中心、实验室建设， 如国际商学院实训学习中心、商务外语 综合实验室等。另外，我校还大力加强 校外实训基地建设，努力打造校企一体、 产学研一体的大型实验实训实习中心， 探索共建共管共享的长效机制。目前， 我校已经与十余家外资外贸企业签订了 实习基地，派遣毕业生实习或者体验工 作，同时也与多家知名企业接洽，正确 给学生提供实习或者培训机会，为学生 将来做准备。相信，商务英语应用型人 才的培养道路一定会愈加宽广。 （四）改革考核及测评方式 按照创新应用型人才培养模式和 方案，我们应该积极改变传统的考核方 式，从学习记忆测评改为技术技能测评， 从以往的